Заседание семейного клуба на тему «Будем с книжкою дружить»

Заседание семейного клуба на тему «Будем с книжкою дружить»

Цель: организовать совместную работу детского сада и семьи по развитию у дошкольников устойчивого интереса к книге и чтению.

Задачи: оказать родителям помощь при ознакомлении детей дошкольного возраста с художественной литературой; привитие любви к книге; повышение престижа семейного чтения; приобщить детей и родителей к театрализованной деятельности.

Материалы и оборудование: презентация «Литературная викторина»;заготовки (книжки – малышки, вырезанные картинки на разные темы), фломастеры, карандаши;памятки для родителей; маски и атрибуты для театрализации «Колобок», «Репка», «Курочка Ряба».

План проведения:

1.Вступительная часть

2. Литературные игры для родителей и детей

3. Обмен опытом «Моя любимая книга»

4. Изготовление книжки – малышки своими руками

5. Театр и ребенок

6. Итог встречи. Вручение призов. Чаепитие

Ход мероприятия:

1.Вступительная часть

Воспитатель: здравствуйте, дорогие родители. Я очень рада встречи с вами. Каждого ребёнка можно осчастливить читающим детством, чтобы оно было умным, содержательным, весёлым и гарантировало каждодневную потребность в общении с книгой на всю жизнь. Ведь дошкольник ещё не читатель, а только слушатель книг, и входит в прекрасный мир литературы благодаря чтению вслух. Заседание нашего семейного клуба сегодня посвящено книгам.

Ребенок:

Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
"Прочти, пожалуйста, прочти!"
Не надо умолять сестрицу:
"Ну, прочитай еще страницу".
Не надо звать,
Не надо ждать,

А можно взять
И почитать!

Ребенок:

Мама мне читает книжку
Про зайчишку и лисёнка...
Я б послушал про войнушку,
Только мама ведь – девчонка.

Будет ей, наверно, скучно,
Так, что даже зазевает.
Ладно, завтра про войнушку
На ночь папа почитает.

А сегодня про зайчишку
И про плюшевого мишку.
Хоть про мышку, хоть про шишку –
Всё равно, была бы книжка!

Ребенок:

Книжку с мамой я читала,
А потом чуть-чуть устала.
Я проснулась мама спит,
Книжка рядышком лежит.
Книжка называется
"Спящая красавица"

Ребенок:

Книгу первую мою
Берегу я и люблю.
Хоть пока и по слогам,
Я ее читаю сам –
И с конца, и с серединки,
В ней красивые картинки,
Есть стихи, рассказы, песни.
С книгой жить мне интересней!

2. Игры с родителями и детьми

Воспитатель:В начале нашей встречи я предлагаю поиграть в литературные игры. Для родителей мы приготовили игру «Узнай и назови», надо прослушать отрывок из стихотворения и назвать автора и название. Внимание на экран!

Вопросы для родителей:

Белая берёза под моим окном

Принакрылась снегом, точно серебром.

На пушистых ветках снежною каймой

Распустились кисти белой бахромой

(С. Есенин “Берёза”) 

Однажды в студеную, зимнюю пору

Я из лесу вышел, был сильный мороз.

Гляжу, поднимается медленно в гору

Лошадка, везущая хворосту воз.

(Н. Некрасов “Мужичок с ноготок”)

Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя;

То, как зверь она завоет,

То заплачет как дитя.

(А. Пушкин “Зимний вечер”)

Вот моя деревня,

Вот мой дом родной,

Вот качусь я в санках

По горе крутой.

(И. Суриков “Детство”)

Не ветер бушует над бором,

Не с гор побежали ручьи,

Мороз воевода дозором

Обходит владенья свои.

(Н. Некрасов из поэмы “Красный нос”) 

Сел он утром на кровать,

Стал рубашку надевать,

В рукава просунул руки,

Оказалось, это брюки.

(С. Маршак “Вот какой рассеянный”)

Воспитатель:Какие молодцы наши мамы и папы, а теперь поиграем с ребятами. Только договоримся, что родители не подсказывают!

Игра с детьми:

1.Вот засела репа крепко, ну а тянет её.... (Дедка) а за ним… лягушка? ой, нет, нет. А за дедом…(бабка), за старушкой (внучка) Дальше тянет …(жучка) И ещё немножко, прибежала......(кошка) Кто же больше всех помог? Петух? Носорог? Репу ту, детишки, вытянули с… (мышкой)

2. Жили-были дед да баба, вместе с доброй милой... (Рябой). Им яичко не простое принесла, а.…(золотое).

