Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
Коррекционно-развивающая программа для подготовки детей к школе "Развивай-ка!"
Программа коррекционно-развивающей работы педагога-психолога по подготовке детей к школе «Развивай-ка!»
Для повышения уровня готовности к школьному обучению нами была разработана коррекционно-развивающая программа «Развивай-ка!», в которой использованы игры и упражнения для повышения, как интеллектуальной готовности, так и мотивационной готовности для формирования внутренней позиции школьника.
Данная программа рассчитана на 6 месяцев, по 1 занятию в неделю по 30 минут. Психокоррекционные занятия проводятся фронтально, а с детьми, которые плохо усваивают материал, дополнительно проводится индивидуальная работа. При составлении программы использовались материалы следующих авторов: Куражева Н.Ю., Сорокина Л.И., Останкова Ю.В., Хухлаева О.В., Шарохина В.Л. и др.
Цели программы:
- повысить познавательный интерес дошкольников,
- развитие всех психических процессов,
- развитие произвольности,
- развитие эмоционально-волевой сферы,
- развитие коммуникативных навыков.
Программа основывается на следующих принципах:
- наглядность,
- доступность,
- индивидуальный подход,
- социально-личностное развитие,
- доверие,
- переход от простого к сложному,
- активная включенность всех участников.
Каждое занятие включает в себя:
Ритуал приветствия.
Чтение сказки.
Беседа по сказке.
Игры и упражнения на развитие психических функций, мелкой моторики.
Ритуал прощания.
План коррекционно-развивающей программы по подготовке к школе для детей 6-7 лет «Развивай-ка!»
№ занятия | Этап занятия | Цель методики |
1 | Ритуал приветствия | Установление позитивных взаимоотношений в группе |
Игра «Ласковое имя» | Установление эмоционально-позитивного контакта с детьми | |
Чтение сказки. «Создание лесной школы». | Знакомство с правилами и нормами поведения в школе. | |
Игра «Составь загадку». | Развитие эмпирического обобщения, то есть умения классифицировать предметы по основным существенным признакам, или подводить под общее понятие. | |
2 | Ритуал приветствия. | Установление позитивных взаимоотношений в группе |
«Беседа». | Знакомство с основными чувствами и эмоциями человека. Развитие умения слушать сверстников. | |
Игра «Расколдуй слово». | Развитие фонематического слуха. | |
Чтение сказки второй «Букет для учителя». | Знакомство с правилами и нормами поведения в школе. | |
Игра «Краски». | Расширение кругозора детей, их словарного запаса. | |
3 | Ритуал приветствия. | Установление позитивных взаимоотношений в группе |
Беседа о рыбах по книжкам и картинкам | Расширение кругозора детей, их словарного запаса. | |
Игра «Ловля рыб» | Расширение кругозора детей, их словарного запаса. | |
Игра «Рыбаки» | Развитие внимания и памяти | |
Чтение сказки третьей «Смешные страхи». | Знакомство с правилами и нормами поведения в школе. | |
4 | Ритуал приветствия. | Установление позитивных взаимоотношений в группе |
Игра «Пожалуйста». | Развитие внимания детей | |
Чтение сказки. четвёртой «Игры в школе». | Знакомство с правилами и нормами поведения в школе. | |
Игра «Эхо». | Развитие фонематического слуха. | |
Игра «Палочки» | Развитие координации движений и моторики | |
5 | Ритуал приветствия. | Установление позитивных взаимоотношений в группе |
Игра «Составь рассказ» | Развитие логики | |
Игра «Исчезнувший предмет» | Развитие внимания и памяти детей | |
Чтение сказки пятой «Школьные правила». | Знакомство с правилами и нормами поведения в школе. | |
Игра «Колечко» | Развитие координации движений и моторики | |
6 | Ритуал приветствия. | Установление позитивных взаимоотношений в группе |
Беседа о видах птиц, особенностях их обитания и питания. | Расширение кругозора детей, их словарного запаса. Развитие умения слушать сверстников. | |
Игра Птицы | Расширение кругозора детей, их словарного запаса. | |
Игра «Сокол и лиса». | Развитие внимания и памяти | |
Чтение сказки шестой «Собирание портфеля». | Знакомство с правилами и нормами поведения в школе. | |
Игра «Стая уток» | Развитие координации движений и моторики | |
Домашнее задание | Развитие внимания и памяти | |
7 | Ритуал приветствия. | Установление позитивных взаимоотношений в группе |
Продолжение беседы о птицах. | Расширение кругозора детей, их словарного запаса. Развитие умения слушать сверстников. | |
Игра «Полярная сова и евражки» | Развитие внимания и памяти детей | |
