Конспект подгруппового логопедического занятия по обучению грамоте в подготовительной группе по теме «Звук [Щ], Буква «Щ».

Конспект подгруппового логопедического занятия по обучению грамоте в подготовительной группе по теме «Звук [Щ], Буква «Щ».

Цель:познакомить детей со звуком [Щ] и буквой Щ.

Задачи:

Коррекционно-образовательные задачи:

- закрепить навыки различения и чёткого произношения звука [Щ]

- упражнять в определении места звука в слове;

- закрепить в речи детей понятие «слог»;

- совершенствовать  навыки звукового анализа и синтеза;

- совершенствовать навык чтения слогов, слов;

 Коррекционно-развивающие задачи:

-развивать фонематический слух, внимание, память, мышление.

Коррекционно-воспитательные: 

-воспитывать положительное отношение к занятиям;

-умение контролировать собственную речь;

-формировать навык сотрудничества, умение слушать собеседника; воспитывать уважительное отношение друг к другу.

Оборудование:  предметные картинки; наборы для составления схем; тетради Астафьевой Е.О. «Играем, читаем, пишем», карандаши; карточка с изображением буквы Щ; цветные символы; пособие «Весёлая азбука».

I. Организационный момент

- Раз, два, три, четыре, пять – становитесь в круг играть! Настал новый день, давайте встретим его с улыбкой. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу.

С ейчас у нас будет  интересное занятие: мы познакомимся с новой буквой и звуком. Для начала я прочитаю загадку.

Четыре лапки, мокрый нос,
Весело виляет хвост,
До собаки не дорос,
Кто это? Вот мой вопрос.

(Щенок).

- Какой первый звук в слове Щенок?

Дети: - Звук Щ.

-Какой это звук? (согласный, мягкий).

II. Основная часть.

Уточнение  артикуляции.  Характеристика  звука.

Логопед показывает перед зеркалом и объясняет детям артикуляцию звука [Щ].

-губы округлены и выдвинуты вперед

-зубы сближены

-кончик языка приближен к бугоркам за верхними зубками. Боковые края языка плотно прижаты к верхним коренным зубам. Спинка языка поднята. Язык напряжен.

-звук «Щ» произносится глухо – голосок молчит.

- Логопед: Звук всегда мягкий, поэтому мы обозначаем его зеленым символом.

Игра Эхо.

Логопед:

- Щенок любит петь песенки. Повторите за ним.

ЩА – ЩО - ЩУ

ЩУ – ЩО – ЩА

                              ЩО – ЩА – ЩУ

ЩИ – ЩЕ – ЩИ

Какие веселые песенки у вас получились!

Игра «Чудесный мешочек».

Логопед: Ребята посмотрите, у меня есть волшебный мешочек, в нем лежат картинки. Я предлагаю вам по очереди доставать картинки из чудесного мешочка и дарить их щенку, если в слове есть звук Щ.

Картинки: овощи, часы, щит, щетка, очки, печь, ключ, ящик, бабочка, щука, щенок.

Дидактическая игра

«Определи место звука в слове»

Логопед: Работа в тетрадях Астафьевой Е.О. Играем, читаем, пишем.  Внимательно рассмотрите картинки. Определите, в какой части слова спрятался звук Щ в начале, середине или конце слова. Возьмите нужного цвета карандаш и  раскрасьте схему,  где  спрятался звук. Приступайте.

Картинки: плащ, ящерица, щука.

Логопед проверяет у всех правильность выполнения задания.

Молодцы вы опять очень хорошо справились!

Двигательная гимнастика (под музыку)

«Щенок».

Подарили мне щенка Вытянуть обе руки вперед,

Толстопятого дружка. Обнять себя за плечи

Прихожу, меня встречает,

 В садик утром провожает, Присесть, хлопнуть в ладоши перед собой

Вертит ласково хвостом,

И бежит за мной потом. Бег по кругу в одну сторону, в другую

А потом я догоняю,

Вот как весело играем.

Что за чудо этот песик,

 Пуговкою его носик Наклон к правой (левой) ноге,

Тапки мне несет бегом, Выпрямиться вернуться в исходное положение

А потом все – кувырком.

Мяч летит так далеко, Поднять руки вверх и хлопнуть в ладоши

Он подпрыгнул высоко.

Лапкой вот отбил слегка

Очень рада за дружка.

 А, когда приходит вечер,

И ложусь я на кровать,Прыжки

Вновь готова к новой встрече,

Он ко мне бежит опять.

Дидактическая игра: «Добавь словечко»

Дети должны закончить предложение, добавив слово со звуком Щ.

- письмо опускают в почтовый …ящик

- Папа надел коричневый… плащ.

-На огороде выросли сочные… овощи.

- У собаки маленький … щенок.

З накомство с буквой Щ.

- Посмотрите, пожалуйста, на букву. На что похожа буква Щ? (Ответы детей).

Если к Ш приделать хвостик,

Буква Щ придет к нам в гости.

Сколько в ней элементов? (5).

Звуковой анализ слогов ЩА, ЩО, ЩУ, ЩИ.

-Произнесите слог ЩА.

-Сколько звуков в этом слоге?

-Какой первый звук? Назовите его? Какой фишкой его обозначим?

-Какой второй звук? Назовите его? Какой фишкой его обозначим?

Выкладывают схему этого слога.

Звуковой анализ слов ЩУКА, ПЛАЩ.

Составление схемы слова из кружков разного цвета, анализ слов: называть первый и последний звук в слове, назвать все звуки в слове).

Составление слов из букв разрезной азбуки.

Ш. Итог занятия, оценка детей.

- Ребята, вспомните, с какими звуками мы сегодня познакомились на занятии?

- С какой буквой?

- Каким цветом обозначаем?

- Что понравилось больше всего?

- Молодцы, хорошо занимались, слушали внимательно, отвечали на вопросы.