Развитие звукового анализа и синтеза

Развитие звукового анализа и синтеза

Работая логопедом, после проведения речевого обследования детей, имеющих нарушения звукопроизношения, мною был выявлен низкий уровень развития звукового анализа и синтеза. Дети затрудняются в отборе картинок, придумывании слов с заданным звуком. Существуют разные формы звукового анализа: простые формы – узнавание звука в ряду слов, выделении первого и последнего звука; сложные формы – установление позиции звука по отношению к другим звукам (начало слова, середина слова, конец слова), а также полный звуковой анализ слова с называнием всех входящих в слово звуков в правильной последовательности.

В процессе работы с детьми, имеющими различные нарушения звукопроизношения, я пришла к убеждению, что развитие звукового анализа и синтеза является важной, неотъемлемой частью всей работы по исправлению недостатков звукопроизношения у детей. Ведь без полноценного восприятия фонем, без чёткого их различения невозможно и их правильное произношение, а в последствии грамотная устная и письменная речь. Предлагаю вашему вниманию разработанные мною упражнения, помогающие в коррекционно-развивающей работе с детьми.