Конспект занятия "Флора и фауна Томской области"

Открытое занятиепо теме «Флора и фауна Томской области»

Цель:

- расширить знания обучающихся о лекарственных растениях нашего края

Задачи:

-развитие у детей представления о пользе лекарственных растений и умения применять полученные знания в собственной жизни;

- воспитание чувства ответственности за родную природу, бережного отношения к ней;

-развивать коммуникативные навыки и умения;

-развивать образное восприятие.

Оборудование:

-луговые травы: чабрец, мята, мелисса, крапива;

- компьютерная презентация;

- выставка творческих работ «Растения-целители»,

-корзина;

-справочная литература по теме «Лекарственные растения»

Словарная работа:

Флора, травушка-муравушка

Предварительная работа:

-рассматривание гербария, изучение справочной литературы о лекарственных растениях.

Планируемые результаты

Регулятивные базовые универсальные учебные действия

- формулировать и удерживать учебную задачу;

- ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

- применять установленные правила в планировании способа решения;

- использовать установленные правила в контроле способа решения;

-адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, по исправлению допущенных ошибок;

- стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.

Познавательные базовые универсальные учебные действия

- узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

- применение и представление информации.

- установление причинно-следственных связей вместе с учителем ;

- построение рассуждения; обобщение при помощи учителя.

Коммуникативные базовые универсальные учебные действия

- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

- договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности при помощи учителя.

-оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.

Ход урока:

I.Орг. момент.

(слайд)

-Здравствуйте. Говорить друг другу «здравствуй» - это, значит, желать здоровья. «Здравствуйте!»-говорят при встречах, желая здоровья. Так и мы приветствуем вас, дорогие наши гости. Здравствуйте! Ведь наше занятие посвящено тому, как быть здоровым.

-Улыбнитесь, взгляните друг другу в глаза и пожелайте здравия!

II. Сообщение темы урока.

(слайд)

1.Тема нашего урока “Флора и фауна Томской области ”

. Сегодня мы поговорим о тайнах природы, которые помогают сохранять и укреплять здоровье. Эпиграфом, я предлагаю, выбрать слова

Роберта Рождественского:

(слайд )

Учитель:

В степях родных, лесах,

Где все нам с детства мило,

Где чистым воздухом приятно так дышать,

Есть в травах и цветах целительная сила

Для всех, умеющих их тайну разгадать.

2.Работа над темой урока.

Предлагаю вам совершить путешествие в удивительный мир Флоры, пообщаться с миром растений. Я предлагаю обратиться к толковому словарю

выяснить, что такое Флора?

Словарная работа:

Ученик читает:Значение слова Флора по Ожегову:

Флора-это растительный мир.

Учитель:

Совершенно верно.

Я представляю, Флору, как царицу растений, которая правит этим миром. Посмотрите на изображение мудрой царицы Флоры.

Слайд

Флорав древнеримской мифологии- «Цветущая» - волшебница цветов.

В мире Флоры растут растения. Сегодня мы поговорим о растениях –целителях.

слайд

Ребята, как вы понимаете, что такое растения –целители? (Появляется на доске слово Растения – целители)

Растения – целители, лекарственные растения, которые лечили от всех болезней. Вот с них мы и начнём наше путешествие.

Мы с вами узнаем, как же могут помочь обыкновенные травы здоровью человека.

- Около 300 лет назад в России появились первые аптеки, где продавались лекарственные травы. В далекие времена лечебные травы собирали люди.

Людей, собирателей лекарственных трав называли «травниками».

Сообщение ученика:

- Человек ещё издавна заметил, что животные среди множества растений выбирают только те, которые помогают им лечиться.

Человек начал изучать эти растения и их свойства. На Руси таких людей называли «травниками». Так появились знания о лечебных свойствах растений, которыми мы сейчас пользуемся.

Учитель:

- Ребята, а вы бы хотели встретиться с травницей, которая много знает о целебных свойствах растений, которые растут в окрестностях нашего края?

III. Путешествие в лес.

(слайд )

-Отправляемся в окрестности нашего края. Травы и деревья смогут рассказать нам немало об обычаях тех, кто жил с природой одной жизнью и умел брать от нее силу и здоровье.

