"Электронный журнал дорожных наук"

Эффективные формы работы с родителями

ТЕМА:

«Электронный журнал дорожных наук»

Автор Козлова

Светлана Владимировна

воспитатель

МБДОУ «Детский сад № 48»

Муром, 2022 г

Структура

1. Пояснительная записка: …………………………………..........3

1.1) тематическое направление;

1.2) тема, обоснование ее выбора (актуальность);

1.3) аннотация.

2. Основная часть…………………………………………………...4-7

3. Литература, интернет-источники………………………………8

4. Приложения………………………………………………………

1. Пояснительная записка

Тематическое направление «Эффективные формы работы с родителями»

С каждым годом наш город становится оживлённее. На улицах появляется всё больше автомобилей. Движение транспорта и пешеходов становится интенсивнее и сложнее. В этих условиях приобретает большое значение строгое соблюдение правил движения, как водителями транспорта, так и пешеходами: взрослыми и детьми.

Поэтому важно обеспечить преемственность в вопросах воспитания поведения детей на дороге между детским садом и семьей.  
Родители -  самые значимые и любимые для ребёнка люди. Авторитет родителей, особенно на самых ранних этапах психоэмоционального развития, практически неоспорим, но нередко сами родители, на глазах у своих детей нарушают правила дорожного движения, и не задумываются, что ставят ребёнка перед выбором: как правильно – как учили родители или как поступают мама с папой сами.

Актуальностьи социальная острота этой проблемы диктует необходимость поиска новых форм и методов воспитания, обучения в рамках профилактики детского дорожно-транспортного травматизма.

В связи с последними изменениями в жизни людей, дистанционные формы работы с родителями, становятся наиболее актуальны. Сегодня невозможно представить жизнь без средств информационной коммуникации. Интернет вошёл в нашу жизнь и большинство родителей им владеют. Наличие интернет  - связи в телефонах и планшетах дает возможность в любом месте пользоваться информацией.

Анализируя создавшуюся ситуацию, я пришла к выводу, что просто необходима такая форма работы с родителями по изучению вместе детьми правил дорожного движения, которая отвечала бы всем требованиям современного родителя.

Такой инновационной формой эффективной работы с родителями стал «Электронный журнал дорожных наук», созданный в программе «Padlet».

Каждый номер журнала представляет собой интерактивную стену, на которой располагаются материалы для изучения, ознакомления с правилами дорожного движения. Также есть материалы для совместного творчества детей и их родителей, предложены игры и занимательные упражнения.  Родители сами выбирают время, в которое им с ребенком удобнее изучить журнал дорожных наук. Дети осваивают материал в игровой форме и в соответствии с программой.

Родителям каждый месяц даётся ссылка или Q-код на интернет ресурс нового выпуска журнала, где они в любое время могут ознакомиться с электронным журналом. Так же журнал в печатном виде располагается в приёмных групп на стендах для родителей.

2.Основная часть

Разработанный федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) отвечает новым социальным запросам, в нем большое внимание уделяется работе с родителями. В ФГОС ДО говорится, что работа с родителями должна иметь дифференцированный подход, учитывать социальный статус, микроклимат семьи, родительские запросы и степень заинтересованности родителей деятельностью ДОУ, повышение культуры педагогической грамотности семьи.

Основное условие ФГОС ДО: взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников, а одним из принципов ФГОС ДО является принцип партнёрства с семьёй. Стандарт открывает широкие возможности для включения в процесс данного взаимодействия всех «заинтересованных субъектов» взрослого сообщества. В нём говорится: «Детство обеспечивается – и это главное – поддержкой семьи как ключевого института развития и социализации ребенка».

Взаимодействие ДОУ с родителями (законными представителями) воспитанников всегда было и остается актуальным вопросом. Одна из проблем решения этого вопроса – поиск новых, рациональных форм работы ДОУ с семьей. Внедрение инноваций в работе ДОУ – важное условие совершенствования и реформирования системы дошкольного образования, и здесь удачной находкой оказался метод проектов, цель которого – объединение усилий образовательного учреждения и семьи в вопросах воспитания и обучения ребенка.

Таким образом, актуальность указывает на необходимость и своевременность темы исследования, так как взаимодействие с родителями мы рассматриваем как социальное партнерство, что подразумевает равное участие в воспитании ребенка, как детского сада, так и семьи.

Детский сад является первым образовательным учреждением, в котором родители (законные представители) приобретают опыт взаимодействия с педагогическими работниками, направленный на воспитание и обучение ребенка. От уровня взаимодействия родителей и педагогов зависит развитие ребенка, основанное на «зоне ближайшего развития». Проанализировав состояние системы взаимодействия нашего ДОУ с родителями за предыдущие годы, по вопросам ДДТТ, выявив сильные стороны, нами был отмечен и ряд проблем.

Проблемы по воспитанию «Грамотного пешехода»:

§ с каждым годом все более заметной стала тенденция разделения функций воспитания в семье и образовательном учреждении. Педагоги сетуют на то, что родители не уделяют должного внимания своему ребенку. Родители в свою очередь считают, что их ребенок не получает того, что они ожидали от данного образовательного учреждения;

§ далеко не все семьи в полной мере реализуют весь комплекс возможностей воспитания и обучения ребенка. Причины разные: одни семьи не хотят заниматься воспитанием и обучением ребенка, другие не умеют это делать, третьи – не понимают, зачем это нужно, четвертые – уверены, что они достаточно компетентны в вопросах воспитания и обучения собственного ребенка.

Таким образом, выше обозначенные проблемы требуют выстраивания диалога в вопросах предотвращения ДДТТ ДОУ и семьи, диалога на основе сотрудничества, содружества, взаимопомощи. Необходим поиск новых, нетрадиционных форм сотрудничества с родителями, основанных на принципе единства воспитательных воздействий.

