Календарно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе по теме "Герои России"

Понедельник

30.01.2023г.

Непосредственно - образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Утро

Индивидуальная работа: д/и «Что будет, если…»:Задачи: содействовать развитию логическое мышление, памяти, речи (Кристина Л., Дима К.)

Индивидуальная работа по ФЭМП. Задачи: Формировать у детей умение различать и назвать структурные части задачи (условие, вопрос), закреплять умение давать развернутый ответ на вопрос задачи.

(Миша К., Алиса К.)

Утренняя гимнастика. Задачи: Формировать интерес и ценностное отношение к занятиям физической культурой; развивать и совершенствовать разнообразные виды движений Экран настроения: предложить детям выбрать эмоцию, которая соответствует настроению ребёнка. Задачи: развивать умения выражать свои эмоциональные состояния.Дежурство по столовой. Задачи: закреплять умения дежурных сервировать стол в соответствии с заданием, использовать различные элементы декора. Ритуал приветствия «Доброе утро». Задачи: Продолжать учить детей согласовывать слова стихотворения с действиями, воспитывать у детей доброжелательность.Беседа на тему «Героизм солдат России». Задачи: Расширить представления детей о защитниках Родины, рассказать о подвигах, совершенных во время войн и в мирное время. Помочь детям увидеть такие качества героев как мужество, отвага, любовь к Родине.

Внесение материала по теме недели.

Привлечь детей к просмотру книг, рисунков о подвигах людей

Предложить детям Игры с металлическим конструктором: строим по инструкции.Задачи: закрепить умения детей строить по замыслу, использовать предметы-заместители, различные детали конструктора и строительного материала. Развивать воображение, фантазию, творческие способности.

НОД

Ознакомление с окружающим миром. (План-конспект)

Тема: «Герои России». Цель:способствовать формированию представлений о героях, прославивших Россию, познакомить с памятниками защитникам Отечества в родном городе, побуждать к гордости за героическое прошлое страны. Средства: плакаты «Защитники Отечества», тематические альбомы «Россия – Родина моя», «Памятники г. Арзамаса», «Великая Отечественная война», «Богатыри Земли Русской», «Русские полководцы»,Способы: игровая ситуация, художественное слово, обсуждение, рассказ, динамическая пауза, физкультминутка, рефлексия.

Обучение грамоте. М.П.Белова «Планы-конспекты занятий по обучению грамоте детей6-7 лет», с.50

Тема: Звук [с] буква С. Задачи: познакомить детей с согласными зв [С-С!] и буквой С, прод/учить соотносить зв-букву, сопоставлять букву с граф/образом, разв/навык чтения слогов/слов,пополнять словарный запас, продолжать разв/ навык чтения слогов, делить слова на слоги, составлять предложения с использованием предлогов, развивать фонем/ слух, память, воспитывать интерес к чтению.

Музыка

По плану муз.руководителя

Прогулка

Наблюдение: после вьюги. Задачи: Предложить детям выявить изменения в неживой природе после вьюги, обратить внимание на образовывавшиеся сугробы, занесенные деревья, кустарники. Рассказать о том, как возникает вьюга, какими явлениями сопровождается.Подвижная игра «Пустое место». Задачи: закреплять умение у детей использовать в игре санки, обогащать двигательный опыт. Развивать быстроту реакции, ловкость, внимание. Индивидуальная работа:спортивное упражнение: скольжение по ледяным дорожкам.

Задачи: закреплять умение у детей во время скольжения поворачиваться боком, спиной вперед, упражнять в выполнении движений руками во время скольжения. Развивать координацию движений, ловкость, чувство равновесия, воспитывать смелость, решительность. Трудовые поручения: чистка дорожек. Задачи: Организовать соревнование между бригадами, учить детей объективно оценивать результаты работы, учитывая скорость, качество, рациональность ее выполнения, правильность обращения с инвентарем. Самостоятельная двигательная деятельность.Задачи: закреплять умение у детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, выступать в качестве организаторов игр, водящих, ведущих. Формировать здоровьесберегающие компетенции: умение использовать свой двигательный опыт в соревновательной деятельности, в организации активного отдыха и досуга, умение подбирать индивидуальные средства и методы для развития физических качеств.

Обед

Просмотр и обсуждение мультфильма «Горе - не беда» Задачи: воспитывать потребность помогать людям попавшим в беду.

