«Путешествие на остров сокровищ»

Российская Федерация

г. Иркутск

Администрация

Комитет по социальной политике и культуре

(ДО КСПК)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕг. ИРКУТСКА ДЕТСКИЙ САД № 76

(МБДОУ г. Иркутска детский сад № 76)

__________________________________________________________________

664056 г. Иркутск, микрорайон Приморский, дом 36. телефон/факс (3952) 42-54-71

e-mail: mdoudc76@mail.ru,web-сайт: http://76.detirkutsk.ru

ОГРН 1023801752480 ИНН/КПП 3812072445/381201002

Конспект

Непосредственной образовательной деятельности

математический квест по образовательной области

«Познавательное развитие»

На тему: «Путешествие на остров сокровищ»

для детей подготовительной группы.

Автор-составитель:

Рютина Ольга Ильинична

воспитатель высшей

квалификационной категорий

г. Иркутск

2024 год.

Цель: обобщить и закрепить математические знания, умения и навыки посредством квест - игры. (слайд 2)

Задачи:

Обучающие: совершенствовать умения детей считать в пределах 20 в прямом порядке; расширить и закрепить навыки вычислительной деятельности в решении примеров; составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр, выделять в задаче условие, вопрос, ответ; навык ориентировки на листе бумаги в клетку. Закрепить представления о геометрических фигурах.

Развивающие: создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания. Развивать зрительную память, воображение, смекалку. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные: воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. Воспитывать познавательный интерес к математике.

Используемые методы и приемы: моделирование игровой ситуации с целью постановки проблемы и создания мотивации, упражнения на логическое мышление творческого характера, вопросы к детям, использование дидактических пособий, наглядного материала, физкультминутка.

Реализуемые образовательные области:

«Познавательно развитие».

«Речевое развитие».

«Социально-коммуникативное».

«Физическое развитие.

Оборудование: конверт с письмом, карта, проектор, экран, карточки с заданиями (соедини по точкам, соедини по цифрам), дерево с листочками на которых логические задачи, река на которой рыбки с примерами, воздушные шары по количеству детей, листочки в клеточку, счетные палочки, математические наборы, простые карандаши, сундук, замок с геометрическими фигурами.

Ход ООД:

1. Вводная часть

Воспитатель: сегодня у нас необычный день. К нам пришли гости. Давайте поздороваемся с гостями и подарим им улыбку. Улыбка – это живой подарок, а подарку всегда рады.

-Здравствуйте. Ребята вы 5 лет посещали детский сад. Вы стали совсем взрослые, большие, много узнали интересного, многому научились.

-Расскажите мне и гостям, какие интересные момент вам запомнились из жизни в детском саду? Чем вы любили заниматься? Скоро вы все пойдете в школу, но пока мы ещё все вместе и мне хотелось бы пригласить вас в необычное путешествие. Как вы думаете, куда мы с вами можем отправиться?

Дети: высказывают свои предположения.

Воспитатель: ребята! Нам детский сад пришло странное письмо. (слайд 3). Давайте откроем конверт и посмотрим, что там (Воспитатель открывает конверт, в конверте лежит разрезная картинка и письмо). Приложение 1

- Как вы думаете, что нужно сделать?

Дети: собрать картинку. (Дети собирают картинку с изображение капитана-пирата)

Воспитатель: всё ясно, значит, письмо нам прислал Пират. Теперь мы можем с вами его прочитать.

1. Основная часть

В это время на экране появляется Пират. (Слайд 4).

«Здравствуйте, ребята! Я капитан дальнего плавания. Тот, кто слышит это послание настоящий счастливчик! Хочу с вами поделиться одной историей. Когда я был молод, я служил на пиратском корабле «Черная Каракатица». Капитан пиратского судна за долгую и верную службу отдал мне карту сокровищ. Сейчас я уже стар, поэтому хочу отдать её вам. Но чтобы добраться до клада, вам нужно отправиться в путешествие». Приложение 2

Воспитатель: Ребята, а вы любите путешествовать?

Дети: Да

Воспитатель: Путешествия бывают веселые и интересные, а бывают трудные и опасные. Как вы думаете, какими должны быть настоящие путешественники?

