Статья « Нейроигры: ключ к гармоничному развитию мозга и преодолению трудностей у детей с ограниченными возможностями здоровья»

Статья « Нейроигры: ключ к гармоничному развитию мозга и преодолению трудностей у детей с ограниченными возможностями здоровья»

Автор: Губина Юлия Николаевна

педагог-психолог социально-реабилитационного отделения для детей СПб ГБУСОН «Центр социальной реабилитации инвалидов и детей-инвалидов Петродворцового района Санкт-Петербурга»

Аннотация

Данная статья описывает использование нейроигр для развития межполушарного взаимодействия у детей с ОВЗ. Одним из инновационных методов, позволяющим добиться позитивных результатов в развитии детей, являются нейроигры.

Подчеркивается, что использование нейроигр способствует более быстрому общему когнитивному и эмоциональному развитию ребенка. Этот научно обоснованный и универсальный подход становится важной частью психопрофилактическая работы по сопровождению детей с ОВЗ при проведении психокоррекционных и общеразвивающих занятий. Задания с использование нейроигр помогут значительно активизировать работу мозга ребенка и будут способствовать развитию зрительно-моторной координации, мышления, внимания, восприятия.

Ключевые слова: нейроигры, межполушарное взаимодействие, развитие детей с ОВЗ

Вы когда-нибудь задумывались, как работает наш мозг? Он состоит из двух полушарий, левого и правого, каждое из которых отвечает за свои уникальные функции. Левое – это логика, анализ и речь, а правое – интуиция, творчество и образное мышление. Но настоящая магия происходит, когда эти два полушария работают вместе, слаженно и синхронно!

Межполушарное взаимодействие – это именно тот механизм, который объединяет наши полушария в единую, целостно работающую систему. И здесь на помощь приходят нейроигры! Это специальные игровые упражнения, разработанные для того, чтобы "подружить" левое и правое полушария, развивая их связи.

Как это работает?

Один из самых эффективных способов стимулировать межполушарное взаимодействие – это работа двумя руками одновременно. Когда мы задействуем обе руки, активизируются оба полушария мозга. Это не только развивает согласованность движений рук и глаз, но и, если добавить к этому правильное произношение звуков, тренирует согласованность работы языка!

Почему это так важно?

Основоположник отечественной нейропсихологии, Александр Романович Лурия, подчеркивал, что наши высшие психические функции зарождаются из более простых моторных и сенсорных процессов. А нейропсихологи утверждают: нарушения межполушарного взаимодействия у детей могут стать причиной трудностей с речью, чтением и письмом в будущем.

Нейроигры для детей с ОВЗ: новый уровень поддержки!

В современном мире нейропсихологический подход становится особенно актуальным в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Основываясь на последних исследованиях в области физиологии и нейропсихологии, этот подход предлагает эффективные пути коррекции психического развития.

В чем сила нейроигр?

Нейроигры – это настоящая здоровьесберегающая технология, которая способствует комплексному развитию всех психических процессов: внимания, памяти, мышления, речи и восприятия. Они помогают:

• Улучшить когнитивное развитие: Замечено значительное улучшение у детей с ОВЗ при регулярном использовании нейроигр.

• Развить эмоционально-волевую сферу: Дети становятся более стрессоустойчивыми, обучаемыми и адаптированными, снижается конфликтность и возбудимость.

• Повысить мотивацию и интерес к обучению: Увлекательный и интерактивный формат нейроигр делает процесс обучения захватывающим.

• Улучшить координацию движений и сенсорную интеграцию: Многие дети с ОВЗ получают здесь неоценимую помощь.

• Развить внимание и концентрацию: Нейроигры требуют сосредоточенности и активного участия, что тренирует эти важные навыки.

• Обеспечить индивидуализированный подход: Сложность и темп игр легко адаптируются под уникальные потребности каждого ребенка.

Нейроигры – это не просто развлечение, это инвестиция в будущее наших детей! Они открывают новые возможности для развития, помогают преодолевать трудности и раскрывать весь потенциал каждого ребенка.

Список использованной литературы

1.Сиротюк А.Л. Нейропсихологическое и психофизиологическое сопровождение обучения. – М.: ТЦ Сфера, 2003

2. Сиротюк А.Л. Коррекция развития интеллекта дошкольников. — М: ТЦ Сфера, 2001.

3. Павлова Н.Н, Руденко Л.Г. Экспресс-диагностика в детском саду. - С-П. : «Генезис», 2017

4. Семенович А.В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте. М.: Академия, 2002

5.Нейропсихологическая профилактика и коррекция. Дошкольники: Учебно – метод. пособие/А.В. Семенович, Я.О. Вологдина, Т.Н. Ланина; под ред. А.В. Семенович. – М.: Дрофа 2019.