открытое занятие по финансовой грамотности детей старшего дошкольного возраста

Конспект занятия по финансовой грамоте в старшей группе «Что такое реклама?».

Цель: Дать представление о рекламе, её назначении, её истории.

Задачи:

• Вызвать у детей более глубокий и разносторонний интерес к рекламе и ее значению. Определить имеющиеся представления у детей о рекламе, познакомить с её историей.

• Обогащать словарь ребенка новыми словами: товар, реклама, рекламировать, рекламист, ассортимент.

• Развивать связную речь детей, при ответе на вопрос строить простое распространенное предложение.

• Развивать инициативу и творчество.

• Воспитывать умение правильно воспринимать рекламу, осуществлять разумные потребности.

• Воспитывать уважение друг к другу, умение слушать собеседника. Методы и приёмы обучения:

словесный – обсуждение, объяснение, нравственная оценка.

наглядный – просмотр презентации, инсценировка.

практический – рисование.

Способы организации: сидя, стоя, в движении.

Предварительная работа: беседы, проведение занятий и дидактических игр по финансовой грамоте, изготовление атрибутов, инсценировка стихотворения С.Михалкова.

Демонстрационный материал: презентация, куклы, ширма, дерево, атрибуты для инсценирования сказки С. Михалкова, заготовки из бумаги, карандаши, фломастеры.

Ход занятия:

Воспитатель: Посмотрите, ребята, к нам гости пришли! Давайте поздороваемся! Здравствуйте!

Слышится музыка «Куда идем мы с Пятачком».

- Ребята! Слышите музыку? Давайте с вами присядем и посмотрим, кто же к нам спешит?

Пятачок и Винни-Пух поют вместе:

Куда идем мы с Пятачком-

Большой-большой секрет.

И не расскажем мы о нем

О нет, и нет ..

Винни-пух: И нет! Так! Пришли, Пятачок! Смотри сколько здесь народа! Я начну, а ты продолжай, хорошо?

Пятачок: Хорошо, Винни!

Винни-пух: Мёд! Мед! Продаю мёд!

Пятачок: Внимание! Подходи, не зевай мед покупай!

Вместе: Мёд покупай!

Воспитатель: Тише, тише! Вы кричите, а у нас занятие идет!

Винни-пух: А нам надо мед продать!! Мёд! Мед! Продаем мёд!

Пятачок:Простите нас, ребята! Но нам с моим другом Винни-Пухом надо продать мед! Нам наши друзья пчелы всё лето мед собирали и липовый, и цветочный, и луговой.

Воспитатель: Так значит, вы, хотите продать свой товар?

Винни-пух: Какой товар? У нас мёд!

Воспитатель: Все, что мы покупаем, продаем или обмениваем, называется товаром! Поэтому, ваш мёд-это товар! Вы его хотите продать?

Винни-Пух: Хотим, вот только незадача - никто его не покупает.

Пятачок:Ой, Винни, я, наверное, тихо кричу!

Воспитатель: Нет, Пятачок, просто ты зазываешь покупателей по старинке. А в нашем современном мире уже совсем другая реклама.

Пятачок: Реклама? А что это такое?

Винни-пух: Мы не знаем с Пятачком, что такое реклама?

Воспитатель: Ребята! Давайте попробуем объяснить нашим гостям, что такое реклама.

Дети: Это, когда рассказывают о каком – либо товаре.

Воспитатель: Правильно, реклама – это короткий красочный рассказ, о предметах, товарах или событиях вокруг нас. Реклама помогает нам решить, стоит ли нам покупать эту вещь или лучше выбрать другую. А что можно рекламировать?

Дети: Продукты, одежду, обувь, книги, игрушки.

Воспитатель: Совершенно верно! Рекламировать можно всё что угодно!

Винни-пух: Значит и мёд можно рекламировать?

Воспитатель: Конечно, и даже мёд!

Пятачок: Как же этому научиться?

Воспитатель: Друзья! А вы знаете, что в вашем сказочном лесу есть дерево объявлений. А объявление-это вид рекламы. Винни-Пух, Пятачок! Давайте посмотрим, какие объявления дают ваши сказочные соседи. А вы ребята попробуйте отгадать, кто бы мог дать такую рекламу?

Винни-пух: Ой, как интересно! Пятачок! Слушай и запоминай!

Воспитатель.

• Теперь у меня избушка не ледяная, а лубяная, приходите ко мне в гости (Лиса).

• Продаются эко шубы, зимой белые, а летом серые (Заяц).

• Приезжайте к нам в Простоквашино! Вас встретит красивая природа, хорошая погода и чистая речка. Ждем! (Дядя Федор, Кот Матроскин, Шарик).

• Самый быстрый бегун на дальние расстояния набирает в спортивную школу детей. Научу убегать от бабушки, от дедушки, от зайца, от волка и от медведя. (Колобок).

• Доставка горячих пирожков с баночкой маслица для любимой бабушки. (Красная шапочка).

• Самый мурчащий, усатый и полосатый ищет доброго хозяина.

