Мир мультипликации в работе педагога-психолога с детьми ОВЗ

Мультипликация в работе педагога-психолога с детьми ОВЗ

Мультипликация, анимация – вид киноискусства, произведения которого создаются методом покадровой съёмки последовательных фаз движения рисованных (графическая или рисованная мультипликация) или объёмных (объёмная или кукольная мультипликация) объектов. Как в случае с работой в студии мультипликации «Волшебный мир»

Если мультипликацией заниматься в качестве психолого-педагогической технологии, то она становится прекрасным способом арт-терапии, помогающим одновременно и отреагировать сложные чувства и эмоции детей и решить множество других проблем (развитие внимания, памяти, воображения, мышления, коммуникативных навыков).

Главная педагогическая ценность мультипликации как вида современного искусства заключается, прежде всего, в возможности комплексного развивающего обучения детей. Кроме того, мультипликация помогает сближать интересы взрослого и ребенка, на фоне игровой деятельности, которая приятна и полезна в любом возрасте. Положительное воздействие анимации может стать прекрасным развивающим пособием для раскрепощения мышления, развития творческого потенциала ребёнка, отреагирования всевозможного травматического опыта, страхов, тревоги, обид и т.д.

Создание мультфильма – это многогранный процесс, интегрирующий в себе разнообразные виды детской деятельности: речевую, игровую, познавательную, изобразительную, музыкальную и др. В результате чего у воспитанников развиваются такие значимые личностные качества, как любознательность, активность, эмоциональная отзывчивость, волевая регуляция (способность управлять своим поведением), владение коммуникативными навыками (умение грамотно общаться друг с другом и со взрослым, решать возникающие противоречия мирным путём).

Педагог-психолог выбирает подходящую тему для работы, например, детский страх темноты, страх врача или уколов. Сказку можно придумать и написать с детьми самим или взять уже известный сюжет. Если говорить о работе со страхами, то это будет предварительный этап, на котором педагог с детьми обсуждают чего боятся дети, выбирают наиболее широкую тему и начинают её обсуждать со всех сторон;

создание персонажей и декораций (рисование или лепка). Это уже будет второй этап работы со страхом, в ходе которого ему даётся изображение – внешний вид, происходит процесс экстериоризации страха;

съемка мультфильма – в среднем 200-300 кадров(фотографий). Это уже третий этап работы со страхом – манипулирование им;

монтаж (также этап манипулирование страхом)

озвучка (также этап манипулирования страхом, и ассимиляции полученного опыта)

Этап рефлексии обсуждение с детьми полученного в ходе подготовки мультфильма опыта проживания.

Сам мультфильм может быть выполнен в различных техниках:

Перекладка (рисование персонажей на бумаге и вырезание, для каждого кадры вырезанные картинки двигаются) – хорошо подходит для тех, кто любит рисовать;

пластилиновая анимация (лепка из пластилина) – хорошо подходит для тех, кто любит лепить. Может быть плоской (как перекладка) и объемной (как кукольная анимация);

предметная анимация (используются готовые игрушки: «Лего», кубики, человечки, машинки) – позволяет оживить любимые игрушки, подходит для тех, кто любит строить и конструировать, и для тех, кто не очень любит рисовать;

сыпучая анимация (рисование сыпучими материалами – крупы, манка, кофе) – от 10 лет, не более 4 участников;

Также можно использовать смешанные техники.

При создании мультфильма дети закрепляют умение брать на себя разные роли в соответствии с сюжетом, совершенствуют умения самостоятельно выбирать сказку, стихотворение или песню. Они могут создать историю своей семьи, рассказать о нашей стране или отправиться в путешествие на далекую планету. Можно создать мультфильм о своем детском садике, и героями будут дети группы, рассказать о том, как они сегодня провели свой день, или может о том, как они плавали в бассейне или помогали малышам одеваться на прогулку. Тема мультфильма может быть любой, всё зависит от фантазии ребенка и педагога.

Создание мультфильма с детьми – одно из эффективных средств формирования познавательного интереса. Мультипликация помогает максимально сближать интересы взрослого и ребенка, отличаясь доступностью и неповторимостью жанра. С ее помощью можно сделать процесс обучения удовольствием для дошкольников и школьников.

Таким образом, создание мультфильма – это технология, позволяющая педагогу решить одновременно множество целей и задач, задействуя все сферы для развития ребёнка.