Занятие по развитию речи с детьми средней группы по теме "Зима"

Воспитательпредлагаетотгадатьзагадку:

“Есливетерзлющийкружит,Застеклились за ночь лужи,Аменяупаковали

В сто одёжек неуклюжих,Надеревьях,накарнизахКружевадабахрома,

Это значит - на снежинкахОпустиласькнам...(Зима)”

Ребята,посмотрите,ктоэтопрячется?Вывидите?Каконздесьоказался,чтоонсейчасдолжен делать?Спроситеего,почему он здесь,неспит?

Медвежонок(игрушкамедведь):“Мамамнесказала,зимойядолженспать.Ночтозимойбывает, мнехочетсяузнать

Вымнепоможете?”

Ребята,поможеммедвежонкуузнать,чтожебываетзимой?

Просмотр видео ролика с изображением картинки о зиме:“Уроки тётушкисовы”Сначала мы посмотрим, что тетушка сова рассказывает о зиме. И ты,мишка, садисьи послушай.(Просмотрмультфильмаодекабре)

• Какоевремягоданаэкране?(зима)

• Каквыдогадались?Детиназывают,чтоувидели

• Зимакакая?

Выставляемрисунок(морозная(рис1),

холодная(рис2),

вьюжная(рис3),

метельная(рис4))

1. Пальчиковаягимнастика:

Медвежонокспрашивает:Ачтотакоеснег?

Ребята,посмотрите,чтояпринесласулицы.Чтоэто?Какойснег?Потрогайте.Наулицехолодно,иснегхолодный.Пальчикизамерзли.

Давайте согреем свои пальчики дыханием (дуем – произносим Х-Х-Х)Несогрелисьнашипальчики.Давайтеразотрёмих(самомассаж).

ШишкиврукимывозьмёмНаши ручки разотрёмМедвежонок– Мишка,тожеберишишку!

ВрукиперышкивозьмёмИтихонько проведём

(чередуемшишкиипёрышки).

Мишкавампокажетсвойспособ,каксогретьпальчики(Массажточекнаподушечкахпальцевватнымипалочками.)

Зачерпнёмснегнаблюдцеипосмотрим:Какойснег?(белый,мягкий,пушистый,лёгкий,липкий,искристый).

1. ДыхательнаяиречеваязарядкаСнегизчегосостоит?Из

снежинокСнежинки(какие?) – ... (белые, лёгкие, мохнатые, пушистые,красивые,прозрачные,холодныеидр.)

Наполянку,налужокТихо падает снежок.Улеглись снежинки,Белыепушинки.

Падаютбумажныеснежинкинаразнос

Еслиснегпадаеттихо,неспеша,какназываетсяэтоявление?(Снегопад)Воткакой сугробполучился.

Но подул вдруг ветерок,Закружилсянашснежок.Кружатся снежинки,Белыепушинки.

Ветер дует, снег летит, кружится. (Дети дуют) Как называется это явление?(метель,вьюга)Давайтепослушаем,каквоетвьюга.Включаюзвукозаписьсзавыванием вьюги.

Проговариваемвместесдетьми:

Старая,седая,следянойклюкой,ВьюгаковыляетБабоюЯгой.

Воетвьюга:“3-з-з-з-э-з”.

(Сусилениемзвука,рукимедленновытягиватьвперёд)

Застоналлесотвьюги:“Мм-мм-мм”.(Тихо,высокимголосом.)Тяжелостонут Дубы! М-мм-мм-м”. (Громко, низким голосом.)СтонутберезыМм-мм-мм”. (Тихо,высоким голосом.)

Шумятели:“шшшш-ш-ш-ш”.

Стихаетвьюги:“С-с-с-с-с-с.

(рукиплавноопускатьвниз)

1. Сравнениедвухснеговиков.Чтоможнолепитьиз

снега?(Снеговика.)Посмотрите,(наплакатедваснеговика)наполянкеслепилидвух снеговиков.

Медвежонок у реки встал на задних лапахПеред ним снеговики: снежные и в шляпах.Мишкасмотрит,онпритих:ночторазногоуних,Онпонять не может.Кто емупоможет.

Давайте посмотрим внимательно, они одинаковые? Чем они отличаются. Ктонайдет отличие, тот снежинку прицепит на доску. Сколько снежинок, столькоотличий(детинаходятотличие,называютего).-Уэтогоснеговикадвепуговицы,ауэтогооднаит.д.В концесчитаютколичествоснежинок.

Физкультминутка“Поиграемвснежки”

Ребята,изчеголепятснеговиков?Изкомочков,снежков

Давайтеимыпоиграемвснежки.

Фонограммаспальчиковойгимнастикой“Поиграемвснежки”

1. Давайтепоиграемвигру“Скажикакой”:

Цель:упражнениевсогласованииимёнсуществительныхиимёнприлагательных, развитиекрупноймоторики.

Детивстаютвкруг.Воспитательзадаётвопросибросаетмяч(снежок)ребёнку:

• (Саша),снегкакой?(белый,холодный,рыхлый)

• (Настя),морозкакой?(сильный,трескучий,злой)

• (Марина),снежинкакакая?(красивая,маленькая,ажурная)

• (Вика),снеговиккакой?(большой,белый,холодный)

• (Никита),рукавицыкакие?(тёплые,шерстяные,синие)

• (Вика),лёдкакой?(холодный,прозрачный,бьющийся)

1. РассказозимеНо, чтобы ты, Медвежонок, не забывал о зиме, дети расскажуттебе о её приметах. А помогут ребятам картинки, чтобы они ничего не забыли. (Надоскевыложенрисунокрассказа озиме.Детисоставляютрассказ.)

Зимой небо серое. Солнце светит, но не греет. Зимой идет снег. Дуетхолодный сильный ветер. Деревья стоят голые. Заяц надел белую шубу,теперь лиса и волк не увидят его на снегу. Медведь спит в берлоге. Людиодеваютсятепло.Детикатаютсяналыжах,насанках,лепятснеговиков.

1. Итог.Медвежонок:Да,теперь,язнаю,какаязима.Спасибовам.Азато,чтовымнепомогли,яугощувасснежнымикомочками,вотяскольконалепил.

Ребята,аразвеможноихесть?Почему?(Можнозаболеть)

Медвежонокрасстроился.Нерасстраивайся,наширебятазнаютволшебныесловаМороза.Сейчасмыихпроизнесем ипосмотрим, что получится.

Разыграйтесь-ка, метели!Гнитесь ниже сосны, ели!Всё, что есть в моём лесу,Я засыплю,занесу!

(снежныекомочкипревращаютсявсладкие)

Спасибо вам, ребята. Это Маше, она хороший рассказ составила, это Вове, онполнымипредложениямиотвечалит.д.

Итебеспасибо,Мишка,тебепоравлес,засыпайиспидовесны.Приходикнамещё.

Использованныематериалы

1. 1. Мультипликационные ВРЕМЕНА ГОДА с тётушкой Совой. Обучающаяпрограммадлядетейот2-хдо7-милет.DVD,Творческоеобъединение“МАСКИ”

   2. Звуки,голосаишумыокружающегомира.Природа,птицы,животные,деревня.AudioCD.

   3. Пальчиковаягимнастика.AudioCD.