Вечер

Индивидуальная работа по изобразительной деятельности: рисование натюрморта. Задачи: Расширять представления детей о натюрморте, композиции. Закреплять умение работать акварелью, использовать сначала светлые цветовые тона, а затем более яркие и теплые, составлять необходимый цвет на палитре, переносить его на бумагу. (Дима К., Кирилл Р.)

Индивидуальная работа в уголке физического воспитания. Задачи: Совершенствовать навыки построения знакомых фигур для игры в городки, научить строить фигуру «ворота». Учить детей строить по образцу и по описанию. (Влад Д., Лиза Е.)

Оздоровительная гимнастика после сна. Задачи: воспитывать бережное отношение к своему телу. Дать заряд бодрости на вторую половину дня. Формирование культурно - гигиенических навыков.Задачи: совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.Предложить детям обсудить, чем они хотят заниматься и обозначить свой выбор на «Экране выбора деятельности» Задачи:помогает организовать самостоятельную деятельность детей, учитывать их выбор. Способствует развитию умений планировать свою деятельность.Дидактическая игра «Умные машины». Задачи: Закреплять знания детей о том, что в работе людям помогают разные машины. Учить группировать машины по одному из признаков: по их назначению. Чтение рассказа С. Алексеева «Первый ночной таран».Задачи: Подвести детей к пониманию нравственного смысла произведения, мотивации поступков героев. Предложить рассказать о своих впечатлениях от прослушанного.

Самостоятельная деятельность детей. Задачи: формировать умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций.

Предложить детям Сюжетно-ролевую. игру«Солдаты». Задачи: способствовать дружеским взаимоотношениям. Совершенствовать умение согласовывать с партнёрами тему игры.

Прогулка

Наблюдение за снежинками. Чтение: К. Бальмонт «Снежинка». Задачи: Предложить детям охарактеризовать снежинки, помочь обобщить результаты наблюдений и выявить связь между температурой воздуха и особенностями снежинок. Развивать логическое мышление, речь.Подвижная игра «Ключи». Задачи: Учить детей выступать в роли судей, оценивать соответствие действий игроков правилам игры. Развивать внимание, ловкость, быстроту реакции, поддерживать интерес к подвижным играм. Индивидуальная работас Кристиной и Лерой, – «Брось дальше!»Задачи: продолжать способствовать формированию умение метать снежок, содействовать развитию глазомера, силы броска.

Вторник

31.01.2023г.

Непосредственно - образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Утро

Индивидуальная работа по развитию речи: дидактическая игра «Назови пословицу о солдате»Задачи: закрепить знание детьми пословиц о солдатах, военном долге, о Родине, воспитывать интерес к русскому фольклору. (Артём Н)

Работа в уголке природы: рассматривание календаря природы. Задачи: Систематизировать представления детей о характерных признаках весны, учить называть явления, объекты природы. Обогащать и активизировать словарь.( Василиса Б. и Кира К.)

Утренняя гимнастика. Задачи:Формировать интерес и ценностное отношение к занятиям физической культурой; развивать и совершенствовать разнообразные виды движений Экран настроения: предложить детям выбрать эмоцию, которая соответствует настроению ребёнка. Задачи: развивать умения выражать свои эмоциональные состояния.Дежурство по столовой. Задачи: закреплять умения дежурных сервировать стол в соответствии с заданием, использовать различные элементы декора. Формировать умение оценивать результаты работы по заданным параметрам, высказывать оценочные суждения о деятельности товарищей.Ритуал приветствия «Доброе утро». Задачи: Продолжать учить детей согласовывать слова стихотворения с действиями, воспитывать у детей доброжелательность.Беседа на тему «Героизм солдат России».Задачи: Расширить представления детей о защитниках Родины, рассказать о подвигах, совершенных во время войн и в мирное время. Помочь детям увидеть такие качества героев как мужество, отвага, любовь к Родине.

Самостоятельная игровая деятельность. Задачи: Развивать фантазию, воображение детей, творческие способности; побуждать включать в игры чтение стихов, потешек, рассказывание сказок.

Настольная игра «Военный полигон». Задачи: воспитывать умение играть небольшими группами.