• Оставил хвост в проруби, нашедшего прошу вернуть за вознаграждение. (Волк).

Пятачок: Так значит, реклама нужна для того, чтобы привлечь внимание к своему товару?

Винни-пух: Да, Пятачок, совершенно верно! Чтобы все-все-все вокруг узнали об этом товаре, который мы хотим продать!

Воспитатель: Какие вы молодцы! Всё уяснили! Ведь слово «Реклама» иностранное слово – и с латинского языка переводится как – кричать. То есть, рекламировать что-то – это значит, как бы, кричать об этом. Давайте вспомним некоторые рекламные ролики, заодно Винни-Пух и Пятачок лучше узнают, что такое реклама.

ВИДЕОРОЛИКИ

Винни-Пух: Скажу вам честно, ребята, реклама-это очень интересная вещь.

Пятачок: А мы так сможем?

Воспитатель: Не переживай, Пятачок! Если будет желание, то вы всё сможете! А вы знаете, что реклама появилась очень давно, в далеком-далеком прошлом? Хотите там побывать? Предлагаю отправиться в небольшое путешествие, согласны? Тогда заводим машину времени!

Полетели, полетели,

Вперёд руками завертели

Руки в стороны - и вот

Отправляемся в полёт. У-У-У

Полетали, прилетели

На посадку дружно сели.

В давние времена у купцов – это такие богатые люди, были свои торговые лавки. Кто-то из них торговал тканью, кто-то картинами, а кто-то крендельками да баранками.. На своих лавках они вывешивали специальные вывески, по которым можно было сразу определить, что в них продаётся. Как вы думаете, что продавалось в этой лавке? А в этой? Как вы догадались? слайд. А чтобы торговля была бойкой, почти на всех площадях в качестве рекламы использовались “зазывалы”.

Чтобы в лавки покупатель

Заглядывал скорей,

Там зазывалы – люди,

Стояли у дверей.

Пятачок с Винни - Пухом сегодня тоже были в роли «зазывал», когда они кричали, что продают мёд!

Винни-Пух: Можно мы еще попробуем себя в роли «Зазывал»: Мёд! Мед! Продаю мёд!

Пятачок: Внимание! Подходи, не зевай мед покупай!

Эй, прохожий, не спеши,

Здесь товары хороши!

Ленты, кружева, ботинки,

Что угодно для души!

Винни-Пух: Вот какой веселый зазывала-на месте не усидеть!

Воспитатель: и правда, засиделись мы свами, ребята! Пойдёмте на ярмарку веселиться, да играть!

Есть у нас одна игра

Вам понравится она.

За руки быстрей беритесь,

В круг скорее становитесь.

Игра хороводная.

Воспитатель:Ребята! Ну, раз мы попали на ярмарку, давайте посмотрим, что здесь продают? - Эй, зазывалы, собирайте народ!

Под музыку ходят (берут атрибуты по очереди).

1 Коробейник: Кому медовые пряники, сладкие, ароматные-2 раза!

2 Коробейник: Кому бублики, да баранки! Покупай, выбирай, налетай! - 2 раза.

3 Коробейник: А вот платок! Не простой, расписной, да с бахромой! -2 раза.

4 Коробейник: Подходи, честной народ, дед корову продает.

На рынке корову старик продавал!

Никто за корову цены не давал!

Хоть многим была коровенка нужна,

Но, видно, не нравилась людям она!

Старик: Да… (качает головой)

(Под музыку выходят покупатель и его жена, проходят по ярмарочным рядам, подходят к корове (осматривают её).

Покупатель:– Хозяин, продашь нам корову свою?

Старик: (тяжело вздыхая)– Продам. Я с утра с ней на рынке стою!

Покупатель: – А много ли просишь, старик, за неё?

Старик:– Да где наживаться? Вернуть бы своё!

Покупатель:– Уж больно твоя коровёнка худа!

Старик:– Болеет проклятая, прямо беда.

Жена покупателя:– А много ль корова даёт молока?

Старик:– Да мы молока не видали пока (вздыхая)

Корова:– Му-у-у! Мы молока не видали пока (утвердительно).

(покупатель уходит недовольно с женой).

Весь день на базаре старик торговал,

Никто за корову цены не давал.

Один паренек пожалел старика:

- Папаша, рука у тебя нелегка!

Я возле коровы твоей постою,

Авось продадим мы скотинку твою.

Идёт покупатель с тугим кошельком, (выходит покупатель, важно)

И вот уж торгуется он с пареньком:

Покупатель с большим кошельком: – Корову продашь?

– Покупай, коль богат.

Корова, гляди, не корова, а клад!

Покупатель с большим кошельком: – Да так ли? Уж выглядит больно худой!

(обходит корову, щупает).

– Не очень жирна, но хороший удой!

– А много ль корова даёт молока?

– Не выдоишь за день – устанет рука.

Покупатель с большим кошельком: (открывает кошелек)

Здесь денег не хватит, наверно, пойду, ещё из заначки копейку возьму. (уходит под музыку).