Игра «Летит - не Летит» | Развитие внимания и памяти детей | |
Чтение сказки седьмой «Белочкин сон». | Знакомство с правилами и нормами поведения в школе. | |
Игра «Дорожки» | Развитие координации движений и моторики | |
Домашнее задание | Формирование произвольности в действиях и поступках | |
8 | Ритуал приветствия. | Установление позитивных взаимоотношений в группе |
Беседа о видах деревьев | Расширение кругозора детей, их словарного запаса. Развитие умения слушать сверстников. | |
Игра «Птичка» | Развитие внимания и памяти детей | |
Игра «Бирюльки» | Развитие координации движений и моторики | |
Чтение сказки «Госпожа аккуратность». | Знакомство с правилами и нормами поведения в школе. | |
Игра Почта | Развитие внимания и памяти детей | |
Домашнее задание. | Формирование произвольности в действиях и поступках | |
9 | Ритуал приветствия. | Установление позитивных взаимоотношений в группе |
Беседа о животных, их видах и питании. | Расширение кругозора детей, их словарного запаса. | |
Игра «Составь Рассказ» | Развитие логики | |
Игра «Ригу-рагу» | Развитие внимания и памяти детей | |
Чтение сказки девятой «Жадность». | Знакомство с правилами и нормами поведения в школе. | |
Игра «Палочки» | Развитие координации движений и моторики | |
Домашнее задание | Формирование произвольности в действиях и поступках | |
10 | Ритуал приветствия. | Установление позитивных взаимоотношений в группе |
Беседа. Продолжается знакомство с животными. | Расширение кругозора детей, их словарного запаса. | |
Игра «У Мазая» | Расширение кругозора детей, их словарного запаса. | |
Игра «Что изменилось?» | Развитие внимания и памяти детей | |
Чтение сказки десятой «Волшебное яблоко». | Знакомство с правилами и нормами поведения в школе. | |
Игра «Колечко» | Развитие координации движений и моторики | |
Проведение выставки. | Расширение кругозора детей, их словарного запаса. Развитие умения слушать сверстников. | |
11 | Ритуал приветствия. | Установление позитивных взаимоотношений в группе |
Беседа о цвете. | Расширение кругозора детей, их словарного запаса. | |
Игра «Лодочки» | Развитие логики | |
Игра «Краски» | Расширение кругозора детей, их словарного запаса. | |
Чтение сказки одиннадцатой «Подарки в день рожденья». | Знакомство с правилами и нормами поведения в школе. | |
Игра «Бирюльки» | Развитие координации движений и моторики | |
Домашнее задание | Формирование произвольности в действиях и поступках | |
12 | Ритуал приветствия. | Установление позитивных взаимоотношений в группе |
Беседа. Ведущий предлагает детям вставить свои лепестки в специальные кармашки на большом ватмане. Получается поляна. Дети рассказывают в какой цвет они раскрасили лепестки и почему они выбрали именно его. | Развитие умения слушать сверстников. | |
Игра «Цвета» | Расширение кругозора детей, их словарного запаса. | |
Игра «Хамелеон» | Развитие внимания и памяти детей | |
Чтение сказки двенадцатой «Домашнее задание». | Знакомство с правилами и нормами поведения в школе. | |
Игра Черный и белый не берите, "да" и "нет" не говорите | Развитие внимания и памяти детей | |
Домашнее задание | Развитие внимания и памяти детей | |
13 | Ритуал приветствия. | Установление позитивных взаимоотношений в группе |
Беседа о разных видах цветов (садовые, луговые и т.д.) Если кто-то знает стихи о цветах – рассказывает. | Расширение кругозора детей, их словарного запаса. Развитие умения слушать сверстников. | |
Игра «Цветы» | Расширение кругозора детей, их словарного запаса. | |
Игра «Зеркало» | Развитие внимания и памяти детей | |
Чтение сказки тринадцатой «Школьные оценки». Обсуждение. | Знакомство с правилами и нормами поведения в школе. | |
Игра «Дорожки» | Развитие координации движений и моторики | |
Домашнее задание | Формирование произвольности в действиях и поступках | |
14 | Ритуал приветствия. | Установление позитивных взаимоотношений в группе |
Беседа о сказках. | Расширение кругозора детей, их словарного запаса. | |
Игра «Составь рассказ» | Развитие логики | |
Игра «Расколдуй слово» | Развитие фонематического слуха. | |
Чтение сказки четырнадцатой «Ленивец». | Знакомство с правилами и нормами поведения в школе. | |
Игра «Море волнуется» | Расширение кругозора детей, их словарного запаса. | |
Домашнее задание. | Формирование произвольности в действиях и поступках | |
15 | Ритуал приветствия. | Установление позитивных взаимоотношений в группе |