Предложить детям Рассматривание репродукции художников: Рерих «Куликовская битва»

НОД

Формирование элементарных математических представлений. Л.В.Минкевич «Математика в детском саду. Подготовительная к

школе группа»

Тема: «Соотнесение цифры к числу». Задачи: формировать умение самостоятельно создавать силуэты из геометрических фигур. Закрепить знания о цифрах и со-отнесение их к определенному числу; знания о временных отношениях; умение ориентироваться на листе бумаги. Развивать логическое мышление с помощью логических игр. Средства: демонстр. материал ; разд. мат-л: 3 -4 числовые карточки и наборы цифр.Способы: пробл. сит., игровой момент, работа с демонстр. мат-м, с раздаточным мат-м, художественное слово, рефлексия.

Художественно-эстетическое развитие .Аппликация (план-конспект)

Тема: Звезда героя России Задачи: Познакомить с медалью Звезда Героя (внешний вид и за что ее вручают). Воспитывать патриотизм, чувство любви к Родине - России, Формировать чувство гордости за наш народ, наших героев, Продолжить знакомство с символикой России флагом,

Способы: проблемная ситуация, игровой момент, художественное слово, показ, практическая работа, индивидуальная работа, динамичекая пауза, рефлексия.

Физическая культура

По плану физ.инструктора.

Прогулка

Наблюдение: изменение свойств снега в оттепель.Задачи: Предложить детям по результатам обследования описать свойства снега, предположить, почему он стал рыхлым, липким, рассказать, как, при помощи чего можно проверить свое предположение. Помочь измерить температуру воздуха, познакомить с понятием «оттепель».Индивидуальная работа с Лизой Л: спортивное упражнение: ходьба на лыжах.

Задачи: Совершенствовать умения детей в ходьбе попеременным двухшажным ходом с палками, скользящим шагом. Учить сохранять равновесие при движении маленькими и большими шагами, распределять вес тела при ходьбе.Подвижная игра «Два Мороза». Усложнение: бег с препятствиями.Задачи: Совершенствовать умение детей действовать в соответствии с игровой ситуацией, ориентироваться в пространстве. Развивать скоростные качества, ловкость. Трудовые поручения:очистка участка от снега. Задачи:Предложить детям самостоятельно организовать уборку снега, подобрать инвентарь, распределить обязанности. Учить добиваться решения поставленной задачи, ответственно относиться к порученному делу. Самостоятельная двигательная деятельность.Задачи: закреплять умение у детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, выступать в качестве организаторов игр, водящих, ведущих. Формировать здоровьесберегающие компетенции: умение использовать свой двигательный опыт в соревновательной деятельности, в организации активного отдыха и досуга, умение подбирать индивидуальные средства и методы для развития физических качеств.

Обед

Рассматривание картины и беседа: Ю. Непринцев «Отдых после боя». Задачи: осуществлять патриотическое воспитание. Воспитывать любовь к Родине.

Вечер

Пальчиковая гимнастика «Капитан» Цель: формирование умений у детей согласовывать движения пальчиков в соответствии с текстом; развивать мелкую моторику руки.

Индивидуальная работа по развитию речи: Упражнение «Покажи на светофоре». Задача: Формировать звуковую культуру речи, навыки фонематического анализа, учить определять место звука в слове. (Алиса К., Марианна Щ., Стёпа К.)

Оздоровительная гимнастика после сна. Задачи: воспитывать бережное отношение к своему телу. Дать заряд бодрости на вторую половину дня. Предложить детям обсудить, чем они хотят заниматься и обозначить свой выбор на «Экране выбора деятельности»Задачи:помогает организовать самостоятельную деятельность детей, учитывать их выбор. Способствует развитию умений планировать свою деятельность. Трудовое поручение «Порядок в шкафу раздевальной комнаты» Задачи: закрепление умений у детей поддерживать порядок в личных шкафах для одежды: освободить шкаф от одежды и обуви, протереть полки влажной тряпкой, и сложить аккуратно одежду на место. Чтение художественной литературы о войне: Б.П. Павлов «Вовка с ничейной полосы» Задачи: воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомить с памятниками героям Великой Отечественной войны.

Творческая мастерская: рисование пальчиками.Задачи: Организовать освоение детьми новой техники, способов нанесения изображения на лист. Учить создавать целостное изображение на листе бумаги. Развивать творческую фантазию, чувство цвета.