Старик посмотрел на корову свою: (вскакивает)

– Зачем я, Бурёнка, тебя продаю?

Корову свою не продам никому –

Такая скотинка нужна самому!

Воспитатель: - Ребята, а теперь скажите, честной ли была реклама для продажи этой коровы? Правильно. Корова, как товар оказался не совсем хорошего качества, но ей была дана такая реклама, что даже старик поверил в нее.

Вот такое путешествие во времени мы совершили. Пора лететь обратно!

Полетели, полетели,

Вперёд руками завертели

Руки в стороны - и вот

Отправляемся в полёт. У-У-У

Полетали, прилетели

На посадку дружно сели.

В наше время появилась новая профессия рекламист – это человек, который придумывает и делает рекламу. Повторите новое название профессии – рекламист (Дети повторяют).

Так вот, Пятачок, тебе и твоему другу нужно поучиться рекламировать свой мёд. А в дальнейшем расширить ассортимент товара.

Пятачок и Винни Пух вместе: А что это за слово – ассортимент?

Воспитатель: - Это разнообразие товара. В вашем случае можно изготавливать на основе мёда торты, пирожное, печенье, пряники, сладкие напитки и даже конфеты.

Пятачок: Винни-Пух! Ребята! Я, кажется, придумал рекламу мёду:

Славься, мед, в горшке и в банке,

В торте и на запеканке,

Винни-Пух:Мед, достоин ты поэм! Я пойду тебя и съем!

Воспитатель: - вам конечно еще надо немного поучиться, но мы с ребятами обязательно поможем вам сделать рекламу, правда? Сейчас мы с вами, попробуем себя в роли рекламистов. Например, придумаем название медовых конфет. (Дети называют). А еще придумаем дизайн обёртки для конфет, и украшения для медовых кексов, чтобы помочь нашим сказочным друзьям, согласны? А я пока придумаю рекламу для магазина Вини Пуха и Пятачка. Придумала!

«Торты, пряники, коврижки

Всё вы купите у Мишки.

Выбирай честной народ.

Вкусный и полезный мёд!»

Винни-Пух:да после такой рекламы у нас весть товар купят! Спасибо ребята!

Пятачок: Ребята, спасибо вам! Винни-Пух, нам пора в магазин, до свидания!

Самоанализ интегрированного занятия в старшей группе по теме «Что такое реклама?».

Выполнила: воспитатель Платонова Юлия Владимировна.

Цель занятия: дать представление о рекламе, её назначении, её истории.

Занятие осуществлялось на основании конспекта.

Конспект составлен с использованием интернет ресурсов, в соответствии с возрастными особенностями детей старшего дошкольного возраста.

Форма организации – подгруппа детей.

Приоритетная образовательная область - «Познавательное развитие».

 Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

На занятии решались следующие задачи:

Образовательные задачи:

• Вызвать у детей более глубокий и разносторонний интерес к рекламе и ее значению. Определить имеющиеся представления у детей о рекламе, познакомить с её историей.

• Обогащать словарь детей новыми словами: товар, реклама, рекламист, ассортимент.

Развивающие задачи:

• Развивать связную речь детей, при ответе на вопрос строить простое распространенное предложение.

• Развивать инициативу и творчество.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать умение правильно воспринимать рекламу, осуществлять разумные потребности.

• Воспитывать уважение друг к другу, умение слушать собеседника.

Задачи определены в соответствии с требова­ниями программы дошкольного образования, соответствуют особенностям детей старшего дошкольного возраста.

Успешному решению поставленных задач способствовала предварительная работа на данную тему (беседы с детьми, рассматривание иллюстраций, дидактические и словесные игры по финансовой грамотности и т.д).

Структура занятия состояла из трех частей, все они взаимосвязаны одной темой.

Первая часть занятия состояла из сюрпризного момента (выход героев –кукол), художественного слова (загадывание загадок) – все это позволило настроить детей на позитивный лад. Они с удовольствием отвечали на вопросы, были активными. Мною были использованы различные методы и приемы (наглядный – для привлечения внимания детей, словесный – вопросы детям, беседа для активизации словаря, повторение, обобщение), физминутки, хороводная игра.

Вторая часть – основная. Показ детьми сценки «Как старик корову продавал» С. Михалкова, хороводная игра «Золотые ворота».

Третья часть занятия – заключительная состояла из творческого задания для детей,  развития их умения фантазировать и проявлять свои творческие способности, а также желание помогать другим.

Благоприятному эмоциональному климату способствовали демократический стиль общения воспитателя с детьми, сотрудничество, диалоговое взаимодействие, использование поощрений, одобрений.

Все это помогало поддерживать интерес детей на протяжении всего занятия, активизации каждого ребенка, обеспечению речевой, познавательной и творческой активности воспитанников.

Длительность занятия соответствовала нормам интегрированного занятия для детей старшего дошкольного возраста, а сменяемость деятельности и игровые методы позволили уйти от учебно-дисциплинарной модели образовательного процесса.

Мысчитаем, что с поставленными программными задачами в ходе занятия дети справились и получили положительные эмоции.