1.Физминутка релаксация

Разогрейте ладони рук, потрите их друг о друга, до тех пор, пока не почувствуете тепло. Закрытые глаза прикрываем ладонями рук. Отсутствие света, покой, и тепло рук успокаивают и освежают глаза. Глаза закрыли, убедившись, что свет не попадает под ладони. Начинаем наше путешествие ( звуки природы )

Вы находитесь на берегу реки в лесу. Журчит вода, поют птицы, шумит листва деревьев. Вы спокойны и смотрите в голубое небо. Там плывут облака. Над вами качаются верхушки деревьев. Вы слушаете успокаивающий шум леса. Видите перед собой прекрасную зелень, кругом шумят вековые деревья. Взметнулись к солнцу вверх цветы и травы. Прислушайтесь, слышите шаги? Это с корзинкой идет- бредет по лесу травница со своей внучкой. (учитель одевает на себя фартук и платок травницы)

-Откройте глаза

(дети видят перед собой травницу с корзиной в руке и её внучку).

1. Театрализация.

Встреча с травницей и внучкой

Травница:

Здравствуйте!

Здоровья вам, народ честной, да силы!

А мы вот по лесу дремучему с внученькой ходили,

А мы вот по лугу зеленому бродили…

Внучка: У бабушки Алены корзина полна пахучею травою! Чтоб снадобья сготовить от болезней и от хворей.

Травница:Какие травы – сами угадайте, чай каждый день их топчете и мнете! Да только знаете ли вы, ребятки, какой недуг лечить какой травою? Хочу проверить, уж не обессудьте! Про всякую травку есть у нас с внученькой своя загадка. Хотите, отгадать? Тогда слушайте.

(слайд)

Внучка: Каждый лист мой

Любит тропки

У обочины дорог

Но однажды людям добрым

Раны вылечить помог. (подорожник)

(слайд)

Сообщение:

Это я- Подорожник. Существует легенда о том, как были открыты мои целебные свойства. Лежали на дороге две змеи, грелись на солнышке. Вдруг из-за поворота выехала телега, Одна змея успела уползти, а другая нет. Люди остановились и увидели, как та змея, которая уползла, принесла раненой листок подорожника, и через некоторое время они вместе скрылись с глаз.

Травница: А чем полезен подорожник, ребята, знаете?

Ответы детей: заболел зуб, глаз воспалился, сердце болит, дёсны кровоточат, поранился, порезался, заболел желудок.

Травница: Вы натёрли ногу – о несчастье. Как вы, ребята, думаете ,что нужно сделать?

Ответы детей: Нужно сорвать лист подорожника, обернуть им больное место. Листок приятно холодит и боль постепенно проходит.

Травница: Молодцы! Внученька у тебя есть еще загадка о лекарственных травах нашего края?

(слайд)

Внучка: Стоит в лесу кудряшка – белая рубашка,

В середине золотая, кто это такая? Ромашка

(cлайд)

: Ромашка – переводится как «милая простота». Родина - Америка. Давным- давно как сорняк она попала вместе с зерном на пароходов, затем поехала по железной дороге. В вагонах были щели, и ее семена рассеялись вдоль дороги. Вскоре дорога покрылась мягкой и ароматной травой. Так ромашка попала в наши края

Травница: Милая Ромашка, а чем ты полезна?

1 –ый –Лечит кашель

2 – ой – Снимает жар

3 – ий – Используют при мытье волос
4 – ый – Умываясь крепким отваром, кожа делается бархатистой и нежной.

5 – ый – Лечит зубную боль

Травница: Запомните простое народное средство.

Если болит горло.

Возьми 1 стакан молока, 1 стакан воды и по одной щепотке ромашки, мёда. Смешай всё вместе, вскипяти, процеди и пей вместо чая.

(слайд)

3. Растёт зелёный кустик,

Дотронешься –укусит. (крапива).

(слайд )

Сообщение:

Крапивакак лекарственное растение известно очень давно. Одна крапива за­меняет семерых врачей — гласит народ­ная мудрость.

Ее используют как кровоостанавлива­ющее средство, настой из цветов приме­няют при заболеваниях кожи, употребля­ют как ранозаживляющее средство, на­стой из листьев крапивы используют для полоскания горла при ангинах, а также для укрепления корней волос.

Травница: Ребята, где еще применяют крапиву?

Ответы детей: Несмотря на жгучесть, листья крапи­вы съедобны после кулинарной обработ­ки, годятся для щей и салатов

Травница: Для укрепления и роста волос можно использовать отвар измельчённых листьев крапивы: листья залить 0,5 л кипятка и прокипятить. Остуженный отвар процедить. Применять отвар крапивы для ополаскивания волос после мытья и втирания в корни.

