конспект занятия по рисованию "В гости к семье Петушка"

КОНСПЕКТ занятия по рисованию

Дата: 14.11.2019

Ф.И.О., должность педагога: А.Л. Нурмагамбетова, воспитатель 1 младшей группы

Направление развития: художественно-эстетическое развитие

Тема: В гости к семье Петушка

Возрастнаягруппа: первая младшая

Форма проведения занятия: фронтальная

Интеграция образовательных областей:

• социально-коммуникативное развитие (за счет игрового взаимодействия)

• речевое развитие (проговаривание потешеки, ведение беседы)

• физическое развитие (подвижная игра)

• познавательное развитие (познание окружающего мира – домашние птицы)

Методы и приемы реализации содержания:

• Методы формирования сознания (вопросы к детям, обращение к личному опыту);

• Методы организации деятельности и формирования опыта поведения (игра);

• Методы стимулирования поведения (словесное одобрение, поощрение);

• Методы организации и осуществления художественно-эстетической деятельности (нетрадиционная изобразительная деятельности, восприятие музыки, прослушивание художественного слова);

• Приемы здоровьесбережения, сохранения и укрепления здоровья (смена динамических поз, игра);

Вид детской деятельности:

• игровая

• коммуникативная

• художественная

Цель:Обучение детей нетрадиционной технике рисования

Задачи образования:

• Знакомить с малыми фольклорными жанрами: потешками, играми.

• Продолжать учить поролоновыми тычками, ритмично наносить отпечатьк на бумагу.

• Учить детей: подпевать и подговаривать отдельные слова потешек, раскрашивать силуэты не выходя за контуры.

• Закрепить знание цвета - желтый

Задачи развития:

• Развивать сенсорные способности: восприятие цвета и размера, внимание (действовать по сигналу и заданию взрослого), память, воображение, мелкую и общую моторику рук, ног, тела, выполняя имитационные движения в сопровождении стихотворного текста

• Формировать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность.

Задачи воспитания:

• Воспитывать доброжелательное общение с окружающими, оказывать помощь.

Оборудование: ИКТ, сундучок, игрушки (курочка, петушок), шапочки цыплят и курочки, силуэты цыплят, гуашь жёлтого цвета, тычки по количеству детей, салфетки.

Ход занятия

Вводная часть

Дети находятся в ковре,звучит мелодия, воспитатель обращается к детям

Воспитатель:Ребята, вы слушите мелодию, откуда она доносится, пойдемте посмотрим

Выводит их в игровую комнату. Ой, что за волшебный сундучок у нас на ковре? Прежде чем открыть надо угадать что там находится, сейчас я вам загадаю загадку:

«Рано встает,

Голосисто поет,

Деткам спать не дает».

Воспитатель: Кто это? . (хоровой ответ, индивидуальный)

Правильно! (воспитатель достаёт петушка из «волшебного сундучка»)

«Петушок у нас горластый

По утрам кричит он: «Здравствуй»

На головке — гребешок,

Вот какой он, петушок»

Воспитатель:Петушок, а мы знаем про тебя потешку, расскажем вместе петушку потешку.:

«Петушок, петушок, золотой гребешок,

Масляна головушка, шёлкова бородушка,

Что ты рано встаёшь?

Деткам спать не даёшь?»

Воспитатель: (рассматриваем образ петушка на слайде)

Давайте рассмотрим петушка. Что это? (показываю на разные части тела, спрашиваю индивидуально)

- Какую песенку поёт петушок? (ку-ка-ре-ку)

Как у наших у ворот

Петух зернышки клюет

Петух зернышки клюет

К себе курочку зовет

Давайте и мы позовем курочку, скажем «Курочка иди к нам»

Дети: курочка иди к нам

Появляется курочка (из «волшебного сундучка»).

«Курочка – тараторочка

По двору ходит,

Цыплят водит,

Хохолок раздувает

Деток подзывает

Куд-куда, куд-куда,

Ко-ко-ко, та-та-та»

Воспитатель: а кто ее детки?(цыплята).

А как цыплята пищат? (пи-пи)

А вы хотите быть цыплятками?

(Воспитатель с помощником воспитателя помогают детям одеть шапочки)

Тогда я буду мама-курочка

(Воспитатель одевает шапочку курочки)

П/и «Курочка и цыплятки» (игра - мелодия)

Вышла курочка гулять

Свежей травки пощипать,

А за ней ребятки –

Желтые цыплятки

Квохчет курочка

Ко-ко-ко, ко-ко-ко!

Не ходите далеко!

Лапками гребите,

Зернышки ищите!

Съели толстого жука,

Дождевого червяка

Выпили водицы

Полное корытце (движения согласно тексту)

Воспитатель: понравилось с курочкой играть?

(Слышен шум дождя, дети сбегаются на ковер)

Воспитатель: Ребятки, расстроилась наша курочка, не все цыплятки прибежали домой, а остались под дождем во дворе.

- не расстраивайся курочка, мы тебе поможем. Поможем ребята?

-сейчас мы с вами нарисуем для нашей курочки её цыплят, проходите за столы.

Основная часть

(Воспитатель подводит к столам детей на которых стоят тарелочки с краской и листки с силуэтами цыплят, помогает занять свои места)

Воспитатель: У вас на столе листы бумаги, посмотрите кто нарисован? Они промокли под дождем, им холодно, давайте нарисуем им пушок. Рисовать будем тычками. Каким цветом будем раскашивать цыплят?

Приступим к рисованию. Надо набрать тычком желтую краску и рисовать тычком по линии контура цыпленка, а потом внутри.

Раскрашивают цыплят под музыку