Дети: смелыми, храбрыми, сильными, ловкими, умными, дружными, добрыми, веселыми.

Воспитатель: ну что, ребята, вы хотите отправиться на Остров сокровищ? Докажем пирату, что мы смелые, храбрые и дружные? Это будет не простое путешествие, а волшебное. Путешествие будет нелёгким. Перед тем как отправиться в дорогу, нужно пересчитать всех участников путешествия.

Эй, ребята, не зевайте,
Дружно по порядку рассчитайтесь! (порядковый счёт от 1 до 20)

Ребята! Если вы настоящие кладоискатели, то обязательно отыщите клад.

Крепко за руки возьмитесь и скажите слово «КЛАД»,
Карта помощником вам будет и укажет путь к сокровищу.

Друзья, вы по-прежнему согласны отправиться на поиски клада?

А на чем — же мы сможем добраться до Острова сокровищ? (ответы детей).

Воспитатель: осталось узнать, на чем мы доберемся до острова. Ребята у каждого из вас на столе лежат листочки с заданиями (соедини по точкам, соедини по цифрам). Приложение 3. (Слайд 5)

Если поплывем на корабле, то тогда нам надо стать кем? Конечно, моряками. Перевоплощаемся в моряков и отправляемся в путь (выберите себе понравившийся атрибут: одевают кепки, накидки). Вот теперь вы настоящие моряки. Чтобы попасть на Остров сокровищ, мы должны преодолеть препятствия, Пират оставил для нас задания на острове. За каждое выполненное задание мы получим ключ, а когда соберем все ключи, то сможем открыть сундук с сокровищами. Приложение 4. (слайд 6)

Итак, мы теперь моряки, карта у нас есть и надо произнести волшебные слова, чтобы отправиться в путь? Посмотрите, это карта (слайд 7) – она будет указывать нам, правильно ли мы двигаемся. Каждый пройденный этап будем отмечать, чтобы не сбиться с пути.

Раз, два, повернись

И на необитаемом острове очутись.

Смотрим карту (слайд 8)

Вот и остров

Дерево подсказок,
Где-то рядом есть.
На листьях — задания.
Надо их прочесть.
Как задания решите.
Дальше, пройти, поспешите.

Дети находят дерево, на котором растут листья с заданиями (листочки пронумерованы).Приложение 5. (слайд 9)

1. Сможет ли человек не спать 8 дней? (да, если он будет спать ночью).

2. Молчаливый язык, на котором говорят многие. (Жесты).

3. У какого слона не существует хобота? (у шахматного).

4. День, который никогда не настаёт. (завтра).

5. На лавочке сидело 5 мальчиков. 2 из них решили уйти. Сколько мальчиков осталось сидеть на лавке? (5 — они только решили уйти, но не ушли).

6. Мельник пошёл на мельницу и увидел в каждом углу по 3 кошки. Сколько ног на мельнице?(2 ведь у кошек лапы).

7. На грядке сидят 6 воробьев. К ним прилетели еще 4. Кот подкрался и схватил одного воробья. Сколько воробьев осталось на грядке? (Нисколько, остальные улетели).

8. Какое время года бывает 2 раза в год? (зима).

9.  У какой фигуры нет ни начала, ни конца?(круг, овал).

10. Росли 2 вербы; на каждой вербе по три ветки. На каждой ветке по 2 груши. Сколько всего груш? (На вербе груши не растут).

- Молодцы! Мы выполнили задание и за это вам обещанный ключик. (Слайд 10)

Воспитатель: Ребята, чтобы нам быть ещё сильными и храбрыми, я вам предлагается выполнить следующее задание – немного зарядиться энергией.

Физкультминутка: Подводная зарядка. (Слайд 11)

Воспитатель:Молодцы, и здесь вы справились. Выполняли все упражнения правильно. Вот ваш ключик.(слад 12)

На последнем листочки следующее задание:

Дальше, дети, не пройти —
Тут озеро впереди.
Рыбку ловите, пример решите?

Воспитатель: Подсказка: дальше вам надо идти к рыбному озеру. (слайд 13)

Приложение 6. (слайд 14,15)