Дидактическое пособие-игра "Звери"

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 362 Дзержинского района Волгограда»

Дидактическое пособие- игра

«Звери»

КабанчукОльга Викторовна,
воспитатель
высшей квалификационной категории

Название пособия: «Звери» (пособие разработано воспитателем муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 362 Дзержинского района Волгограда – Кабанчук Ольгой Викторовной.

Данное дидактическое пособие предназначено для осуществления познавательного развития и развития мелкой моторики через различные виды деятельности,

Вид дидактического пособия: сенсорное (с математическими, познавательными, речевыми и художественными элементами
Цель: Формирование начал экологической культуры.

Дидактические задачи:

Расширять  представления детей о природе.

Классифицировать диких-домашних животных, называть детенышей, особенности питания и жизни.

Расширить знания детей о птицах. закрепить умение классифицировать птиц, закрепить названия птиц, знать отличия домашних птиц от зимующих и перелетных. Обогатить словарь детей по данной теме.

Расширить знания детей о рыбах. Закрепить основные названия водных обитателей, части тела рыбы, среда обитания; умение классифицировать рыбы на морские и речные (пресноводные), аквариумные.

Формировать грамматический строй речи. Совершенствовать диалогическую и монологическую форму речи.

 Совершенствовать умение различать пространственные отношения: вверху – внизу, справа-слева, и пр.

Развитие познавательных процессов (памяти, произвольное внимания, воображения, логического мышления);

Развитие речевых навыков; обучение счёту

Игровые задачи:
Тренировать память, расширять кругозор, способствовать развитию сообразительности;
Развивать логическое мышление, сообразительность,внимания и логику детей; мелкую моторику рук;

Создавать положительную эмоционально-комфортную обстановку в общении со сверстниками и взрослыми.

Дети дошкольного возраста только начинают знакомиться с окружающим миром: с законами природы, животными и растениями. И большая работа по экологическому образованию и воспитанию лежит на работниках детских садов.

Важно все: оформить группу, территорию детского сада, организовать центр природы и проводить систематическую работу по знакомству детей с окружающим миром. 

Главная особенность организации образовательной деятельности в ДОУ на современном этапе - это уход от учебной деятельности (занятий, повышение статуса игры, как основного вида деятельности детей дошкольного возраста; включение в процесс эффективных форм работы с детьми.

Одной из эффективной и интересной форм работы является оформление тематической папки - лэпбука. Именно такая форма бывает наиболее эффективной, особенно в плане экологического образования и воспитания ребят.

Актуальность данной темы в том, что создание лэпбука поможет закрепить и систематизировать изученный материал, а рассматривание папки в дальнейшем позволит быстро освежить в памяти пройденные темы.

Данное дидактическое пособие предназначено для осуществления познавательного, речевого развития детей среднего дошкольного возраста. Пособие является средством развивающего обучения, предполагает использование современных технологий: технологии организации коллективной творческой деятельности, коммуникативных технологий, технологии проектной деятельности, игровых технологий.

Целью пособия является знакомство с животными, рыбами, птицами, учить сравнивать их по внешнему виду, характеру питания, дать понятие о месте каждого животного в природном сообществе и взаимосвязь со средой обитания и между собой.

Можно выделить следующие дидактические задачи:

-расширять  представления детей о природе; классифицировать диких-домашних животных, называть детенышей, особенности питания и жизни;

- расширять знания детей о птицах. закреплять умение классифицировать птиц, закрепить названия птиц, знать отличия домашних птиц от зимующих и перелетных. Обогатить словарь детей по данной теме;

- расширять знания детей о рыбах. Закрепить основные названия водных обитателей, части тела рыбы, среда обитания; умениеклассифицировать рыбы на морские и речные (пресноводные), аквариумные;

- формировать грамматический строй речи. Совершенствовать диалогическую и монологическую форму речи;

- совершенствовать умение различать пространственные отношения: вверху – внизу, справа-слева;

- развитие познавательных процессов (памяти, произвольное внимания, воображения, логического мышления); развитие речевых навыков; обучение счёту; развитие мелкой моторики рук дошкольников.

Экологическое воспитание и образование детей - чрезвычайно важная проблема настоящего времени: только экологическое мировоззрение и экологическая культура ныне живущих людей могут вывести планету и человечество из того состояния, в котором оно находится сейчас.

Это и определило мое решение для изготовления данного дидактического пособия в виде лэпбука. Пособие привлекает внимание детей своей яркостью, мобильностью, многофункциональностью, простотой в использовании, разнообразием содержания.

Дидактическое пособие отличается - возможностью изменять дидактический материал, в зависимости от образовательной задачи и вариативностью - наличием разных дидактических игр и упражнений. В соответствии с возрастом детей можно усложнять дидактические задачи и дополнять вспомогательным материалом.

