Конспект итогового игрового занятия для детей 5-6 лет "В гостях у сказки"

Департамент образования Администрации городского округа Самара

муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Центр внешкольной работы «Парус» городского округа Самара

Конспект занятия

«В гостях у сказки»

Разработчик:

Сердакова Светлана Николаевна,

педагог дополнительного образования

Самара, 2022 г.

Детское объединение: «Солнышко-2»

Педагог дополнительного образования: Сердакова Светлана Николаевна

Комбинированное игровое занятие для детей 5-6 лет «В гостях у сказки»

Цель занятия: закрепление полученных знаний посредством игровой деятельности.

Задачи:

обучающие:

• закрепить умение делить на слоги, подбирать соответствующую схему;

• упражнять в определении звука в слове, активизировать знания о гласных. твёрдых и мягких согласных;

• упражнять в прямом и обратном счёте; вычислении по числовому отрезку; закрепить знание цифр от 1 до 8, понятий последующих и предыдущих чисел;

• обобщить знания детей о многоугольниках и их признаках;

• упражнять в выделении общего признака предметов, классификации.

развивающие:

• развивать внимание, мышление, воображение, память;

• совершенствовать мелкую моторику;

• развивать речь детей.

воспитательные:

• воспитывать доброжелательность, отзывчивость, способность сопереживать

• формировать умение работать в коллективе; слушать окружающих

Материалы, оборудование, инструменты к занятию:

Декорации: «Цветик-семицветик» с одним лепестком; наборы лепестков разного цвета для демонстрации и индивидуальной работы; карточки-схемы деления на слоги; предметные карточки для игры «Что лишнее?»; наборы отрезков разных цветов; схема слова МЕДВЕДЬ и карточки красного, зелёного и синего цвета для звукового анализа; карточки слов с ошибками; набор цифр.

Применяемые современные образовательные технологии:

План занятия:

Педагог: Здравствуйте, ребята, сегодня нас ждёт новое необычное приключение! Но для начала отгадайте загадку:

Семь лепестков разного цвета,

В сказке цветёт растение это.

(Цветик-семицветик)

Ответы детей.

Педагог: Да, ребята, это волшебный цветок из доброй и поучительной сказки В. Катаева «Цветик-семицветик». Давайте отправимся в гости к сказочному цветку, я думаю, ему очень нужна наша помощь! Считалку вместе повторяем – и сразу в сказку попадаем:

1, 2, 3… 10

Сказки любят все на свете!

10, 9, 8… 1

Ждёт нас сказка впереди!

Педагог обращает внимание детей на сказочный цветок, у которого остался один лепесток.

Педагог: А вот и Цветик-семицветик! Но у него остался всего один лепесток! Ребята, помните, как главная героиня сказки, девочка Женя, сорвав последний лепесток, загадала самое верное желание? А ведь есть ещё столько добрых желаний, которые помог бы исполнить Цветик-семицветик! Мы сможем вернуть лепестки, если выполним задания, и, возможно, Цветок отблагодарит нас, позволив нам воспользоваться его волшебными силами!

После выполнения каждого задания педагог добавляет по одному лепестку.

Педагог:А вот и наше первое задание. Надо подобрать схемы к сказочным словам. Для этого разделим эти слова на слоги при помощи хлопков.

Игра «Подбери схему»

Педагог называет слова, дети хлопками определяют количество слогов и поднимают карточку с соответствующей схемой. (Слова по теме «Сказки»: ЛИ-СА, КО-ЛО-БОК, РЕ-ПКА, КОТ, СА-ПО-ГИ, ТЕ-РЕ-МОК)

Педагог:Второе задание выполняем – цвет для звука подбираем.

Звуковой анализ слова МЕДВЕДЬ у доски. Дети показывают карточку соответствующего цвета

(Обозначаем звук квадратом соответствующего цвета: гласные – красным, твёрдые согласные – синим, мягкие согласные – зелёным)

Педагог:А вот, ребята, задание третьего лепестка. В словах спрятались ошибки, но если мы будем достаточно внимательны, то сможем найти их, как бы они ни прятались. Вам нужно вспомнить правила и исправить все ошибки.

Игра «Исправь ошибки».

ЛЫЖЫ,МАШЫНА, ЧЯЙ, ЧЯЩЯ,ЧЮДО

Закрепляем правила:

ЖИ, ШИ пишем с буквой И;

ЧА, ЩА пишем с буквой А;

ЧУ, ЩУ пишем с буквой У

Педагог:

Молодцы, ребята!

Мы задания выполняли

И немножечко устали!

Так, давайте, разомнёмся

И за дело вновь возьмёмся!

Динамическая пауза (дети выполняют упражнения согласно тексту

стихотворения):

Раз – подняться, потянуться;

Два – согнуться, разогнуться;

Три – в ладоши три хлопка, головою три кивка;

На четыре – руки шире;

Пять – руками помахать;

Шесть – как зайки, поскакать;

Семь – на место сесть опять.

Педагог:Задание четвёртого лепестка: найти, что лишнее на картинке.

Работа с карточками, игра «Что лишнее?»

Педагог: Молодцы!Осталось совсем немного!А вот и следующее задание:

Числа в ряд мы собираем,

Кто за кем – не забываем!

Числовой ряд. Дети выкладывают цифры от 8 до 1. Игра «Какого числа не стало»

Педагог:И, наше последнее задание! Ребята, у вас есть цветные отрезки. Давайте сложим из них геометрические фигуры.

Игра «Собери фигуру»

Индивидуальная работа с набором цветных отрезков.

Рефлексия: Какие фигуры у вас получились? (треугольники, четырёхугольники, пятиугольники...) Как их можно назвать одним словом? (многоугольники)

Педагог: Сколько разных многоугольников у нас получилось! Молодцы, ребята! И за это мы получаем последний лепесток!

Педагог добавляет последний лепесток на магнитной доске.

Педагог:Ух, это было увлекательно приключение!Вот мы и помогли Цветику-семицветику вернуть свои лепестки, и сказочный цветок снова готов исполнять желания! Только как мы с вами помним из сказки, надо очень хорошо подумать, чтобы выбрать самые верные!Вам понравилось наше путешествие?Что запомнилось больше всего? Чему мы научились?Какие желания вы бы загадали?

Ответы детей.

Педагог:Спасибо, друзья! До новых встреч. Впереди у нас ещё много интересного и поучительного!