Выступление на РМО Музейная педагогика в образовательном процессе «Создание музея в ДОУ по Краеведению»

Выступление на РМО

Музейная педагогика в образовательном процессе

«Создание музея в ДОУ по Краеведению»

Воспитатель МБДОУ ДС № "Аленка"

высшей квалификационной категории Кибирева Е.А.

Организация развивающей предметно-пространственной среды в дошкольном учреждении строится таким образом, чтобы дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребенка с учетом его склонностей, интересов, уровня активности.

С целью разностороннего развития личности дошкольников в нашем детском саду функционируют музейные комнаты, тематические центры.

Активное использование музейной педагогики в образовательном процессе помогает приобщать детей к истокам народной и национальной культуры, способствует сохранению народных традиций, воспитанию чувства патриотизма и духовности.

В условиях нашего города только один музей и ориентирован он в основном на школьников. Проведя опрос, мы выяснили, что не все дети  были в музее, некоторые не знают что это такое, а родители не считают нужным водить детей дошкольного возраста в музеи.

Мини-музеи в детском саду является одним из первых источников приобщения детей к сокровищам истории, культуры, искусства.

С января 2015 года наш детский сад являлся муниципальной экспериментальной площадкой по реализации регионального компонента. Для эффективной реализации регионального компонента в образовательно-воспитательном процессе в ДОУ был создан мини-музей «Краеведы».

Работа в музее строится по общепринятым принципам:
1. Наглядности. При подборе коллекции учитывается прежде всего образовательная функция. Коллекция музея должна содержать большой наглядный и практический материал.
2. Природосообразности - мини-музей должен учитывать психофизиологические особенности детей разного возраста и предусматривать условия для раскрытия творческого потенциала каждого ребенка;
3. Интеграции - мини-музей должен учитывать содержание образовательной программы ДОУ и помогать в реализации ее общих задач и задач отдельных образовательных областей, в частности
4. Научности - представленные экспонаты должны достоверно отражать тематику мини-музея, объяснять различные процессы и явления в рамках выбранной темы научным и в то же время доступным для ребенка языком;.
5. Интерактивности, позволяющий детям на основе чувственных восприятий обогащать личный опыт.
6. Мобильности. Композиции музея составлены таким образом, чтобы при необходимости они могли использоваться мобильно
7. Доступности. Все экспонаты должны быть доступными для посетителей.
8. Гуманизма (экспонаты должны вызывать бережное отношение к природе вещей).
9. Регионального компонента - мини-музей должен предусматривать организацию работы с детьми по ознакомлению с культурным наследием их региона, а также культурой других народов, что способствует развитию .

На базе нашего ДОУ функционирует музейный комплекс "Край, в котором мы живем", который представлен музейными комнатами «Краеведение» и «Музей ранней профориентации».

В музее по краеведению собраны экспозиции, которые позволяют ребёнку больше узнать о родном городе, крае, его истории, природе и достопримечательностях, о народах, проживающих на Нижнем Амуре, их быте, народном творчестве.

Материал и экспонаты были подобраны, изготовлены педагогами детского сада совместно с родителями, педагогами эколого-биологического центра, центра детского технического творчества, специалистами краеведческого музея им. Розова, Центра коренных и малочисленных народов Севера.

На центральной стене музея расположены стенды, на которых представлена информация о Хабаровском крае, Николаевском районе.

Любой музей не может существовать без экспозиции или временной выставки, которые считаются основным звеном музейной коммуникации.

В экспозицию о Николаевском районе вошли экспонаты различные по типу, но так или иначе связанные с Николаевским районом: объемные макеты, созданные детьми вместе с педагогами; книги о городе, фотографии, снятые в разное время; наборы открыток с видами города, карта Николаевска-на -Амуре и его районов.

В музее также представлена экспозиция «Животный мир Хабаровского края».

Также на полках размещены альбомы с иллюстрациями о животных и растениях Хабаровского края, в том, числе, занесенных в Красную книгу. В каждом тематическом альбоме представлена информация, позволяющая педагогам в доступной форме донести до детей дошкольного возраста определенные сведения.

В музее представлена экспозиция, посвященная народам Севера. В ней содержится материал по национальной культуре народов Нижнеамурья: макет стойбища, берестяная посуда, элементы одежды.

