"Что нужно знать родителям о закономерностях развития детской речи"

«Что надо знать родителям о закономерностях развития детской речи»

В норме ребёнок овладевает родным языком на основе звучащей вокруг него и слышимой им речи. Процесс усвоения родного языка в его главных чертах протекает в поразительно короткие сроки.

Возрастные требования к формированию звукопроизношения:

К трем годам – произношение гласных звуков А, О, У, И, Э и простых согласных твёрдых и мягких звуков П-Б, Т-Д, В-Ф, К-Г, М, Н, Х, Й и мягких свистящих звуков CЬ, ЗЬ.

После трёх лет (до 4-х лет) ожидается появление твёрдых звуков С, З, Ц и мягкого звука ЛЬ.

После 4-х лет ожидается появление шипящих звуков Ш, Ж, Ч, Щ и твёрдого звука Л.

После пяти лет проверяется наличие звуков Р, РЬ.

Причины и виды речевых нарушений

Часто при консультировании родители задают вопросы о причинах возникновения

речевой патологии. Итак, причиной речевого нарушения могут быть:

 внутриутробная патология;

 наследственная предрасположенность, генетические аномалии;

 неблагоприятные роды и их последствия;

 заболевания, перенесенные ребенком в первые годы жизни;

 ребенок общается с людьми с нарушениями речи;

 малыш растет в неблагоприятных социально-бытовых условиях;

 ребенок перенес стресс или испуг.

Родной язык усваивается «на уровне чувства», потому что «чувство образует основу всякой психической деятельности» Б. В. Беляев

«Факторы успешного развития ребёнка»

1. Эмоциональное общение с ребёнком с момента рождения.

2. Создавать условия для общения с другими детьми.

3. Речь взрослого – пример для подражания.

4. Развивать мелкую моторику руки, это ведёт к развитию речи ребёнка.

5. Совместные игры взрослого и ребёнка.

6. Чтение художественной литературы, разучивание стихов.

7. Удовлетворение любознательности ребёнка. Ответы на всеего «почему».

8. Совместные выезды на природу, экскурсии, посещение театров,

музеев.

9. Своевременное устранение недостатков речи ребёнка.

10.Не ускорять ход естественного речевого развития ребёнка.

Упражнения для сильной, направленной воздушной струи:

1. «Сдуй листочек с ладошки» - положить на ладонь любой листок, упавший с дерева, и сильно подуть на него так, чтобы он упал вниз на пол. «Задуй свечу» - зажечь свечу, подуть на неё так, чтобы она погасла.

2. «Костер». Перед ребенком кладется макет костра с полосками тонкой красной бумаги. Ребенку предлагается раздувать «угасающий» костер, вдыхая через нос и медленно выдыхая через рот.

3. «Дудочка». Используем всевозможные свистки, детские музыкальные инструменты, колпачки от ручек. Дуем в них.

4. «Погрей ладошки». Ребенок имитирует дутье теплым воздухом на озябшие ладошки, произнося при этом шепотом на одном усиленном выдохе: «х-х-х».

5. «Цветочный магазин». Чтобы выбрать самый ароматный цветочек для мамы или бабушки, а на выдохе произнести: «Ах, как пахнет!».

Т ехника выполнения упражнений:

-следить за правильным вдохом – через нос;

-плечи не поднимать;

-выдох должен быть длительным, плавным;

-необходимо следить, чтобы не надувались щеки (на начальном этапе можно прижимать их ладошками);

-каждое упражнение повторять не более 3-5 раз (многократное выполнение упражнений может привести к головокружению).

Пальчиковые гимнастики:

Дружные пальчики.

Эти пальчики щипают, Большим и указательным пальцем щипаем ладонь другой руки (или мамину ладонь).

Эти пальчики гуляют, Указательный и средний "идут" по другой руке.

Эти - любят поболтать, Средний и безымянный шевелятся, трутся друг об друга.

Эти - тихо подремать, Безымянный и мизинец прижимаем к ладони.

А большой с мизинцем братцем

Могут чисто умываться. Крутим большим пальцем вокруг мизинца.

«Есть у нас игрушки»

Есть у нас игрушки: Хлопки

Пластмассовые погремушки,

Мишка мягкий меховой,

Мяч резиновый цветной,

Кубик деревянный,

Солдатик оловянный,

Шарик легкий надувной, (руки сложить в круг)

Я люблю играть с тобой. (хлопают в ладоши)

Разработала студентка группы ЛГП-2032z

Бухареева Наиля Сибетулловна

Артикуляционная гимнастика:

«Улыбка»

Широка Нева-река,

И улыбка широка.

Зубки все мои видны –

От краев и до десны.

«Улыбка-хоботок»

Улыбается ребенок,

Хобот вытянул слоненок.

Вот зевает бегемот,

Широко открыв свой рот.