Конспект образовательной деятельности с детьми старшей группы по теме «Профессии разные, нужные и важные!»

Конспект образовательной деятельности с детьми старшей группы

по теме «Профессии разные, нужные и важные!»

Автор конспекта:

Шахрай Екатерина Анатольевна,

старший воспитатель

МАДОУ центр развития ребенка – детский сад №96

г.Томска

Задачи приоритетной образовательной области:

Познавательное развитие: Развитие любознательности и познавательной мотивации; формирование первичных представлений об объектах окружающего мира (профессии человека).

Задачи ОО в интеграции:

Речевое развитие: Обогащение активного словаря, развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.

Физическое развитие:  Приобретение опыта в двигательной деятельности детей, развитие координации движения. Развитие мелкой моторики рук.

Художественно-эстетическое:Восприятие художественной литературы (отгадывание загадок). Реализация самостоятельной творческой деятельности детей.

Социально-коммуникативное развитие: Развитие общения и взаимодействия детей с взрослыми и сверстниками.

Оборудование:сумка почтальона,газеты, журналы, конверт списьмом, игрушка обезьянка - бибабо, напольный конструктор, фуражка капитана, листы бумаги, гуашь, кисти, силуэты рыб, салфетки, клей, ноутбук, слайдовая презентация.

Вводная часть

Воспитатель показывает детям большую сумку почтальона и спрашивает:

- Ребята, как вы думаете, чья эта сумка и что в ней? (варианты детей)

- Давайте посмотрим, что в сумке почтальона (достают из сумки газеты, журналы и конверт с письмом). Как назвать одним словом предметы, доставленные почтальоном? (почта, корреспонденция, пресса).

- Посмотрите, на этом конверте надпись: ДЛЯ РЕБЯТ ДЕТСКОГО САДА ГРУППЫ «СОЛНЫШКО». Хотите узнать, от кого нам пришло письмо и о чем оно?

Воспитатель читает детям письмо, из которого они узнают, что обезьянка Чича приглашает ребят в гости на остров Мадагаскар.

- Вы хотите отправиться на остров? А что такое остров, вы знаете? (после предложенных вариантов на экране появляется слайд с изображением острова).

- Как вы считаете, на чем быстрее и удобнее всего добраться до острова? (на корабле).

- А мы с вами можем построить корабль? Кто знает, как называется профессия людей, которые строят корабли? (на экране – слайд с изображением кораблестроителей).

- Давайте и мы станем кораблестроителями и построим большой корабль, на котором доплывем до острова.

Основная часть

Самостоятельная деятельность детей: постройка корабля из напольного конструктора.

Воспитатель:

- Итак, ребята, наш корабль готов. Мы может отправляться в путь. Как вы думаете, кто нам нужен, чтобы управлять кораблем? (капитан)

- Предлагаю по считалке выбрать капитана нашего корабля (на выбранного ребенка надевают фуражку капитана). Пассажирам занять свои места!

Воспитатель:

- Пока наш корабль в пути, давайте поиграем.

Пальчиковая гимнастика:

Много есть профессий знатных,

И полезных, и приятных.

(сжимать и разжимать кулачки)

Повар, врач, маляр, учитель,

Продавец, шахтер, строитель….

(последовательно соединять пальцы обеих рук с большим)

Сразу всех не называю,

(сжимать и разжимать кулачки)

Вам продолжить предлагаю…

(вытянуть руки вперед ладонями вверх).

(дети по очереди называют известные им профессии, о которых не говорилось в стихотворении).

Воспитатель:

- Ребята, наш корабль приблизился к острову. А вот и Чича (показывает игрушку).

- Чича, мы хотим поиграть с тобой и привезли для тебя интересные игры.

Дидактическая игра «Угадай профессию»: дети встают в круг и двигаясь по кругу, хором произносят слова -

Мы в профессии играем, по душе их выбираем

И мечтаем поскорее, мама, папа, стать взрослее

Чтоб не просто так мечтать,

Кем ты…. (имя)…. Хочешь стать?

(дети по очереди показывают то, что делает человек определенной профессии, а обезьянка и остальные дети отгадывают)

Дидактическая игра «Кому что нужно?» (дети, объединившись в пары, выбирают по одной картинке, изображающей человека определенной профессии, затем к этой картинке подбирают серию картинок, изображающих орудия труда и инструменты данной профессии).

Воспитатель:

- Ребята, давайте для Чичи изготовим необычные рисунки, на которых нарисуем все, что видели, когда добирались до острова. Все мы станем….. (художниками, мастерами) и нарисуем и изготовим необычные рисунки и поделки.

- Предлагаю вам разделиться на три группы: первая группа будет рисовать способом «кляксография» (стикер «банан»), вторая группа сделает композицию, используя обрывную аппликацию (стикер «пальма»), третья группа изготовит рыбку, используя способ оригами (стикер «кораблик»).

Дети распределяются по группам.

Самостоятельная творческая деятельность.

По окончании работы дети дарят подарки обезьянке, прощаются и возвращаются «на корабле» в группу.

Заключительная часть

Воспитатель:

-Ребята, о каких новых профессиях мы сегодня узнали?

- Ребята, что сегодня для вас было интересным? Что вы запомнили и расскажете маме?

- Какое задание было для вас трудным?