Буклет "Создание эстетичной и психологически комфортной здоровьесберегающей среды в группе"

В настоящее время ученые в области детскойпедагогики и психологии, в частности разработчики ФГОС ДО, говорят и пишут о гуманизации образования, об индивидуальном подходе к детям в процессе обучения и воспитания, о создании в детском саду атмосферы эмоционального благополучия и психологического комфорта. При этом важная роль отводится развивающей предметно – пространственной среде.

Доказано, что от того, насколько комфортно организована предметно-развивающая среда в группе, во многом зависят показатели интеллектуального и личностного развития ребенка, уровень его воспитанности, готовности к школе, эмоциональное состояние.

Главная задача, которая стоит перед педагогами:создание психологически комфортной предметно – развивающей среды, обеспечивающей возможность самовыражения воспитанников, индивидуальную комфортность и эмоциональное благополучие каждого.

Компоненты психологически комфортной предметно – развивающей среды, влияющие на эмоциональное благополучие воспитанников:

• профессиональная установка педагога на организацию эмоционально-развивающей среды в группе ДОУ –

эмоционально-поддерживающий компонент среды;

• внешняя обстановка (цветовое решение, удобство мебели и пр.) –  эмоционально-настраивающий компонент среды;

• режимные моменты, определяющие процесс пребывания ребенка в группе детского сада – эмоционально-стабилизирующий компонент среды;

• разнообразие занятости детей – игры, занятия, сюрпризные моменты –  эмоционально-активизирующий компонент среды ДОУ;

• и наконец, условие, которое не предусмотрено нормами организации жизнедеятельности ДОУ, однако рекомендовано психологами и медиками – проведение психогимнастических упражнений с детьми, илиэмоционально-тренирующий компонент среды.

При обустройстве эстетичной и психологически комфортной здоровьесберегающей среды нужно учитывать:

Цветовое решение: спокойное для восприятия, но не однообразное. Желательно использовать следующие цвета:

• Зеленый цвет - снимает напряжение и усталость, успокаивает;

• Желтый цвет помогает сосредоточиться, повышает творческую активность;

• Оттенки синего цвета вызывают ощущение расслабленности, покоя, снимают эмоциональное напряжение;

• Оттенки розового помогают избавиться от стресса, принимают участие в эмоциональном уравновешивании, способствуют дружелюбию.

Основные требования при обустройстве здоровьесберегающей среды:

• Содержательная насыщенность: среда соответствует возрастным возможностям детей и программе (материалы для познавательного, речевого, физического, художественного развития);

• Трансформируемость: обеспечивать возможность изменений среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе меняющихся интересов и возможностей детей;

• Полифункциональность материалов: возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды, например, детской мебели, ширм, мягких модулей;

• Вариативность: наличие различных зон и периодическая сменяемость материалов.

• Доступность среды: обеспечивать свободный доступ воспитанников к играм, игрушкам, материалам, пособиям.

• Безопасной: все элементы среды должны соответствовать требованиям по обеспечению надежности и безопасности их использования.

При проектировании предметной развивающей среды надо учитывать следующие факторы:

• Психологические факторы, определяющие соответствие развивающей среды особенностям восприятия, памяти, мышления, психомоторики ребенка.

• Психофизиологические факторы, обусловливающие соответствие объектов развивающей среды зрительным, слуховым и другим возможностям ребенка.

• Зрительные ощущения. Учитывать освещение и цвет объектов как факторы эмоционально-эстетического воздействия и комфорта.

• Слуховые ощущения. Учитывать совокупность звучания звукопроизводящих игрушек.

• Тактильные ощущения. Материалы здоровьесберегающей среды не должны вызывать отрицательные ощущения у ребенка.

• Гендерная принадлежность детей.

• Антропометрические факторы.

Эстетичная и психологически комфортная здоровьесберегающая среда – это не просто оформление группы, а инструмент педагогической деятельности, напрямую влияющий на качество образования и формирование личности ребенка.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 114 «Лесовичок»

Создание эстетичной и психологически комфортной здоровьесберегающей среды в группе

Петрозаводск, 2026 г.