Проектная деятельность в старше-подготовительной группе «Удивительный мир экспериментов»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 66»

Заводского района г. Саратова

Проектная деятельность

в старше-подготовительной группе «Сказка»

«Удивительный мир экспериментов»

Руководители проекта:

Айбашева А.С.

Саратов, 2026г

«Удивительный мир экспериментов»

Современные дети живут в эпоху информатизации.

В условиях быстро меняющейся жизни от человека требуется не только владение знаниями, но и в первую очередь умение добывать эти знания самому, мыслить самостоятельно, творчески. Ведь дошкольники прирождённые исследователи и тому подтверждение – их любознательность, постоянное стремление к экспериментам, желание самостоятельно находить решение в проблемной ситуации, а задача педагога активно помогать ребёнку в этом.

Экспериментально-исследовательская деятельность является важным аспектом во всестороннем развитии детей дошкольного возраста. Работа по экспериментально-исследовательской деятельности, которая проводилась в течение нескольких месяцев с детьми старше-подготовительной группы, помогла научить воспитанников проводить опыты, исследования, делать простейшие умозаключение, работать в коллективе, выполнять общее задание.

«Удивительный мир экспериментов» — это познавательно-исследовательский проект, направленный на развитие у детей дошкольного возраста любознательности, навыков экспериментирования и познания окружающего мира через практические опыты. Такие проекты помогают формировать экологическую культуру, развивать познавательный интерес и мыслительные операции (анализ, синтез, классификацию). 

Основные характеристики проекта:

• Вид проекта: исследовательско-творческий, опытно-экспериментальный. 

• Продолжительность: среднесрочный (январь – апрель)

• Участники: дети старше-подготовительной группы, воспитатели, родители. 

Цель проекта:

• Развитие у детей любознательности в процессе наблюдений и практического экспериментирования с объектами. 

• Создание условий для экспериментальной деятельности детей. 

• Формирование экологической культуры и развитие познавательного интереса. 

Задачи проекта:

• формировать познавательный интерес; 

• развивать навыки мыслительных действий в процессе познания природной картины мира; 

• способствовать развитию речи; 

• развивать самостоятельность в разрешении проблемных ситуаций в исследовательской деятельности; 

• учить объяснять наблюдаемое. 

Методы и приёмы:

• Словесный. Вопросы, побуждающие познавательную и речевую активность (художественное слово).

• Наглядный. Наблюдение, демонстрация экспериментальной деятельности.

• Практический. Экспериментирование, совместные действия воспитателя и ребёнка.

• Игровой. Создание игровой ситуации, привлечение сказочных героев, смена деятельности.

• Принцип повтора. Ко многим опытам и экспериментам предлагают возвращаться, рассматривать одно из свойств в разных его сочетаниях.

• Беседа-диалог.

• Анализ и подведение итогов.

Предполагаемые результаты:

• расширение и углубление знаний и представлений ребёнка об окружающем мире; 

• развитие познавательных умений через экспериментальную деятельность. 

Продукты проекта:

• для детей: опыты и фиксация о проделанной работы, результат опыта;

• для воспитателя: картотека опытов;

• для родителей: консультации по теме проекта, участие в акции совместно с детьми «Удивительный мир экспериментов»

Этапы реализации проекта

1. Подготовительный. 

   • подбор и изучение методической литературы по теме; 

   • пополнение развивающей среды — обогащение уголка экспериментирования необходимыми материалами и приборами; 

   • изготовление схем и моделей, отображающих основные свойства веществ; 

   • подбор подвижных и речевых игр, стихов и загадок о неживой природе; 

   • составление конспектов тематических занятий; 

   • составление и создание опытов с разными объектами неживой природы. 

2. Исследовательский. 

   • проведение занятий и опытов согласно тематическому планированию; 

   • фиксирование результатов, подведение итогов. 

3. Заключительный. 

   • подведение итогов работы над проектом.

Роль родителей: В нашем проекте привлекаются родители: они участвуют в проведении опытов в акции, делятся своими знаниями и опытом, что способствует укреплению связи между семьёй и детским садом. 

План мероприятий по реализации проекта:

1. Подготовительный(информационно-аналитический).

Деятельностьвоспитателя:

Подготовка и проведение тестирования детей и анкетирования родителей по теме проекта. Формулирование проблемы, постановка цели проекта.

Подборспециальнойлитературы,пополнение развивающейсредывгруппе. Подбор методический материал и консультации для родителей.

Деятельностьдетей:

Осознаниепроблемы,принятиезадачпроекта.

Деятельностьродителей:

Пробудитьинтересудетейиродителейктемепроекта.

1. Основной(практический)

ООД:

• «Лепим мы снеговика», «Тающий лед», «Лед легче воды», «Вулкан в снегу»

• «Свет и тень», «Солнечные зайчики», «Что в пакете», «Игры с соломинкой», «Послушный ветерок»  

• «Тонет – не тонет» (различные предметы, мандарины, фольга, картофель, виноград, яйцо)

• «Свойства бумаги», «Свойства воды», «Свойства снега и льда», «Свойства глины», Свойства бумаги», «Свойства магнита», «Свойства дерева», «Свойства металла», «Свойства ткани», «Эксперимент с мокрым и сухим песком» 

• «Рисование на молоке», «Вода и воздух», «Как достать мандарин, не пролив воды», «Подводная лодка из виноградинки», «Мыльные пузыри», «Вулкан в песке», «Волшебные кристаллы», «Шипящие льдинки», «Легкий – тяжелый», «Посадка лука», «Посадка семян» и др.

Информационный материал для родителей. Консультации, рекомендации:

• «Роль экспериментирования во всестороннем развитии детей»

• «Экспериментальная деятельность в детском саду: задачи, приёмы, виды»

• «Организация опытно-экспериментальной деятельности в домашних условиях»

• Картотека опытов в домашних условиях

и другие…

3. Заключительный этап

1. Презентация проекта «Удивительный мир экспериментов» для педагогов ДОУ и родителей.

2.Эксперименты, проведенные совместно с родителями:

• «Обесцвечивание марганцовки»

• «Опыт с перевернутым стаканом и бумагой»

• «Разноцветный огонь»

• «Как надуть шарик необычным способом»

• «Ромашковое поле»

• «Рисуем на молоке»

• «Дырявый пакет не течет»

Экспериментирование позволяет детям не просто получать готовые знания, а самостоятельно открывать законы природы, развивать мышление, логику, творчество и умение делать выводы. Важно при этом соблюдать правила безопасности.

Исследовать, открыть, изучить – значит сделать шаг в неизведанное. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное – самовыражаться.