Предложить детям Рассматривание альбома о временах года по теме «Зима». Задачи: Расширять представления детей о зиме, обобщать знания о его характерных признаках.

Прогулка

Наблюдение: ветер зимой. Задачи: Помочь детям установить связь между силой направлением ветра и формой, местонахождением сугробов, наледей. Развивать познавательную активное? интерес к наблюдениям в природе.Индивидуальная работа: Спортивное упражнение: ходьба на лыжах. Задачи: Закреплять умение детей самостоятельно надевать, снимать и очищать от снега лыжи. Учить принимать стойку лыжника при спуске, переносить вес тела немного вперед. Развивать выносливость, способствовать оздоровлению детей.Подвижная игра «Палочка-выручалочка».Задачи: Совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, соотносить свои действия с действиями других игроков, водящего. Развивать быстроту реакции; учить следить за осанкой во время движения

Среда

01.02.2023г.

Непосредственно - образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Утро

.

Индивидуальная работа Дидактическая игра «А что потом?» Задачи: Закреплять знания детей о частях суток, о деятельности людей в разное время суток. Формировать умение понимать учебную задачу

Ситуативный разговор «Нужны ли солдатам правила поведения?»

Задачи: воспитывать умение соблюдать правила безопасного поведения.

Утренняя гимнастика. Задачи:Формировать интерес и ценностное отношение к занятиям физической культурой; развивать и совершенствовать разнообразные виды движений Экран настроения: предложить детям выбрать эмоцию, которая соответствует настроению ребёнка.Задачи: развивать умения выражать свои эмоциональные состояния.Ритуал приветствия «Доброе утро».Задачи: Продолжать учить детей согласовывать слова стихотворения с действиями, воспитывать у детей доброжелательность Дежурство по столовой. Задачи: закреплять умения дежурных сервировать стол в соответствии с заданием, использовать различные элементы декора. Формировать умение оценивать результаты работы по заданным параметрам, высказывать оценочные суждения о деятельности товарищей. Беседа с детьми «Памятники и обелиски в честь павших героев».Задачи: познакомить детей с известными памятниками в честь павших героев в России и за рубежом. Пальчиковая гимнастика «Бойцы-молодцы» Задачи: формирование умений у детей согласовывать движения пальчиков в соответствии с текстом; развивать мелкую моторику руки.

Заинтересовать детей в Творческой мастерской: рисуем штампами. Задачи: познакомить детей с новой техникой, учить составлять узоры, пользуясь различными штампами. Развивать творческие способности.

Конструирование «Военный самолет из пуговиц». Задачи: Развивать мелкую моторику пальцев рук, развивать творческую фантазию.

НОД

Обучение грамоте.М.П.Белова «Планы-конспекты занятий по обучению грамоте детей6-7 лет», стр.51

Тема: Звуки [с-с!] буква С. Задачи: познакомить детей с согласными зв [С-С!] и буквой С, прод/учить соотносить зв-букву, сопоставлять букву-граф/обр, разв/навык чтения слогов/слов,пополнять словарный запас, прод/разв навык чтения слогов, делить слова на слоги, составлять предложения с исп/предлогов "над-под", развивать фонем/ слух, память, восп/интерес к чтению.

Познавательно – исследовательская деятельность.Пособие «Детский календарь», стр.8

Тема: Путешествие по карте «Петербург, Зимняя прогулка по городу». Задачи: способствовать формированию представлений о городе – герое Петербурге, его истории. Способы: сюрпризный момент, проблемная ситуация, рассказ, вопрос – ответ, динамич. пауза, рефлексия. Средства: ДК, презентация «Санкт-Петербург».

Музыка

По плану муз.руководителя

Прогулка

Наблюдение: эксперимент «сила ветра». Задачи: Предложить детям самостоятельно определить силу ветра при помощи вертушки, помочь выявить связь между силой ветра и скоростью вращения лопастей вертушки. Учить передавать свои умозаключения в речи. Индивидуальная работа:спортивная игра хоккей с мячом. Задачи: формировать умение у детей выступать в роли нападающего, вратаря, защитника, действовать в соответствии с правилами и тактикой игры. Развивать скоростные качества, воспитывать ответственность за команду. Подвижная игра «Стрельба по мишеням». Задачи: развивать общую моторику рук, глазомер. Трудовые поручения: чистка дорожек. Задачи: Организовать соревнование между бригадами, учить детей объективно оценивать результаты работы, учитывая скорость, качество, рациональность ее выполнения, правильность обращения с инвентарем.Самостоятельная игровая деятельность. Задачи: формирование умений у детей организовывать различные игры с любимыми, игрушками, использовать элементы игры-драматизации, пение песенок, чтение стихотворений.

