Конспект занятия "Федорино горе"

Конспект открытого логопедического занятия «Федорино горе»

в старшей группе (ТНР).

Цели:

• Коррекционно-образовательные:

  • систематизировать и обобщить знания детей о посуде, ее назначении, формировать понятия: чайная, столовая, кухонная;

  • уточнять и активизировать словарь по теме «Посуда. Продукты питания»;

• Коррекционно-развивающие:

  • развивать связанную речь, зрительное восприятие и внимание, координацию речи с движением.

• Коррекционно-воспитательные:

  • формировать навык сотрудничества, взаимодействия в игре и на занятии; культуру сервировки стола.

Оборудование: различные предметы посуды, муляжи продуктов питания, комната Федоры.

Ход занятия.

Логопед: Ребята, вы любите сказки? (Да!)  А в гости вы ходить любите? (Да!)
– Сегодня утром мы получили необычное письмо с приглашением в гости.

Я Федорушку прощаю,
Сладким чаем угощаю,
Всех вас в гости приглашаю

(Самовар-Самоварыч).

– Из какой сказки к нам пришло такое необычное приглашение? («Федорино горе»). Кто написал эту сказку? (К.И.Чуковский).
– А разве в гости ходят с пустыми руками? Давайте возьмем наши гостинцы и отправимся в сказку. А что для этого надо сделать? (Надо сказать волшебные слова.)

* 3 раза хлопни – раз, два, три.
3 раза топни – раз, два, три.
Вокруг себя повернись,
В сказке мигом очутись.

(Музыка – двери в сказку отворяются.)

Логопед: Ребята, посмотрите какой беспорядок вокруг. А где же хозяйка? Давайте ее позовем. Федора Егоровна!!!

Федора:Иду, иду. Здравствуйте, ребята. Гости ко мне пришли, а у меня снова горе.

Разбежалась вся посуда
Нет тарелок, а еда
Фрукты, овощи, продукты
Разбежались кто куда!

Логопед:Ребята, давайте поможем Федоре Егоровне.

Игра «Разбитая посуда».

Федора: Ребята, помогите мне, пожалуйста, склеить посуду.
(Детям выдаются разрезные картинки).

Федора: Помогите мне навести порядок и накрыть на стол.

Игра «Разложи посуду на место».

Логопед:Столовую посуду мы поставим на верхнюю полку, кухонную – на нижнюю полку, а чайную посуду красиво расставим на столе.

(Дети расставляют посуду по местам).

Федора: Вот вы все и убрали, навели порядок, теперь можно вас и угостить. Только угостить мне вас нечем.

Логопед:Не расстраивайся, Федора. Мы сейчас с ребятами в магазин съездим и купим тебе продукты.

Физкультминутка «Автобус».

Игра «Покупка продуктов».

Логопед: В красную корзину надо сложить мясные продукты, в желтую – молочные, а в зеленую – продукты к чаю.

(Дети раскладывают продукты по метам).

Игра «Что приготовим?».

Логопед: Давайте расскажем Федоре, что можно приготовить из этих продуктов.

Связная речь.

Составление рассказа «Рецепт любимого блюда».

Логопед: Федора, ребята хотят рассказать тебе рецепт своего любимого блюда.

Федора:Спасибо, ребята. Теперь пора к столу. Но только здесь не хватает чего-то самого главного. Как  вы думаете, чего? (Ответы детей) А я вам загадку загадаю.

Загадка:

Мой сердечный друг-приятель
В чайном тресте председатель.
Все семейство вечерком
Угощает он чайком.
Парень дюжий он и крепкий
Без вреда глотает щепки
Хоть и ростом не велик,
А пыхтит, как паровик.

(Самовар)

– Конечно, это наш Самовар-Самоварыч вернулся.

На столе появляется самовар. Федора приглашает всех пить чай.

Логопед: Федора, а чай  пьют с плюшками и вареньем. Мы к тебе пришли не с пустыми руками, а с гостинцами.

Федора: Спасибо, ребята! Какие вкусные гостинцы.

Федора:

Буду всем я помогать
Чисто мыть посуду
И поставить все на место
Я не позабуду.

(Федора приглашает всех к столу, совместное чаепитие с угощением.)