Беседа Дети демонстрируют свои рисунки, поясняя, к какой сказке они нарисованы. | Развитие умения слушать сверстников. | |
Игра «Сказка или правда?» | Развитие логики | |
Игра «Найди Различия» | Развитие внимания и памяти детей | |
Чтение сказки пятнадцатой «Списывание». | Знакомство с правилами и нормами поведения в школе. | |
Игра «Колечко» | Развитие координации движений и моторики | |
Домашнее задание | Формирование произвольности в действиях и поступках | |
16 | Ритуал приветствия. | Установление позитивных взаимоотношений в группе |
Беседа о видах транспорта. | Расширение кругозора детей, их словарного запаса. | |
Игра «Составь загадку». | Развитие логики | |
Игра «Эхо» | Развитие фонематического слуха. | |
Чтение сказки шестнадцатаой «Подсказка». | Знакомство с правилами и нормами поведения в школе. | |
Игра «Путешественник» | Расширение кругозора детей, их словарного запаса. | |
Домашнее задание. | Развитие внимания и памяти Формирование произвольности в действиях и поступках | |
17 | Ритуал приветствия. | Установление позитивных взаимоотношений в группе |
Беседа с демонстрацией рисунков, после чего ведущий спрашивает, а куда они хотели бы отправиться на этом транспорте? Затем рассказывает о городах, странах и их столицах. | Расширение кругозора детей, их словарного запаса. Развитие умения слушать сверстников. | |
Игра «Путешественник» | Расширение кругозора детей, их словарного запаса. | |
Игра «Почта» | Развитие внимания и памяти детей | |
Чтение сказки семнадцатой «Режим. Телевизор». | Знакомство с правилами и нормами поведения в школе. | |
Игра «Стая уток» | Развитие координации движений и моторики | |
18 | Ритуал приветствия. | Установление позитивных взаимоотношений в группе |
Беседа о морях и океанах. Демонстрация иллюстраций. | Расширение кругозора детей, их словарного запаса. | |
Игра «Ловля рыб» | Расширение кругозора детей, их словарного запаса. | |
Игра «Земля, вода, огонь, воздух» | Расширение кругозора детей, их словарного запаса. | |
Чтение сказки Восемнадцатой «Бабушкин помощник». | Знакомство с правилами и нормами поведения в школе. | |
Игра «Море волнуется» | Расширение кругозора детей, их словарного запаса. | |
Домашнее задание | Формирование произвольности в действиях и поступках | |
19 |
| Установление позитивных взаимоотношений в группе |
Продолжение беседы о морях, знакомство с реками. Демонстрация рисунков. | Расширение кругозора детей, их словарного запаса. | |
Игра «Расколдуй слово» | Развитие фонематического слуха. | |
Игра «Что изменилось?» | Развитие внимания и памяти детей | |
Чтение сказки девятнадцатой «Прививка». | Знакомство с правилами и нормами поведения в школе. | |
Игра «Зашумленные картинки» | Развитие внимания и памяти детей | |
Домашнее задание | Формирование произвольности в действиях и поступках | |
20 | Ритуал приветствия. | Установление позитивных взаимоотношений в группе |
Беседа. Отгадывание загадок | Развитие логики | |
Игра «У Мазаля» | Расширение кругозора детей, их словарного запаса. | |
слово» | Развитие фонематического слуха. | |
Чтение сказки двадцатой «Больной друг». | Знакомство с правилами и нормами поведения в школе. | |
Игра «Колечко» | Развитие координации движений и моторики | |
Домашнее задание. | Формирование произвольности в действиях и поступках | |
21 |
приветствия. | Установление позитивных взаимоотношений в группе |
Беседа. Дети по очереди читают свои загадки, остальные их отгадывают. | Развитие умения слушать сверстников. | |
Игра «Нарисуй картинку» | Формирование произвольности в действиях и поступках | |
Игра «Цветы» | Расширение кругозора детей, их словарного запаса. | |
Чтение сказки двадцать первой «Ябеда». | Знакомство с правилами и нормами поведения в школе. | |
Игра «Зеркало»
| Развитие внимания и памяти детей | |
22 | Ритуал приветствия. | Установление позитивных взаимоотношений в группе |
Беседа о живой и неживой природе | Расширение кругозора детей, их словарного запаса. | |
Игра «Эхо» | Развитие фонематического слуха. | |
Игра «Птицы» | Расширение кругозора детей, их словарного запаса. | |
Чтение сказки двадцать второй «Шапка невидимка». | Знакомство с правилами и нормами поведения в школе. | |
Игра «Палочки» | Развитие координации движений и моторики | |
23 | Ритуал приветствия. | Установление позитивных взаимоотношений в группе |
Беседа. Знакомство с понятием « часть и целое». | Развитие логики | |
Игра «Составь рассказ» | Развитие логики | |