Обед

музыкально-дидактическая игра «Угадай, на чем играю». Задачи: Развивать тембровый слух детей, учить различать звучание знакомых шумовых инструментов, правильно называть их,

Вечер

Заучивание с Вероникой К. и Кириллом Р. стихотворений, потешек по теме недели. Задачи: активизировать словарь детей по теме, развивать связную речь.

Индивидульная работа: дидактическая игра «Разрезные картинки» (военная техника). Задачи: Упражнять детей в составление целого предмета из его частей; воспитывать волю, усидчивость, целеустремленность. (Лиза Л., Артём Н.)

Оздоровительная гимнастика после сна. Задачи: воспитывать бережное отношение к своему телу. Дать заряд бодрости на вторую половину дня. Формирование культурно - гигиенических навыков.Задачи: совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Предложить детямобсудить, чем они хотят заниматься и обозначить свой выбор на «Экране выбора деятельности» Задачи:помогает организовать самостоятельную деятельность детей, учитывать их выбор. Способствует развитию умений планировать свою деятельность. Чтение художественной литературы: А. И. Семенцова «Героические поступки».Задачи: Уточнять и расширять представления о защитниках страны в годы Великой Отечественной войны.

Сюжетно - ролевая игра «Путешествуем с папой на пароходе». Задачи: формирование умений у детей отражать в игре отношения между членами семьи, воспитывать любовь к папе.

Самостоятельная игровая деятельность: игры с любимыми игрушками, с крупным строителем.Задачи: Развивать фантазию, воображение детей, творческие способности; побуждать включать в игры чтение стихов, потешек, рассказывание сказок.

Прогулка

Наблюдение: свойства льда. Задачи: Организовать выявление детьми новых и подтверждение знакомых свойств льда (лед хрупкий, скользкий). Учить выбирать условия проведения наблюдения или опыта для подтверждения предположений. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия. Трудовые поручения: кормление птиц. Задачи: Предложить детям организовать кормление зимующих птиц, выбрать корм в соответствии с тем, какие птицы прилетают к кормушке. Предложить пояснить, почему особенно важно подкармливать птиц после сильного снегопада и гололеда. Индивидуальная работа: дидактическая игра «Кто, что, из чего и чем?» Задачи: Актуализировать и дополнить представления детей о предметах, выполненных из дерева, помочь выявить их общие свойства. Рассказать, как называют представителей различных профессий, изготавливающих изделия из древесины, познакомить с инструментами, которые они используют. Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: Поощрять инициативу детей, помогать организовывать эстафеты, подвижные игры, соревнования; учить выступать в качестве игроков, капитанов, судей.

Четверг

02.02.2023г.

Непосредственно - образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Утро

Индивидуальная работа:Упражнение «Будь внимательным». Задачи: Развивать у детей звуковую культуру речи, фонематический слух. Совершенствовать навык выделения заданного звука из слова. (Влад Д., Марианна Щ.)

Индивидуальная работа: Наблюдение из окна за погодой.Задачи: Совершенствовать умение детей использовать знаково-символические изображения при работе с календарем погоды. Учить давать точное и развернутое описание погоды. Продолжать работу по проверке справедливости народных примет, связанных с январем. (Ярослав Г., Тимофей К.)

Утренняя гимнастика. Задачи:Формировать интерес и ценностное отношение к занятиям физической культурой; развивать и совершенствовать разнообразные виды движений. Экран настроения: предложить детям выбрать эмоцию, которая соответствует настроению ребёнка.Задачи: развивать умения выражать свои эмоциональные состояния.Ритуал приветствия «Доброе утро».Задачи: Продолжать учить детей согласовывать слова стихотворения с действиями, воспитывать у детей доброжелательность. Дежурство по столовой. Задачи: закреплять умения дежурных сервировать стол в соответствии с заданием, использовать различные элементы декора. Игровая ситуация «Если б я был солдатом»Задачи: закреплять знания детей о людях военных профессий, военной технике, оружии. Наблюдение и уход за комнатными растениями «Зачем растениям вода?» Задачи: воспитывать у детей бережное отношение к растениям, учить ухаживать за ними.