Быть родителями мы учимся всю жизнь. Хотим научиться терпению, пониманию, набраться мудрости, чтобы разрешить сложную жизненную ситуацию, проблему.

Вопросы задаваемые родителями и возникающее - бесконечны. Более половины мам и пап чувствуют себя в роли родителя неуверенно. Однако, мы понимаем, что участие воспитателя в жизни семьи – дело бесконечно деликатное, и учитывая то, что наш опыт работы велик, старались найти оптимальный выход решения возникающих проблем по профилактике ДДТ.

Электронный журнал дорожных наук для детей и родителей является инновационным и интересным способом организации познавательного обучения дошкольников правилам дорожного движения.

Цель создания электронного журнала дорожных наук: установление тесного сотрудничества детского сада и семьи в вопросе обучения дошкольников правилам дорожного движения, привитие устойчивых навыков безопасного поведения в любой дорожной ситуации.

Задачи:

-С помощью разнообразных интерактивных методов и приемов оптимизировать работу с родителями для полноценного развития личности ребенка и закреплению знаний о правилах дорожного движения.

-Повышение родительской компетентности.
- Активизация участия родителей в педагогическом процессе дошкольного учреждения.
Работа журнала выстроена с учётом направлений:

1) Аналитическое направление.

Цель: выявление уровня знаний правил дорожного движения родителями(анкеты, тесты, тренинговые упражнения и задания)

2) Просветительское направление.

Цель: обеспечение консультативной помощи родителям по соблюдению правил поведения на улицах и дорогах(статьи, консультации, рекомендации, советы, буклеты, памятки)

3) Совместная деятельность родителей с детьми.

Цель: привлечение родителей к сотрудничеству в приобщении дошкольников к правилам дорожного движения. (изготовление игр, поделок, отгадывание загадок и кроссвордов, рисование и раскрашивание рисунков, совместные интерактивные игры, просмотр и обсуждение мультфильмов по теме ПДД)

Изучая номер журнала дорожных наук, родители получают простой и быстрый доступ к материалам необходимым для изучения и закрепления правил дорожного движения в домашних условиях со своим ребенком.  Родители сами выбирают время, в которое им с ребенком удобнее изучить журнал дорожных наук. Дети осваивают материал в игровой форме и в соответствии с программой.

Родителям каждый месяц даётся ссылка или Q-код на интернет ресурс нового выпуска журнала, где они в любое время могут ознакомиться с электронным журналом. Так же журнал в печатном виде располагается в приёмных групп на стендах для родителей.

Наш электронный журнал мы создаём в программе «Padlet»

Что же такое «Padlet» – это интерактивная доска или стена, которая может быть создана педагогом. Стена всегда имеет определённую тему, согласно которой и происходит наполнение стены. На стену можно помещать аудио и видеофайлы, фото, документы. Стена состоит из окошек, каждое из которых активно и содержит загруженный материал.

«Padlet» поможет создать доску журнала, обсуждений, рассуждений, головоломок или сбора отзывов. На виртуальную стену можно прикреплять фото, файлы, ссылки на странички интернет, заметки. Это может быть приватный проект стены, моделируемая стена с несколькими участниками, которые будут заполнять виртуальную стену информацией или доступная для чтения и редактирования любым пользователем площадка для обмена информацией.

Сервис Padlet - инструмент для совместной работы в виртуальном пространстве (на виртуальном холсте), позволяющий:

• организовать коллективный мозговой штурм (даже если участники находятся на расстоянии);

• подготовить виртуальную выставку, плакат или стенгазету по определенной тематике;

• организовать сбор идей, примеров по обозначенному вопросу изучаемой темы;

• осуществить обмен информацией, доступной для просмотра и редактирования любым пользователем;

• отобразить результаты информационного поиска обучающихся по теме.

Заключение

Взаимодействие дошкольного образовательного учреждения и семьи в форме электронного журнала дорожных наук представляет собой интересную современную модель работы по привлечению родителей к активному участию в воспитательно-образовательном процессе и способствует укреплению связи между дошкольным учреждением и семьями воспитанников. Такая форма взаимодействия очень хорошо подходит и при работе по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

Благодаря инновационной и целенаправленной работе нашего коллектива по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, мы достигли следующих результатов:

С детьми: повысился уровень знаний детей о безопасности на дорогах:

• знания и соблюдения элементарных правил поведения на проезжей части;

• знают и соблюдают элементарные правила поведения в общественном транспорте;

• понимает значения светофоров и дорожных знаков

С родителями: позиция родителей, в вопросах безопасности детей на дорогах, стала более гибкой. Теперь они ощущают себя более компетентными в вопросах профилактики детского дорожно – транспортного травматизма:

Только совместными усилиями, дополняя и поддерживая друг друга, семья и детский сад могут достигнуть желаемых результатов.

И у родителей, и у педагогов цель одна – охрана жизни и здоровья детей.

Литература

1. Гордиенко С.А. Азбука дорожного движения для детей и для родителей, для пешеходов и водителей. Ростов-н/Д: Феникс-Премьер,  2015.

2.  Громова Н.М., Ким Л.В. Инновационная форма взаимодействия образовательных учреждений и работодателей: сетевой ресурсный центр. 

3.   Капустина Е.Г., Лимарева Е.С. Профилактика безопасности дорожного движения как важнейшее условие формирования правовой культуры современного общества // Транспортное право. 2017. № 1. 

4.Козловская Е. А. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма: метод.  пособие / Е. А. Козловская; под общ. ред. В. Н. Кирьянова.  М., 2007.