Изобразительная деятельность «Друзья для лисёнка»

Самостоятельная изобразительная деятельность

«Друзья для лисёнка»

Старшая группа

Цель: развитие художественного творчества у детей посредством овладения методикой конструирования способом оригами с элементами аппликации.

Задачи:

Образовательные:

Упражнять детей в многократном складывании бумаги, совершенствовать навыки сгибания.

Формировать умения следовать устным инструкциям воспитателя.

Продолжать закреплять умение складывать квадрат по диагонали, упражнять детей в аккуратном наклеивании.

Продолжать знакомить детей с базовой формой «треугольник», «воздушный змей».

Развивающие: Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер.

Развивать творческое воображение.

Способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.

Воспитательные: Воспитывать интерес детей к искусству оригами.

Воспитывать дружеские отношения между детьми

Материал:

Демонстрационный: 2 модели лисы, два листа оранжевой бумаги квадратной формы (14см/14см), компьютер, мультфильм «Сказка о старом эхо»

Раздаточный: два листа оранжевой бумаги квадратной формы (14см/14см), два глаза, цветные карандаши, клей, кисти для клея, салфетки.

Методы и приёмы работы с детьми:
Наглядные : наблюдение, демонстрация мультфильма
Словесные: указания, пояснения, рассказ, беседа
Игровые: дидактическая игра

Предварительная работа

Чтение художественной литературы сказки «Лисичка, сестричка и серый волк», загадывание загадок о животных, рассматривание картинок «Лиса с лисятами», знакомство детей с базовой формой «треугольник», составление подобных фигурок из бумаги (собачка, волк, котик, лисёнок).

Ход самостоятельной деятельности:

1. Ориентировочный компонент

-Здравствуйте ребята, милые друзья!

Видеть вас сегодня очень рада я.

Сегодня с вами вместе, мы многое узнаем,

И кое-что мы вспомним, немножко поиграем.

Повернитесь все друг к другу,
И пожмите руки другу.
Руки вверх все поднимите,
И вверху пошевелите.
Крикнем весело: "Ура!"
Игры начинать пора! (Дети выполняют движения.)

- Во что вы любите играть?

- С кем вы любите играть?

- Интересно ли играть одному?

- Нас с вами кто-то приглашает поиграть.

Просмотр начала мультфильма «Сказка о старом эхо».

-Кто приглашает всех поиграть?

- Давайте сделаем лисёнку друзей и поиграем с ними.

Демонстрация образцов поделок.

- Эти лисички сделаны в технике ….оригами.

- Одинаковые лисички? Чем отличаются? ( одна лисичка – с хвостом. Другая – без хвоста; у одной мордочка нарисована. У другой – наклеена)

-Вы должны будете сделать одну лисичку, которая вам больше понравилась.

Прежде чем приступить к работе я вам напомню этапы работы.

1. Берём один квадрат и складываем его по диагонали.

Получилась базовая форма «треугольник»

1. Теперь стороны треугольника сгибаем к центру с одной и другой стороны так, чтобы наши острые уголки смотрели вверх и чуть в стороны. Хорошо прогладить линию сгиба .

2. Переворачиваем заготовку. Голова лисёнка готова .

3. А теперь нашему лисёнку сделаем туловище.

Для лисёнка без хвостика.

1 Возьмём второй, оставшийся квадрат. Складываем базовую форму «воздушный змей».

Расположите квадрат ромбиком. Сложите косынкой.

2. Разверните квадрат.

3. Опустите верхние стороны от верхнего угла к линии сгиба.

4. Загните вверх нижний треугольник.

Все, туловище готово.

Для лисёнка с хвостиком.

1. Возьмём второй, оставшийся квадрат. Складываем его косынкой.

2. Загибаем острый угол. Это хвостик.

Все, туловище готово

Возьмём клей и приклеим голову к туловищу

Глаза и нос можете нарисовать или приклеить.

Все, наши лисички будут готовы.

2. Исполнительский компонент

Прежде чем приступить к работе, давайте разомнём пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Дружба»

Дружат в нашей группе (Хлопают в ладоши.)
Девочки и мальчики.
Мы с тобой подружим (Стучат кулачками друг об друга.)
Маленькие пальчики.
Раз, два, три, четыре, пять (Загибают пальчики поочередно, начиная с мизинца.)
Будем снова мы считать.
Раз, два, три, четыре, пять (Загибают пальчики поочередно, начиная с мизинца, на др. руке.)
Мы закончили считать.

Приступайте к работе (работают под тихую музыку).

3. Контрольно-корректировочный компонент

- Вы сегодня замечательно поработали. Теперь у нашего лисёнка появилось много новых друзей и ему есть с кем играть.

Просмотр середины мультфильма «Сказка о старом эхо».

- Что вам удалось сделать сегодня?

- Получилось ли у вас то, что задумали?

- Какие трудности вы встретили?

Лисёнок очень рад, он не хочет с вами расставаться и дарит вам сюрприз- приглашает досмотреть мультфильм

А нашим гостям на прощанье
Осталось сказать : « До свиданья!»

Дети досматривают мультфильм «Сказка о старом эхо».

 Роль воспитателя. 

1. Помочь детям начать работу по плану.

2. Помочь детям преодолеть затруднения в ходе работы.

3. Поддерживать речевое общение детей в деятельности.

4. Наблюдать за тем, как дети овладевают информацией, как взаимодействуют с партнерами, как решают проблемы.

5. Подводить итоги того, что уже сделано.