Сюжетно-ролевая игра «Защита Брестской крепости»

Задачи: учить играть в команде, распределяя роли, продумывать стратегию обороны своей крепости.

Предложить детям игры с дидактической игрушкой(солдатиками) «Наша армия сильна, охраняет мир она».

Задачи: Формирование первичных представлений о военных профессиях, развитие игровой деятельности детей, формирование гендерной, гражданской принадлежности, патриотических чувств.

НОД

Формирование элементарных математических представлений. Л.В.Минкевич «Математика в детском саду. Подготовительная к

школе группа»

Тема «Состав числа из двух меньших чисел».Задачи: формировать умение определять зависимость при делении целого на части; самостоятельно создавать силуэты из геометрических фигур. Закрепить составление чисел 4 и 5 из двух меньших чисел. Продолжать совершенствовать умение рисовать прямые линии, упражнять в различной технике штриховки в тетрадях. Развивать логическое мышление с помощью логических игр.

Художественно-эстетическое развитие. Рисование. С.В.Погодина «Мир человека» с.40

Тема: «Корабли в море» Задачи: способствовать развитию умения детей работать с нетрадиционными материалами (губкой), закрашивать фон аккуратно, полностью, набирать на кисть сразу два цвета. Средства: фотографии, альбомный лист, кисти, гуашь, баночки с водой, салфетки, клеенка. Способы: игровой момент, показ, практическая работа, индивидуальная работа, динамичекая пауза, рефлексия.

Физическая культура

По плану физ.инструктора

Прогулка

Наблюдение: снегопад. Задачи: Помочь детям выявить зависимость характера снега от погоды (в морозный день при отсутствии ветра снег падает отдельными снежинками, в сравнительно теплую погоду - снежными хлопьями; в сильный мороз в ясном небе - снегопад «иголочками»). Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия. Подвижная игра «Два Мороза». Задачи: Предложить детям пересказать правила игры, ответить на вопросы о том, как нужно действовать игрокам в различных игровых ситуациях. Учить ориентироваться в пространстве, развивать внимание.Индивидуальная работа по развитию речи: многозначные слова. Задачи: Упражнять детей в правильном употреблении многозначных слов, способствовать усвоению их значений. Предложить прослушать различные тексты, пояснить, в каком значении использованы многозначные слова. Трудовые поручения: уборка снега. Задачи: Организовать применение детьми освоенных ранее трудовых навыков, учить их самостоятельно очищать от снега постройки на игровой площадке. Воспитывать ценностное отношение к труду, формировать представления о роли труда в обществе и жизни каждого человека.

Самостоятельная игровая деятельность. Задачи: формирование умений у детей организовывать различные игры с любимыми, игрушками, использовать элементы игры-драматизации, пение песенок, чтение стихотворений.

Обед

Дидактическая игра «Отвечай быстро». Задачи: Закреплять умение детей классифицировать предметы по разным основаниям, ориентироваться на время, отведенное для размышления.

Вечер

Индивидуальная работа: Речевое упражнение «Меня зовут… и я живу…» Задачи: закрепление знания своей фамилии, возраста, домашнего адреса. (Дима К., Алиса А.)

Индивидуальная работа «Выложи военный корабль из счетных палочек» Задачи: формировать у детей умение выкладывать фигуры из палочек по замыслу. (Артём Н. и Алиса А.)

Оздоровительная гимнастика после сна. Задачи: воспитывать бережное отношение к своему телу. Дать заряд бодрости на вторую половину дня. Предложить детям обсудить, чем они хотят заниматься и обозначить свой выбор на «Экране выбора деятельности»Задачи:помогает организовать самостоятельную деятельность детей, учитывать их выбор. Способствует развитию умений планировать свою деятельность.Формирование культурно - гигиенических навыков. Задачи: Совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Чтение художественной литературы: Л. Кассиль «Твои защитники»Задачи: формировать интерес к книге, учить отвечать на вопросы по прочитанному развернутым ответом.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.Задачи:формировать умения у детей подбирать необходимый спортивный инвентарь, соблюдать правила безопасности в ходе двигательной деятельности в группе.

