Конспект подгруппового логопедического занятия по обучению грамоте в средней группе по теме «Звук [Т], Буква [Т]».

Конспект подгруппового логопедического занятия по обучению грамоте в средней группе по теме «Звук [Т],Буква [Т]».

Цель:Закрепить правильное произношение звука [Т].

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

-Познакомить детей со звуком [Т] и способом его характеристики с опорой на артикуляционные признаки, вырабатывать навык четкого произношения звука [Т];

- Формировать понятие «согласный звук»;

- Продолжать учить определять есть заданный звук в слове или нет.

Коррекционно-развивающие:

- Развивать общую, мелкую, артикуляционную моторику детей;

- Развивать голос и дыхание;

- Развивать фонематический слух, слуховое и зрительное внимание, логическое мышление;
- Развивать внимание, память, словесно-логического мышление.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать речевое внимание детей. Воспитывать у детей усидчивость, умение слушать педагога, сверстника.

Материалы: Символ звука [Т] и гласных, схема слога на каждого ребенка, картинки со звуком [Т], разрезная картинка – на каждого ребенка.

Организационный момент

- Раз, два, три, четыре, пять – становитесь в круг играть! Настал новый день, давайте встретим его с улыбкой. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу.

С ейчас у нас будет  интересное занятие: мы познакомимся с новой буквой и звуком. Для начала я загадаю вам загадку, а вы попробуйте отгадать.

Я стучу,

Сто гвоздей заколочу.

Буду строить дом, дом.

Будут дети жить в нем. (Молоток).

Послушайте как стучит молоток -Т-т-т!

Многократное изолированное произношение звука

«Как стучит молоток? - т-т-т»

Представим, что у вас молоточки, давайте постучим.

Целый день тук, да тук

Раздается громкий стук

Молоточки стучат

Строим дом для ребят.

Одновременно дети выполняют следующие движения:

1 – постукивают поочередно кулачок на кулачок

2 – наоборот;

3– поднимают ладони, соединяют пальцы, изображая крышу дома.

-Вот мы и построили дом, осталось узнать, кто в нем будет жить?

Знакомьтесь Таня и Толя (Появляется картинка дети). Они сегодня будут с нами играть. С какого звука начинаются их имена? – со звука Т.

Уточнение  артикуляции.  Характеристика  звука.

Уточнение  артикуляции.  Характеристика  звука.

Логопед показывает перед зеркалом и объясняет детям артикуляцию звука [Т]:

— губки в свободном положении;

— зубки сближены, но не сомкнуты;

— кончик язычка стучит за верхними зубками (дети выполняют перед зеркалом)

Звук [Т]– согласный, так как он не поётся (язычок создает преграду воздуху), твердый, глухой. Горлышко «спит», чтобы убедился в этом, приложите тыльную сторону руки спереди к шее. Обозначение: синий кружок.

А какие звуки можно петь? – Гласные (они живут в красном домике).

- Какие они?

Дети: - А,О,У,И.

Игра «Хлопни в ладоши, если услышишь звук [Т]».

а, д, м, т, д, и, т; та, ду, ма, ты, до.

Та, да, са, ра, ми, ат, от, до, ду, ту, ти.

Игра Телефон.

Запомни и повтори слоги.

Та – то – ту

Ту – то – ты

То – ту – та

Ты – то – та

Ат – от – ут

Ут – ит – ат

Игра «Подарки»

Логопед:- Я раздам каждому картинку, если в слове есть звук [Т] дарим Тане и Толе:

Картинки: мишка, торт, малина, тапки, огурец, лист, тигр, собака, тарелка, машина, трамвай.

Физминутка

Громко тикают часы

Громко тикают часы

(Ходьба)

Тик-так, тик-так. (Наклоны головы вправо-влево, проговаривая слова.) 

В садик нам пора идти,

(Ходьба)

Тик-так, тик-так. (Наклоны головы вправо-влево)

Все мы рано утром встали, (Наклон назад, прогнувшись, руки развести в стороны.)

Тик-так, тик-так. (Повторить наклоны головы, руки на поясе)

В садик дружно зашагали, (Ходьба на месте)

Тик-так, тик-так. (Наклоны головы).

Знакомство с буквой Т.

- Из каких элементов состоит буква Т? (Горизонтальной и вертикальной линий)… С помощью карандашей  сложите букву Т. (Дети на столе – выкладывают букву Т из карандашей, из счетных палочек).

Игра «Угадайте звук»

Беззвучная артикуляция логопедом звуков. Дети отгадывают звуки.

А, О, У, И, Ы, М, Т.

Игра «Живые звуки»

Логопед - Вспомните, с какими звуками мы уже познакомились? Дети: А,У, И, О, Ы.

-Какие это звуки? Дети-гласные.

А сегодня мы с каким звуком познакомились? Дети: Т. Какой это звук? Дети – согласный.

-Выходят по двое детей.- Ты будешь звук «Т», а ты звук «У», когда я произнесу звуки, вы должны встать в нужном порядке: ТУ, УТ.

Итог занятия

- Ребята, вспомните, с каким звуком мы сегодня познакомились на занятии?

- Какой это звук?

- Каким цветом обозначаем?

- Что понравилось больше всего?

- Молодцы, хорошо занимались, слушали внимательно, отвечали на вопросы.