Сценарная разработка занятия с детьми с 5-6 лет в группе компенсирующей направленности для детей с ЗПР "В гости к песочной фее"

Сценарная разработка занятия с детьми с 5-6 лет

в группе компенсирующей направленности для детей с ЗПР

"В гости к песочной фее"

Автор: Серебренникова Наталья Викторовна

Тип: коррекционно-развивающий

Форма:подгрупповая.

Цели: Формировать познавательный интерес, развивать инициативность.

Расширять  и обогащать практический опыт детей.

Задачи:

Коррекционно - образовательные:

- обучать способам поднятия настроения;

- обучать методам снижения эмоционального напряжения.

Коррекционно - развивающие:

- развивать тактильные, слуховые и зрительные анализаторы;

- развивать поисковую и творческую активность;

- закреплять умение передавать ощущения в вербальной форме;

- развивать психические процессы: внимание, память, мышление, воображение.

Коррекционно - воспитательные:

- воспитание коммуникативных навыков;

- развитие смелости и уверенности в себе, снижение тревожности;

- воспитание дружелюбного отношения друг к другу.

Виды детской деятельности: игровая, познавательная, двигательная, коммуникативная.

Интеграция образовательных областей: социализация, познание, коммуникация, музыка, художественное творчество.

Формы и методы: сказкотерапия, песочная терапия, музыкотерапия, куклотерапия, игровая терапия, релаксация, метод стимулирования интереса к занятию – создание ситуаций занимательности, наблюдение, проблемно-поисковый метод – отгадывание загадки.

Предполагаемые результаты:

1. Ребята узнают о свойства песка.

2. Дети будут отличать, и называть характерные признаки песка.

3. Дети научатся проводить простейшие опыты.

4. Ребята будут бережно относиться к природе, будут стремиться к правильному поведению в мире природы.

5. У ребят сформируется стремление к исследованию объектов природы, они будут учиться делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи.

6. У детей повысится уровень развития внимания, восприятия, памяти, мышления и речи.

7.Дети получают удовольствие от деятельность с взрослыми и сверстниками.

Ход занятия:

Звучит спокойное, тихое музыкальное сопровождение – «Островок блаженства». Дети заходят в кабинет и подходят к логопеду, здороваются.

Ребята, а вы любите сказки? Я тоже очень люблю! Особенно те, в которых есть добрые волшебники и феи. Сегодня я вам хочу рассказать одну сказку. Где-то далеко-далеко за морем-океаном, в тридевятом царстве, в тридесятом государстве живет Песочная фея. И эта фея – не простая, она добрая волшебница, которая любит детей и очень хочет с вами познакомиться.

А вам бы хотелось побывать в сказке и познакомиться с песочной феей?...

Но для чтобы попасть в сказку, нужно очень сильно, всей душой, всем сердцем верить в чудеса и всем вместе произнести волшебные слова. Может быть, кто то из вас знает волшебные слова из сказок?...

Ребята послушайте заклинание, и постарайтесь его запомнить:

«Песочная фея нам помоги, В страну волшебную перенеси, В ладоши мы хлопнем Раз, два и три, Сердце свое для добра распахни!»

Музыкальное сопровождение: Чайковский П.И. Балет «Щелкунчик» «Танец феи Драже».

(Использование метода музыкотерапии для снятия физического и эмоционального напряжения, формирование устойчивого бодрого настроения и здорового эмоционального возбуждения).

А давайте повторим эти волшебные слова все вместе хором…

Ура! Вот мы и оказались в этой волшебной стране сказок.

Учитель – логопед указывает путь, показывает на ширму — замок. Ребята взгляните, какой прекрасный замок у Песочной феи.

Геля и Витя помогите мне, пожалуйста, открыть двери, произнося слова:

«Дверца в замок отворись!

Фея счастья появись!»

Двери отрываются, и ребят встречает (кукла) — Песочная фея, с грустным лицом.

Логопед делает вид, будто фея говорит что-то на ухо, при этом меняет свое выражение лица: удивленное, озадаченное…

Фея рассказала мне, что во Вселенной была песочная страна с зелеными лесами, красивыми цветами, голубыми озерами и солнечными городами.

Жители этой страны были очень счастливы, потому-то им никто ничего не запрещал. Они могли, есть конфеты, кататься на каруселях, бегать по лужам, разговаривать с необычными животными, птицами и цветами, дружить с гномами, петь и танцевать.

Но однажды злой волшебник уничтожил все в песочной стране. И стала песочная страна темной и безжизненной.

Дорогие и добрые мои друзья, сможем ли мы помочь грустной фее вернуть красоту в ее страну?...

Спасибо, что вы готовы прийти на помощь и вернуть счастье в песочную страну. А верными помощниками у нас будут: верность, доброта, смелость и дружба.

Песочная фея нам презентовала фонарик, который осветит нам путь в песочную страну.

Давайте крепко возьмемся за руки и произнесем волшебные слова: «Ты фонарик, свети — свети, путь дорогу нам укажи!»

Логопед освещает дорогу фонариком и под музыкальное сопровождение ребята подходят к световому песочному столу.

Вот мы и оказались в волшебной стране, где живут друзья песочной феи. Взгляните как же здесь пусто и тоскливо, только один песок. Но этот песок не простой, а волшебный. Он может чувствовать любые прикосновения, слышать и говорить.

Упражнение «Здравствуй, песок!»

Дети различными способами дотрагиваются до песка.

Положите ладошки на песок. Давайте его погладим внутренней, затем тыльной стороной ладони. Какой песок?.. (сухой, шершавый, мягкий).

Ребята, а давайте с ним поздороваемся: «Здравствуй песок!».

Послушайте… Он с вами здоровается. Вы все слышите?.. Плохо слышите, потому что ему грустно и одиноко. Он говорит тихим голосом.