Предложить детям игры со строительным материалом: «Мост для переправы».Задачи: учить выделять основные части постройки на рисунке, передавать их пространственное взаиморасположение, подбирать дополнительные детали.

Прогулка

Наблюдение: наступает вечер. Задачи: Формировать у детей представления о частях суток, о характерных для вечера изменениях в природе и действиях людей. Подвижная игра «Бегите ко мне». Задачи: формирование умений у детей действовать в соответствии со звуковым сигналом, правилами игры. Развивать способность ориентироваться в пространстве. Дидактическая игра «Что изменилось?» Задачи: формирование умений у детей понимать суть задания, познакомить с различными приемами запоминания информации. Развивать внимание, память, связную речь. Самостоятельная игровая деятельность. Задачи: формирование умений у детей организовывать различные игры с любимыми, игрушками, использовать элементы игры-драматизации, пение песенок, чтение стихотворений.

Пятница

03.02.2023г.

Непосредственно - образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Утро

Индивидуальная работа по развитию связной речи: словесная игра «Знакомство с пословицами: Умелый боец - везде молодец. Один в поле не воин» Задачи: учить детей проговаривать пословицы, объяснять их смысл. Закрепить правильное произношение пословиц. Формировать знания детей об особенностях военной службы. (Аня Б., Стёпа К., Влад Д.) Работа с подгруппой детей:работа в уголке природы: беседа на тему «Правила ухода за комнатными растениями».Задачи: Актуализировать знания детей о правилах и приемах ухода за комнатными растениями, об условиях, необходимых для их роста и развития. Рассказать об обязанностях дежурных, о последовательности подготовки к дежурству.

Утренняя гимнастика. Задачи:Формировать интерес и ценностное отношение к занятиям физической культурой; развивать и совершенствовать разнообразные виды движений. Экран настроения: предложить детям выбрать эмоцию, которая соответствует настроению ребёнка.Задачи: развивать умения выражать свои эмоциональные состояния.Ритуал приветствия «Доброе утро».Задачи: Продолжать учить детей согласовывать слова стихотворения с действиями, воспитывать у детей доброжелательность. Дежурство по столовой. Задачи: закреплять умения дежурных сервировать стол в соответствии с заданием, использовать различные элементы декора. Беседана тему «Герои Отечества» Задачи: создать условия для формирования у детей чувства гордости за свою Родину, ее героических предков. Воспитание подрастающего поколения в духе гражданственности и патриотизма.

Самостоятельная игровая деятельность детей: настольно-печатные игры. Задачи: закреплять умения у детей самостоятельно организовывать игры данного вида, готовить место для игры, соблюдать правила. Формировать логическое мышление, умение анализировать и сопоставлять. Заинтересовать детейСюжетно-ролевой игрой «ГИБДД».Задачи: закреплять умение у детей реализовывать и развивать задуманный сюжет, распределять роли, использовать атрибуты. Поощрять творческую активность детей.

НОД

Развитие речи и художественная литература.В.В.Гербова, Развитие речи в детском саду, стр.47

Тема: Чтение былины «Илья Муромец и Соловей-разбойник». Задачи: Познакомить с жанром устного народного творчества – «былиной», ее необычным складом речи, с образом былинного богатыря Ильи Муромца. Учить находить сходства и различия былины со сказкой, рассказом, стихом. Обогатить словарный запас новыми словами: баян, былина, гусли, доспехи, булава, меч, кольчуга, лук. Развивать связную речь. Знакомить с историей древней Руси. Воспитывать чувство патриотизма, уважения к русским богатырям, стремление им подражать.Демонстрационный материал: Репродукция картины В. Васнецова «Баян», Фрагмент репродукции картины В. Васнецова «Три богатыря».Раздаточный материал: Картинки с изображением оружия богатырей. Методические приемы: Беседа-диалог, рассматривание иллюстраций и беседа по ним, физминутка, подведение итогов.

Формирование культуры безопасности. Л.Л.Тимофеева «Формирование культуры безопасности у детей от 3до 8 лет», с.179

Тема: «Снег, лед и безопасность». Задачи: знакомить детей с причинами образования снега и льда, исследовать их свойства; формировать умения сравнивать свойства льда и снега; воспитывать ответственное отношение к собственной безопасности здоровью. Средства: иллюстрации по теме Способы: проблемная ситуация, игровая ситуация, беседа, вопрос – ответ, динамическая пауза, рефлексия.