Для украшения музея были изготовлены плоскостные макеты деревьев из фанеры, на которых размещены предметы быта, поделки из бересты, рыбьей кожи, женские украшения из костей рыб, образцы орнаментов. Каждый орнамент несет свое смысловое значение и связан с животным и растительным миром.

Экспозиция, посвященной 9 мая, занимает особое место в музее. На главной стене представлены фотографии ветеранов ВОВ, прадедов воспитанников детского сада. Здесь же расположены модели орденов, медалей ВОВ, макеты военной техники. Совместно с родителями была создана экспозиция «Чемодан неизвестному солдату».

В помощь педагогам в музее создана электронная картотека конспектов тематических экскурсий, занятий, познавательных досугов, а также картотека самобытных подвижных игр народов севера.

Несомненно, создание музейной комнаты в ДОУ позволяет обогатить и разнообразить образовательный процесс, вовлечь родителей в жизнь дошкольного учреждения, создать условия для развития познавательной активности детей.

Обязательно, перед посещением музея, проговариваются правила поведения: только смотрим и слушаем, брать предметы можно только с позволения взрослого.

Есть у нас и специально подобранная аудиотека. Дети могут послушать потешки, русские песни, сказки или песни военных лет, в зависимости от темы занятия.

Посещение музея, естественно происходит не хаотично, а в строго отведенное время, которое оговаривается заранее для каждой группы. Для каждой группы у нас разработаны конспекты занятий или бесед с детьми, соответственно темам, указанным в перспективном плане работы музея.

Экспонаты в нашем музее подобраны таким образом, что дети могут не только посмотреть, но и пощупать их, подержать в руках. Для маленьких детей это особенно важно, так как тактильные ощущения у них все-таки стоят на первом месте.

В нее вошли экспонаты различные по типу, но так или иначе связанные с Николаевским районом: объемный макет городской площади, созданные детьми вместе с педагогами; новые и старые книги о городе, фотографии, видеосюжеты, снятые в разное время, рисунки, наборы открыток с видами города, города, карта Николаевска -на -Амуре и его районов, настольные игры. Далее были представлены экспозиция «Растения родного края» с гербариями, Красной книгой, иллюстрациями и фотографиями, экспозиция «Природные ископаемые края», «Быт народов Севера», альбомы по краеведению: «Животные Красной книги», «Растения Красной книги», «Животные Хабаровского края», «Природа Хабаровского края», «Растения и животные Красной Книги Хабаровского края», богатый материал по национальной культуре народов Севера (предметы быта, одежда, поделки из бересты, рыбьей кожи, женские украшения из костей рыб, образцы орнаментов и др.), коллекция полудрагоценных камней, добытых в Николаевском районе.

Воспитатели подготовительных групп проводят занятия по окружающему миру на базе музея.

В музее организуются:

-Тематические выставки, выставки экспонатов, предметов декоративно – прикладного творчества, предметов быта народов севера и. т. д. ,

- Игры- занятия кружка «Краеведы» 1 раз в неделю в соответствии с планом и расписанием работы кружка, интересам и желанием детей и их родителей. В кружке занимаются дети старшего возраста.

- Экскурсии в музей, в соответствии с планом работы;

- Свободное посещение музея детьми вместе с педагогами в соответствии с расписанием его работы.

Несколько советов для тех, кто заинтересовался созданием музея:-

-В нашем музее отсутствует правило «Не трогать руками!».

-Экспонаты можно не только рассмотреть, но и исследовать на ощупь, что является необходимым условием развития детей с нарушениями речи.

1. Каждая экспозиция в музее – это результат общения, совместной работы воспитателя, детей и их родителей.

2. Музей должен работать – приглашайте гостей из других групп, проводите экскурсии для родителей. Это поможет не только развивать речь детей, повышать их самооценку, но и заразить родителей музейной педагогикой.

3. Помимо экспозиций в музее можно создать игротеку с настольными играми и игрушками по теме экспозиции и мастерскую, в которой ребенок может создать поделки, рисунки, рукописные книги.

4. Для поддержания интереса детей к музею должно обеспечиваться постоянное пополнение экспозиции либо ее смена.

5. Экспонаты музея можно использовать в совместной и самостоятельной деятельности детей.

6.Не забывайте про эстетичность экспозиции, красиво подписанные, расположенные на отдельных подставках экспонаты будут не только способствовать эстетическому развитию детей, но и гармонично вписываться в предметно-развивающую среду группы.