Лэпбук можно использовать в индивидуальной работе с детьми. Это прекрасный способ подать всю имеющуюся информацию в компактной форме. Он помогает ребенку по своему желанию организовать информацию по теме и лучше понять и запомнить материал.

Это отличный способ для закрепления материала. В любое удобное время ребенок просто открывает лэпбук и с радостью повторяет пройденное, самостоятельно собирает и организовывает информацию.

Лэпбук хорошо подойдет для занятий в группах, где одновременно будут заняты несколько детей. Лэпбук развивает творческие способности и коммуникативные навыки.

Предполагаемый результат: данное пособие - лэпбук поможет поддержать детскую инициативу в дидактических играх, развить познавательный интерес ребенка, закрепить знания детей об окружающем мире,позволяет повысить интерес у дошкольников к живому миру, осмыслить содержание папки, активизировать и обогатить словарь детей, развить память, внимание и наблюдательность. Поможет педагогам разнообразить игровую деятельность, а также пополнить данное дидактическое пособие новыми дидактическими играми по разным образовательным областям, позволит учитывать индивидуальные особенности развития ребенка, подходит для работы с детьми ОВЗ.

Дидактический материал:

Пособие в виде лэпбука выполнено из плотного картона, листы заламинированы, игры находятся в отдельных кармашках. Кармашки прикрепляются с помощью липучки, легко снимаются. Страницы лэпбука оформлены следующим образом: титульная страница разделена на две половины и раскрывается от середины вправо и влево. Внутри страницы разделены на три темы: «Животные», «Рыбы» и «Птицы».

На левая страница посвящена теме «Животные». Тема «Животные» делится на две подтемы – «Дикие животные» и «Домашние животные».

На страницах представлены игры:

Д/и «Кто у кого?», игра поможет различать взрослых животных и их детёнышей, употреблять существительные единственного и множественного числа, развивать мышление, речь, словарный запас ребёнка. Пример: Мама – Лисица – малыш – Лисенок – много - Лисята

Д/и «Кто где живет?» формирование умений соотносить изображение животных с их местом обитания. Дети прикрепляют картинку с изображением животного на картинку с соответствующим жилищем. Пример: Белка живет… в дупле. Медведь живет… в берлоге.

Д/и «Кто чем питается?» поможет закрепить знания детей о том, чем питаются разные домашние и дикие животные.

Д/и «Чей это хвост?», определить какой хвост какому животному подходит.

Д/и «Назови семью», расширить знания о домашних животных и их детенышей. Пример: Кот – кошка – котенок.

Центральная страница лэпбука посвящена теме «Рыбы». Поможет рассказать о рыбах, обратить внимание на особенности проживания, питания, строения и дыхания рыб.

На страницах представлены игры:

Игра «Назови части тела рыбы»

Д/и «Рыбка в озере». Совершенствовать умение различать пространственные отношения: вверху – внизу, справа-слева,

Д/и «Цветные рыбки». Целью предполагает закрепить и углубить в увлекательной форме представления детей о цветовосприятии, обучении счету, состава числа в пределах пяти.

Д/и «Найди рыбке дом». развивать навыки классификации рыб по месту обитания, закрепить обобщающие слова в классификации рыб.

На правом развороте папки - тема «Птицы». «Птицы» разделены на домашних, зимующих и перелетных.

Дидактические игры на тему «Птицы» формируют у дошкольников общие представления о зимующих и перелетных и хозяйственных пернатых (домашних). Дети узнают о внешних особенностях, поведении, питании, территориях обитания птиц, воспитывают в себе уважительное отношение к природе.На этих страницах представлены игры:

Игра «Раз, два- сосчитай», правильно согласовывать числительные с существительными

Задание: Обведи части тела петуха в том порядке, как я скажу: сначала-гребешок и бородку; теперь-голову и клюв. Поможет различать части тела (голова, туловище, хвост и др.), развивают мелкую моторику рук.

Д/и «Назови птенцов», словесная игра, способствует расширению знания о птицах и их птенцов.

Д/И «Чей клюв?», способствует развитию познавательных процессов (памяти, произвольное внимания, воображения, логического мышления

Словесная игра «Прилетели птицы», развивать слуховое внимание, дети должны заметить ошибку и отреагировать.

«Узнай птицу по силуэту» - упражнять в умении узнавать птиц по силуэту.

Загадки о зимующих птицах.

Методические указания к пособию:

Пособие можно использовать:
1. В непосредственной образовательной деятельности:

• развитию речи,ФЭМП

• ознакомлению с окружающим,

• по экологии.

2.В совместной деятельности воспитателя и детей вне НОД, а так же в индивидуальной работе с детьми.

Пособие рассчитано для детей средней группы.