Физическая культура (на улице)

Ходьба по скамейке с высоким подниманием колен и хлопком на каждый шаг под ним. П/и «Самолеты», «Звенья» - содействовать развитию умения бегать врассыпную с нахождением своего места, мп/и «Карусель» - упражнять в ходьбе и беге по кругу, не наталкиваясь друг на друга.

Прогулка

Наблюдение:Исследовательская деятельность: рассматривание снежинок. Задачи: Предложить детям при помощи лупы изучить характер снежинок в разную погоду. Формировать учебно - познавательные компетенции (умение пояснить свою цель, задавать вопросы к наблюдаемым фактам, отыскивать причины явлений, выбирать условия проведения наблюдения, необходимое оборудование), расширять опыт восприятия картины мира.Игра-эстафета «Хоккеисты». Задачи: Упражнять детей в прокатывании шайбы клюшкой в заданном направлении, учить соблюдать правила участия в соревнованиях и правила передачи эстафеты. Развивать скоростные качества, ловкость.

Индивидуальная работа: Спортивное упражнение: скольжение по ледяным дорожкам. Задачи: Тренировать детей в скольжении по утрамбованному снегу, совершенствовать технику скольжения (учить выполнять энергичный разбег, согласовывать движения рук и ног, сохранять наклонное положение туловища при скольжении, равновесие, отходить с дорожки после выполнения движения, соблюдать очередность). Трудовые поручения: игры со снегом: строим «Горку для кукол». Задачи: В процессе изготовления построек из снега знакомить детей с его свойствами, учить их самостоятельна делать постройки из снега для последующей игры с ними. Самостоятельная игровая деятельность. Задачи: формирование умений у детей организовывать различные игры с любимыми, игрушками, использовать элементы игры-драматизации, пение песенок, чтение стихотворений.

Обед

Дидактическая игра «Отвечай быстро». Задачи: Закреплять умение детей классифицировать предметы по разным основаниям, ориентироваться на время, отведенное для размышления.

Вечер

Индивидуальная работа по ФЭМП: дидактическая игра «Выбери фигуру». Задачи: Закрепить знания о геометрических фигурах, упражнять в их классификации по разным признакам (цвету, величине, форме). Учить их называть элементы геометрических фигур: вершины, стороны, углы (Кристина Л., Артём Н.)

Индивидуальная работа по развитию речи.

Задачи: Упражнять детей в образовании сравнительных прилагательных, учить составлять словосочетания, использовать их в различных речевых конструкциях. (Алиса А., Ева Ш.)

Оздоровительная гимнастика после сна. Задачи: воспитывать бережное отношение к своему телу. Дать заряд бодрости на вторую половину дня.

Предложить детям обсудить, чем они хотят заниматься и обозначить свой выбор на «Экране выбора деятельности»Задачи:помогает организовать самостоятельную деятельность детей, учитывать их выбор. Способствует развитию умений планировать свою деятельность.Формирование культурно - гигиенических навыков. Задачи: Совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Беседа «Что такое героизм» Задачи: Сформировать у детей представление о героизме. Воспитывать эмоционально-положительное, действенное отношение к воинам, стремление подражать им в ловкости, выносливости, смелости.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.Задачи: формировать умения у детей подбирать необходимый спортивный инвентарь, соблюдать правила безопасности в ходе двигательной деятельности в группе. дополнительные детали.

Заинтересовать детей просмотром«Портфолио дошкольника»Задачи: развитие познавательных интересов детей и формирование готовности к самостоятельному познанию;

Прогулка

Наблюдение: наступает вечер. Задачи: Формировать у детей представления о частях суток, о характерных для вечера изменениях в природе и действиях людей. Подвижная игра «Бегите ко мне». Задачи: формирование умений у детей действовать в соответствии со звуковым сигналом, правилами игры. Развивать способность ориентироваться в пространстве.

Дидактическая игра «Что изменилось?» Задачи: формирование умений у детей понимать суть задания, познакомить с различными приемами запоминания информации. Развивать внимание, память, связную речь. Самостоятельная игровая деятельность. Задачи: формирование умений у детей организовывать различные игры с любимыми, игрушками, использовать элементы игры-драматизации, пение песенок, чтение стихотворений.