3. Он не низок не высок, этот домик ... (теремок)

Воспитатель:Я вижу, что и родители, и дети любят читать и знают произведения художественной литературы.

3. Обмен опытом «Моя любимая книга»

Воспитатель: у каждого ребенка есть любимая книжка. Мы сейчас попросим вас представить ее нам. Какая эта книга? Как называется? Почему она нравится вашему ребенку?

Родители вместе с детьми представляют свои любимые книги, рассказывают почему ребенок любит эту книгу, кто чаще всего читает ребенку, краткое содержание.

Воспитатель: Самые разные книжки нравятся нашим детям, но выбирать книги нужно согласно возрасту и наиболее важный критерий литературы для детей этого возраста – иллюстрации. Сами картинки должны быть крупными, красочными, и главное понятными ребенку. Сегодня мы сами изготовим книжку-малышку для детей.

4.Очумелые ручки. Изготовление книжки – малышки для своего ребенка.

Родителям предлагаются заготовки (книжки – малышки, вырезанные картинки на разные темы), фломастеры, карандаши; вместе с детьми они придумывают тему и изготавливают книгу (наклеивают картинки, придумывают и записывают небольшой текст.

Оформление выставки «Книжка для дочки и сыночка»

Воспитатель: Какие вы молодцы! Сколько интересного можно сделать своими руками, а если еще в процессе изготовления книги и ребенок принимал участие, то ей вообще нет цены, пусть даже его помощь была только символической, но общение с ребенком в этот момент принесет столько пользы, сколько не принесёт ни один даже самый грамотный педагог.

5. Театр и малыш.

Воспитатель: Огромную, ни с чем не сравнимую радость доставляет детям театр, праздничное и радостное представление. Дети очень впечатлительны, они особенно поддаются эмоциональному воздействию. Такой театр можно организовать и дома. Сейчас я вам предлагаю стать участниками театрализованной деятельности.

(Родители и родители условно делятся на 3 команды и им предлагается инсценировать сказку: «Колобок», «Репка», «Курочка Ряба»).

Воспитатель: Театр воздействует на маленьких зрителей целым комплексом средств: это и художественные образы, и яркое оформление, и точное слово, и чудесная музыка. Увиденное и пережитое в настоящем театре и в их самодеятельных театрализованных представлениях расширяет кругозор детей, создает обстановку, требующую от ребят вступить в беседу, рассказывать о спектакле товарищам и родителям. Все это, несомненно, способствует развитию личности, умению вести диалог и передавать свои эмоции.

6. Итог встречи. Вручение призов. Чаепитие

Воспитатель: В итоге нашей встрече хочу сказать, долг каждого взрослого - научить детей любить книгу, ощущать потребность в ней, понимать её. В воспитании и развитии ребенка огромную роль играет книга. Нужно помнить, что работа эта очень важная и её нужно проводить систематически. Оттого, насколько дружно мы будем ей заниматься, зависит будущее наших детей: какими они вырастут взрослыми читателями, и какими людьми. Подтверждением сказанного могут служить слова С. Лупана: “Привить ребёнку вкус к чтению - лучший подарок, который мы можем ему сделать”.

Я к вам обращаюсь, товарищи, дети:
Полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книги друзьями заходят в дома,
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!

(С. Михалков)

Приглашаем всех к столу!

Приложение

Памятка для родителей

1. Чаще читайте своим детям вслух. Не прекращайте чтения вслух даже когда ребёнок начинает читать сам. Помните, что чтение для школьников – это, прежде всего, общение с родителями.

2. Дарите ребёнку книги. Приучайте бережно относиться к книге.

3. Подбирайте в домашнюю библиотеку адекватные возрасту и содержательные книги, чтобы они были понятны и интересны ребёнку. Не спешите с приобретение новых книг, пока не исчерпано содержание тех, которые уже есть у ребёнка.

4. Разрешайте ребёнку самому выбирать из домашней библиотеки книгу для совместного чтения. Обсуждайте прочитанное.

5. Сделайте процесс начального приобщения к чтению занимательным, игровым. Сочиняйте с ребёнком собственные истории и сказки, мастерите по ним маленькие книжки с рисунками – иллюстрациями.

6. Выбирая между телевизором, компьютером и книгой отдавайте предпочтение книге.

7. Читайте сами, показывая ребёнку пример. Если вы любите читать, то возможно, однажды и ваш ребёнок возьмёт в руки книгу сам.