(слайд )

Внучка: Это яркий желтый цветок на мохнатом стебельке.

Появляется он весной вместе с подснеж­никами.

Он так торопится, что не успева­ет выпустить листья.(мать-и-мачеха)(слайд )

Сообщение ученика:

Понюхав мать и мачеху, вы почув­ствуете запах мёда. Поэтому пчелы, бабоч­ки спешат к ним напиться сладкого не­ктара.

Проходит время цветов и насту­пает пора больших зеленых листьев. С из­нанки они мягкие, светлые, бархатные, потрешь о щеку — и станет тепло. Это мать— говорят люди. Зато снаружи листьятвердые, скользкие, приложишь к щеке — почувствуешь холод. Это — мачеха.

Травница: Чем полезна мать и мачеха ?

Ответы детей: Листья заваривают кипятком и пьют отвар при кашле.

(слайд )

Травница: Я предлагаю вам выполнить задание, которое принесла внучка

V. Задания в группах.

«Что сначала, что потом?»

Травница :Ребята, в этом конверте вы получите загадку и буквы. Вам необходимо из букв составить ответ на загадку.

ЛАИАМН –

Бусы красные висят,
Из кустов на нас глядят,
Очень любят бусы эти
Дети, птицы и медведи.

-Травница :Правильно. Малина.

(слайд )

Сообщение:

Листья малины способствуют остановке внутренних кровотечений, и оказывают полезное влияние на кишечник при его расстройстве. Обладая широким спектром противовоспалительных свойств, листья малины используются в качестве отхаркивающего средства, укрепляя общий иммунитет человека и помогая ему защититься от различных простудных и вирусных заболеваний.

Травница:Для приготовления целебного отвара, поступают следующим образом: берут 2 столовые ложки сухих листьев (желательно измельченных) и заливают двумя стаканами кипятка. Настаивают в закрытой посуде около 2-3 часов, после чего процеживают отвар. Употребляют в течение для 4-5 раз после еды по пол – стакана в теплом виде.

Травница: Теперь знаешь, чем вылечить простуду и кашель?

Мы познакомились с малым количест­вом растений, существует еще очень мно­го других.

-Нужно ли охранять их? (ответы детей)

Травница: Конечно, надо сделать так, чтобы рас­тение не исчезло навсегда в том месте, где его собрали.

Перед вами лежат лепестки цветка (шаблон, вырезанный из картона), берем лепесток, переворачиваем и читаем правила поведения при сборе лекарственных растений, затем прикрепляем на доску.

(слайд )

-нельзя выдергивать растения целиком, надо срезать только нужную часть (цветок, листья, плоды, семена);

-с одного участка нельзя собирать все растения, иначе на следующий год здесь ничего не вырастет;

-нельзя пробовать плоды;

-нельзя пробовать корневища;

-нельзя топтать растения;

- после сбора лекарственных трав следует тщательно вымыть руки.

(После выполнения задания все цветы с комментированием написанного собираются на доске, образуя “Цветок здоровья”).

-Молодцы, посмотрите какой красивый “Цветок здоровья” нам удалось собрать, при этом мы повторили правила поведения при сборе лекарственных растений, которые, несомненно, позволяют бережно относиться к природе.

(слайд 19-25)

Травница: Все лекарственные растения охраняют­ся государством,

(слайд )

некоторые занесены в Красную книгу Томской области . Красная книга — это закон об охране растений и животных, который надо выполнять.

VI. Итог работы.

Травница: Растения, о которых мы говорили, не только нас лечат, но и украшают нашу Землю. Мы, люди, должны их беречь, чтобы вокруг нас была красота. Ведь красота делает нашу жизнь прекрасной, а нас – красивыми здоровыми людьми.

Травница: Молодцы! Я желаю вам поменьше болеть, а если вы все-таки простудились, то лучше используйте лекарственные растения, чем таблетки. Ведь сама природа позаботилась, о вашем здоровье.

Внучка: Нужно только не лениться,

Нужно только поучиться

Находить в лесу растения

Те, что для людей полезны, —

И отступят все болезни!

Будьте здоровы!

Травница: Здоровья вам, народ честной, да силы! А нам, внученька, пора за травами отправляться.