Игра «Путешественник» | Расширение кругозора детей, их словарного запаса. | |
Чтение сказки двадцать третьей «Задача для лисёнка». | Знакомство с правилами и нормами поведения в школе. | |
Игра «Бирюльки» | Развитие координации движений и моторики | |
24 | Ритуал приветствия. | Установление позитивных взаимоотношений в группе |
Беседа о насекомымых. | Расширение кругозора детей, их словарного запаса. | |
Игра «Составь загадку». | Развитие логики | |
Игра «Птицелов» | Развитие внимания и памяти | |
Чтение сказки двадцать четвёртой «Спорщик». | Знакомство с правилами и нормами поведения в школе. | |
Игра «Дорожки» | Развитие координации движений и моторики | |
Домашнее задание | Развитие умения слушать сверстников. Формирование произвольности в действиях и поступках | |
25 |
| Установление позитивных взаимоотношений в группе |
Беседа. Дети по очереди рассказывают о своих наблюдениях. Затем ведущий предлагает нарисовать это насекомое. | Расширение кругозора детей, их словарного запаса. | |
Игра «Расколдуй слово» | Развитие фонематического слуха. | |
Игра «Земля, вода, огонь, воздух» | Расширение кругозора детей, их словарного запаса. | |
Чтение сказки двадцать пятой «Обида». | Знакомство с правилами и нормами поведения в школе. | |
Игра «Рыбаки» | Развитие внимания и памяти | |
26 | Ритуал приветствия. | Установление позитивных взаимоотношений в группе |
Беседа о художниках и их произведениях. Дети делятся впечатлениями. Им предлагается тоже побыть художниками. Они перечисляют, с помощью каких средств можно нарисовать картину, решают, какая тема им ближе. | Расширение кругозора детей, их словарного запаса. Развитие умения слушать сверстников. | |
Игра «Краски» | Расширение кругозора детей, их словарного запаса. | |
Игра «Черный, белый не берите, "да" и "нет" не говорите» | Развитие внимания и памяти детей | |
Чтение сказки двадцать шестой «Хвосты». | Знакомство с правилами и нормами поведения в школе. | |
Игра «Колечко» | Развитие координации движений и моторики | |
Домашнее задание: нарисовать рисунок на ту тему, которая больше нравится. | Формирование произвольности в действиях и поступках | |
27 | Ритуал приветствия. | Установление позитивных взаимоотношений в группе |
Беседа. Дети поясняют, что они изобразили, после чего ведущий спрашивает, знают ли они к какому виду относятся их картины? Затем ведущий знакомит ребят с классификацией картин по объекту изображения (пейзаж, портрет, натюрморт и т.д.). | Расширение кругозора детей, их словарного запаса. Развитие умения слушать сверстников. | |
Игра «Игра Цвета» | Развитие фантазии детей; развитие внимания | |
Игра Ведущий демонстрирует различные картины, а дети должны сказать, как называется данный вид картин. | Расширение кругозора детей, их словарного запаса. | |
Чтение сказки двадцать седьмой «Драки». | Знакомство с правилами и нормами поведения в школе. | |
Игра «Море волнуется» | Расширение кругозора детей, их словарного запаса. | |
28 | Ритуал приветствия. | Установление позитивных взаимоотношений в группе |
Беседа о порфессиях. | Расширение кругозора детей, их словарного запаса. | |
Игра «Назови профессию» | Развитие логики | |
Игра «Зеркало» | Развитие внимания и памяти детей | |
Чтение сказки двадцать восьмой «Грубые слова». | Знакомство с правилами и нормами поведения в школе. | |
Игра «Кто что делает?» | Формирование произвольности в действиях и поступках | |
29 | Ритуал приветствия. | Установление позитивных взаимоотношений в группе |
Беседа. Ведущий знакомит детей с некоторыми фразиологизмами, объясняя, что они означают. | Расширение кругозора детей, их словарного запаса. | |
Игра «Составь рассказ» | Развитие логики | |
Игра «Путешественник» | Расширение кругозора детей, их словарного запаса. | |
Чтение сказки двадцать девятой «Дружная страна». | Знакомство с правилами и нормами поведения в школе. | |
Игра «Найди различия» | Развитие внимания и памяти детей | |
30 | Ритуал приветствия. | Установление позитивных взаимоотношений в группе |
Беседа. о школе, о том, хотят ли ребята пойти в школу и почему. | Развитие умения слушать сверстников. | |
Игра «Профессор» | Развитие логики | |
Игра «Почта» | Развитие внимания и памяти детей | |
Чтение сказки тридцатой «Гордость школы» | Знакомство с правилами и нормами поведения в школе. | |
Игра «Пожалуйста» | Развитие внимания детей |
Ритуал приветствия.
Игра «Расколдуй
Ритуал приветствия.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.