Долгосрочный педагогический проект на тему: «Энциклопедия профессий от А до Я»

Название проекта

«Энциклопедия профессий: от А до Я»

Место проведения

МБДОУ "Детский сад №27" г. Чебоксары

Авторы проекта

Сапрукова М.С., воспитатель старшей группы «Пчелки», МБДОУ «Детский сад №27» г. Чебоксары

Проблема, на решение которой направлен проект

Низкий уровень знаний детей о множестве профессий, которые существуют в современном мире. 

Цель проекта

Организация ранней профориентации, направленной на развитие у детей дошкольного возраста позитивных установок и уважительного отношения к разным видам рабочих профессий, актуальных для города Чебоксары, формирование общих и допрофессиональных способностей.

Задачи проекта

• повысить уровень профессиональной компетентности педагогов через изучение, апробацию и внедрение; инновационного опыта работы социальных партнёров.

• научить детей ориентироваться в многообразии профессий, познакомить с основами профессий повара, гончара и др.;

• сформировать практические навыки безопасного поведения детей на рабочем месте через проведение цикла обучающих занятий, тренинговых упражнений, “Минуток безопасности”;

• активизировать пропагандистскую деятельность среди родителей посредством включения в воспитательно-образовательный процесс;

• создать информационный банк ресурсного материала по вопросам ранней профориентации дошкольников;

• организовать активное взаимодействие детского сада с учреждениями и предприятиями города (социальными партнёрами).

.

Участники проекта

Педагоги, воспитанники, родители воспитанников.

Сроки реализации проекта

Долгосрочный (сентябрь 2020- май 2021г)

Ожидаемые результаты

Дети:  

- сформировано общее представление о структуре трудового процесса, понимание взаимосвязи между компонентами трудовой деятельности – чувство уважения к людям разных профессий;

- активизирована познавательная деятельность дошкольников, интерес к профессиям взрослых – позиционирование себя в различных профессиях;

- разработаны и внедрены новые профориентационные технологии, нацеленные на раннюю профессионализацию детей;

- приобретение знаний и представлений о профессиях;

- желание задуматься о выборе будущей профессии, о важности и необходимости каждой профессии.

Родители:

- родители становятся активными участниками образовательного процесса;

- сближаются позиции ДОО и семьи к совместной творческой деятельности.

- родители и социальные партнёры вовлечены в процесс разработки и проведения мероприятий по ранней профориентации.

Педагоги:

- повысится  профессионально-личностный потенциал, уровень квалификации и профессионализма педагога;

- реализации индивидуальных скрытых возможностей, творческого потенциала всех участников проектной деятельности.

Сильные стороны

Слабые стороны

1. Организованная образовательная среда группового помещения

2. Наличие оборудования, позволяющего работать над различными проектами (проектор, экран, телевизор, компьютер и т.д.)

1. Устаревшие пособия и атрибуты для ознакомления детей с разными профессиями

2. Малое количество игрового и дидактического материала

Благоприятные возможности

Угрозы, риски, ограничения

1. Обновление атрибутов силами работников ДОУ, родителей и спонсоров

2. Возможность использования ТСО в разных видах деятельности

1. Незаинтересованность и отсутствие специальных умений родителей

2. Недостаток средств для организации различных мероприятий.

Сильные стороны

Слабые стороны

1. Ориентация деятельности педагогов на вопросы разностороннего развития детей

2. Использование разнообразного сотрудничества с семьей

3. Информированность родителей о специфике работы с детьми и возможных результатах деятельности дошкольников

1. Наличие родителей, которые не хотят принимать участие в различных проектах

2. Отсутствие педагогического опыта у большого процента родителей

3. Невключенность отдельных родителей в жизнедеятельности ДОУ

Благоприятные возможности

Угрозы, риски, ограничения

1. Разнообразие форм изучения семей воспитанников

2. Привлечение родителей к участию в жизнедеятельности ДОУ (родительский комитет, участие в различных мероприятия, проводимых ДОУ, районом, городом)

3. Развитие навыков культуры общения воспитателей через разнообразные тренинги общения

1. Нежелание отдельных родителей принимать участие в жизнедеятельности ДОУ

2. Недостаточная компетентность отдельных родителей в вопросах педагогики и психологии.

3. Отсутствие стимула работы над различными проектами

Сильные стороны

Слабые стороны

1. Наличие категории и образования педагогов

2. Готовность педагогов работать в инновационном режиме

3. Наличие специалистов, готовых оказать методическое, психологическое содействие в реализации проекта

1. Низкая заинтересованность педагогов в участии в проекте

2. Загруженность педагогов оформлением различной документации

Благоприятные возможности

Угрозы, риски, ограничения

1. Положительный психологический климат в группе

2. Наличие способов профессиональной реабилитации педагогов (повышение социально – психологической компетентности, психологическая и педагогическая поддержка педагогов в рамках проектной деятельности)

3. Возможности материального и морального стимулирования педагогов, работающих в инновационном режиме

1. Отсутствие методик и достаточной литературы по данной проблеме

2. Отсутствие свободного времени в силу заполненности групп детьми

№ п/п

Участники проекта

Роль участников

Дети

Ребята владеют максимумом информации о названиях профессий.

