Методические рекомендации по работе со слабовидящими детьми на уроках английского языка

Нечаева Н.Н.,

учитель английского языка МБОУ «Быстроистокская общеобразовательная средняя (полная) школа»

Методические рекомендации по работе со слабовидящими детьми на уроках английского языка

Инклюзивное образование в школах можно встретить сегодня все чаще и чаще. С каждым годом совершенствуется нормативная база, которая определяет особенности обучения детей с ОВЗ. В зависимости от заболевания, ПМПК определяет для каждого ребенка индивидуальный вариант обучения. Дети с проблемами зрения: их диагнозы звучат неутешительно: альбинизм, гиперметропический астигматизм, горизонтальный нистагм, центральная дистрофия сетчатки (Штаргарта), амблиопия и многое другое хорошо понятное врачам, родителям и педагогам специальных школ. Результат работы с особыми детьми в полной мере зависит от четкой и гибкой организации учебного процесса, от умения педагога учитывать условия и реальное усвоение учащимися конкретного программного материала, а также от индивидуальных особенностей каждого ученика. Изучение английского языка в школе для слабовидящих детей не является обязательным предметом, но по заявлению родителей данный предмет может быть включен в индивидуальный план обучения ребенка. В каждой школе данная проблема решается по-разному, в зависимости от интересов и способностей учащихся.

Разберем некоторые приемы и методы обучения слабовидящих детей.

1. Применять в работе дополнительное освещение.

2. Использовать наглядный материал с укрупненным шрифтом.

3. Больше выбирать заданий с опорой на слух, но не на зрение.

4. Следить за ношение очков.

5. Посадить ребенка на первую парту.

6. Соблюдать режим зрительной работы: 10-15 мин. непрерывного чтения или письма и перерыв.

7. Чередовать виды деятельности.

8. Проводить гимнастику для глаз.

9. Осуществлять тесную связь с медицинским работником и с родителями.

10. На доске не должно быть бликов.

11. Нежелательно использовать мел красного и желтого цвета.

12. Подбирайте маркеры с толстым стержнем.

13. Пишите на доске буквы не менее 10 см. в высоту.

14. Обязательно озвучивайте все, что написано на доске.

15. Слабовидящие дети могут не видеть, что вы на них смотрите, поэтому обращайтесь к нему по имени.

16. Говорите четко, неторопливо.

17. Не говорите слишком громко.

18. Многократное повторение новых слов в ходе различных видов деятельности.

19. Если новая лексика обозначает понятия и предметы, которые можно пощупать руками, то обязательным условием в таком случае является знакомство детей с этими предметами тактильно.

20. Технология проектов является одним из важнейших приемов при обучении слепых детей иностранному языку. Факторы, сопровождающие получение готового результата - интерес, чувство удовлетворения, радости – облегчают обучение.

21. В обучении слабовидящих и слепых детей английскому языку обязательно создавать теплую эмоциональную атмосферу, вызвать положительное эмоциональное отношение учащихся к процессу обучения.

22. При наличии у детей остаточного зрения важным является использование ярких наглядных материалов – картинок, коллажей, иллюстраций.

Таким образом, обучение слабовидящих детей английскому языку – это целый комплекс различных видов деятельности, индивидуально подобранных для каждого ребенка, с учётом уровня его развития, эмоционального, психического и физического состояния.

.