А давайте его развеселим! Пощекочем его сначала одной рукой каждым пальчиком, затем другой. А теперь пощекочем двумя руками.

Теперь плавными движениями как змейки побежали по песку пальчиками.

Вы слышите, как он смеется?...

Давайте его погладим между ладонями.

Возьмите в руки песок и сожмите крепко-крепко, а теперь потихоньку отпустите. Еще раз давайте его возьмем за руки крепко, чтобы ни одна песчинка не упала с кулачков. Песочек, мы тебе поможем!

Игра-упражнение «Песочные прятки»

Злой волшебник заточил всех песочных жителей в темницу. Там им темно, холодно, одиноко. Мы должны помочь выйти им оттуда. Но наших маленьких друзей охраняют слуги волшебника. Чтобы они нас не увидели, нам нужно спрятаться и сказать заклинание. Давайте с вами отвернемся, возьмем, друг друга за руки, крепко закроем глаза и произнесем заклинание.

Когда ребята отворачиваются, учитель – логопед прячет в песке мелкие игрушки.

Ребята я предлагаю вам взять кисточки, и аккуратно раскопать песочек во всех уголочках песочной страны и вызволить наших друзей из темницы.

Ребята с помощью кисточек откапывают спрятанные в песке игрушки.

Я горжусь вами! Вы так старались! Посмотрите, как светятся у них глазки, они улыбаются вам! И вы улыбнитесь им в ответ.

Вы чудесные помощники! Песок вам очень благодарен. Но ведь злого волшебника, который заколдовал песочную страну мы так и не прогнали и не победили!

Упражнение «Победитель злости»

Музыкальное сопровождение: Э.Григ «В пещере горного короля». (Метод игротерапии: снятие негативных эмоций и физической агрессии)

Давайте нарисуем большой круг. А теперь на этом круге нарисуем злого волшебника, подскажите а какой он? - опишите его (злой, не любит детей, не хороший). Это «круг — злюка». Теперь разрушьте песочный круг и прогоните злого волшебника, не забывая про волшебные слова: «Прогоняем злость, приглашаем радость».

Дети кулачками, ладонями, пальцами разрушают песочный шар.

А теперь плавными медленными движениями разровняйте поверхность песка руками. Давайте положим ладошки на песок. Вы чувствуете, что больше нет злого волшебника?

Я вас поздравляю, мы справились с колдовством. Мы победили злость!

Упражнение «Узоры на песке»

Посмотрите, в нашей Песочной стране нет радости и жизни. Нам надо вернуть красоту этому маленькому миру.

Вы любите рисовать?.. Я надеюсь, что вы хорошо рисуете. Я вам предлагаю рисовать необычным способом: на песке пальцами, руками. Давайте нарисуем красивые узоры на песке, а потом их украсим волшебными бусинами. Посмотрите, какие узоры на песке можно нарисовать. Демонстрация учителя-логопеда: простые/сложные узоры (прямые и волнистые дорожки, заборчики, лесенки) а теперь вы придумайте свой узор либо рисунок.

Превосходно! Посмотрите на узоры своих друзей, вам понравились они?

Теперь нужно, чтобы страна стала такой же радостной и счастливой, какой и была раньше (звучит фонограмма песни Н.Королевой «Маленькая страна»).

А теперь взгляните, что же мы еще с вами расколдовали.

Учитель – логопед дополнительно преподносит коробочки с растениями (деревьями, цветами); различными зданиями, постройками; животными. Дети расставляют предметы на песке.

Песочная страна ожила! Спасибо, мои маленькие волшебники!

Жители песочной страны очень хотят с вами подружиться, они любят вас и цветы и приглашают вас поиграть на сказочную поляну. Педагог предлагает детям выйти на ковер. Посмотрите, здесь какие красивые цветочные шапочки. Давайте наденем эти шапочки и превратимся в красивые цветы. Ребята надевают шапочки в виде цветов.

Я вас приглашаю поиграть с солнечным зайчиком. Дети выходят на ковер, располагаются на подушках.

Игра – релаксация «Солнечный зайчик»

Звучит спокойная музыка. (Метод психогимнастики: расслабление мышц лица, рук и ног, физическое и эмоционально расслабление и успокоение).

Сядьте удобно, повернитесь друг к другу лицом.

На сказочной лужайке в солнечный день, где распустилось много цветов… Солнышко согревало головки цветочков, грели листочки в его лучах. Дети вытягивают ладони. Педагог их поглаживает. Вдруг на полянке появился солнечный зайчик. Он очень любит играть с цветами.

Теперь мои цветочки, представьте себе, что солнечный зайчик заглянул вам в глаза. Закройте их. Нежно погладьте его ладонями: на лбу, на носу, на щечках, на подбородке. Поглаживайте аккуратно, чтобы не спугнуть. Вот он прыгнул вам на голову, шею, животик, руки, ноги. Он забрался за шиворот – погладьте его и там. Он не озорник – он любит и ласкает вас, а вы погладьте его и подружитесь с ним.

А теперь соедините ладошки, вы чувствуйте, как от него согреваются ваши пальчики?.. Посмотрите. Он сидит на плече у Кати! Погладьте его и там.

Цветочки потянулись к солнышку, улыбнулись и встали.

Песочная фея и ее друзья благодарят вас за то, что вы помогли спасти страну от злого волшебника.

Ну, а нам пришла пора прощаться с нашими чудесными песочными друзьями и возвращаться обратно в детский сад. С каким настроением вы пойдете в группу? Я думаю, что мы с вами обязательно встретимся, так как сказок на свете много разных. До новых встреч!

Звучит музыка Ш. Каллош «В каждом маленьком ребенке» из м/ф «Обезьянки, вперед!»