Потребность в знакомстве с различными профессиями.

Родители

Включённость родителей в процесс добывания информации.

Разнообразить знания детей о многообразии профессий

Педагоги

Повышение профессионального уровня педагогов ДОУ за счет введения внутрифирменного обучения (проектный метод)

Администрация

Проектный метод позволит выявить команду квалифицированных педагогов

Методическое

Финансовое

Кадровое

Материально-техническое

Приобретение новинок методической литературы по инновационной деятельности. Ознакомление с материалами, размещенными в интернете

Привлечение спонсорских средств для обучения педагогов на различных курсах

Педагоги детского сада могут работать в проектной деятельности небольшими микрогруппами

Наличие в ДОУ:

-ноутбуков

-компьютера

-интерактивной доски

-ксерокса

-фотоаппарата

-видеокамеры

Этапы

Мероприятия

Подготовительный

-Постановка проблемы,

- выбор названия проекта,

- определение целей и задач проекта

- изучение методической литературы по данной теме;

- подбор наглядных пособий.

Основной

Сентябрь

1.Родительское собрание «Знакомим детей с профессиями. С какого возраста начинать?» (Ответственные: воспитатель, ст. воспитатель, педагог – психолог)

2. Знакомим детей с профессиями врач, стоматолог. Экскурсия в медицинский кабинет детского сада, в стоматологическую поликлиннику (Ответственные: воспитатели, врач, м/сестра).

3. Консультация для воспитателей «Организация сюжетно-ролевой игры в детском саду» (ответственный старший воспитатель).

Октябрь

В рамках проведения тематической недели «Дорожная азбука» знакомим детей с профессией Инспектор ГИБДД и регулировщик. Экскурсия на перекресток (ответственные: воспитатель, родители).

2. Проведение сюжетно-ролевой игры «Перекресток». Знакомим детей с профессией через детскую художественную литературу Н.Носов «Автомобиль» (ответственные: воспитатели).

3. Знакомим детей с профессией библиотекарь. Экскурсия в библиотеку (ответственные: воспитатель, библиотекарь).

Ноябрь

1. Знакомим детей с профессией продавец. Экскурсия в ближайший магазин (ответственные воспитатели, ст. воспитатель, родители).

2. В рамках проведения тематической недели «Игры и игрушки» проведение дня сюжетно-ролевой игры. Игры «Поликлиника», «Магазин», «Детский сад», (ответственные воспитатели, педагог-психолог).

3. Оформление в группах стенда-выставки «Профессии бывают разные» (ответственные воспитатели).

Декабрь

1. Знакомим детей с профессией художник, художник – оформитель. Тематическое занятие в группе (ответственные воспитатели).

2. Игра – занятие в изостудии «Мы иллюстраторы» с организацией выставки «Зима глазами художников» (ответственные воспитатели)

3. Знакомим детей с профессией почтальон. Экскурсия на почту (ответственные воспитатели)

Январь

1. Круглый стол. Период познавательного развития ребенка по теме «Мир профессий» (ответственные педагог-психолог ст.воспитатель, воспитатели, родители).

2. Рассказ презентация по теме «Профессия моих родителей» продуктивная деятельность (ответственные родители, воспитатели).

3. Досуговая деятельность «Калейдоскоп профессий» (ответственный музыкальный руководитель, воспитатели)

Февраль

1. Знакомим детей с профессией – пожарный. Тематическое занятие в группе. (ответственные ст. воспитатель, воспитатели).

2. Родительское собрание с выступлением пожарного инспектора (заведующий, пожарный инспектор, ст. воспитатель, воспитатели).

3. Изготовление плакатов «Берегись огня» (ответственные воспитатели, родители).

Март

1. Знакомим детей с профессией швея, портной (ответственные ст. воспитатель, воспитатели). Экскурсия детей в ателье по пошиву верхней одежды

2. Знакомим детей с профессией певец. Подготовка к конкурсу (ответственные музыкальный руководитель, воспитатель, ст. воспитатель, родители).

3. Участие в конкурсе художественной самодеятельности (ответственные музыкальный руководитель, администрация МБДОУ, воспитатели).

Апрель

1. Знакомим детей с профессией повар (ответственные воспитатели).

2. Экскурсия на кухню детского сада. Сюжетно – ролевая игра «Накормлю гостей». Игра эстафета «Приготовим суп– компот» (ответственные воспитатели, повара)

3. Знакомим детей с профессией дворник. Организация трудовой деятельности детей на участке (ответственные воспитатели).

Май

1. Знакомим детей с профессией эколог. Музыкально – экологическое развлечение «Любители природы» (ответственные музыкальный руководитель, воспитатели).

2. Выпуск стенгазеты «Берегите природу» (ответственные воспитатели).

3. Презентация семейных проектов родители + дети «Мне нравится профессия. Вот что я о ней знаю» (ответственные ст. воспитатель, воспитатели, родители).

Заключительный

- представление опыта проектирования образовательной деятельности на педсоветах, семинарах – практикумах, публикации на сайтах Интернета

- составление мультимедийных презентаций