Конспект непосредственной образовательной деятельности: "Угощение для Петушка"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №27 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического направления развития воспитанников»

Конспект непосредственной образовательной деятельности по художественно – эстетическому развитию

Для детей в первой младшей группе

«Угощение для Петушка»

Выполнила: воспитатель гр. 2

Файрушина Луиза Мухаметдиновна

2024

НОД рисование в первой младшей группе «Угощение для Петушка»

Цель: формирование представлений детей о домашних животных.

Образовательные задачи: расширять представления детей о домашних животных; закреплять умения выделять цвет, форму, величину, как особые свойства предметов, продолжать расширять и активизировать словарный запас детей; вовлекать детей в разговор, закрепить полученные навыки рисования – тычком.

Развивающие задачи: развивать мелко моторные навыки, усидчивость, внимание; развивать умениедоводить начатое дело до конца; способствовать развитию связной речи.

Воспитательные задачи: воспитывать любовь к художественной литературе; прививать интерес крисованию; поощрять стремления детей решать познавательные задачи иделать простейшие выводы; воспитывать чувство любви к окружающемумиру, бережное отношение к обитателям живой природы.

Материалы и оборудования: «петушок» - мягкая игрушка, поднос с камешками и горохом, 2 пустых подноса, ватные палочки, гуашь жѐлтого цвета, альбомный лист на каждого ребенка.

Структура занятия включает следующие элементы:

1. Приветствие

2. Сюрпризный момент - появление «петушка»

3. Крупотерапия: отделение камешков от гороха

4. Физкультминутка «На лугу»

5. Рисование «тычком» горошины для петушка

6. Подведение итога

Ход занятия

1. Приветствие: Здравствуйте ребятки, сегодня мы с вами проведѐм необычное занятие. К нам сегодня пришли гости. Давайте пожелаем всем доброго утра!

Станем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»;

Если каждый улыбнется –

Утро доброе начнется.

- ДОБРОЕ УТРО!!!

2. Сюрпризный момент: Ребята, я слышу, к нам кто-то идѐт. Ну-ка, угадайте, кто это?

Вместе с солнышком встаѐт,

«Ку-ка-ре-ку! » он поѐт.

Шпоры есть и гребешок.

Кто же это?

Дети: Петушок!

Ведущий: Верно, это Петя-петушок, золотой гребешок!

Жил-был Петя-Петушок

Острый клюв и гребешок,

Яркий хвост с узорами,

Сапоги со шпорами.

Любит Петя рано встать

И ку-ка-ре-ку кричать!

Громко петушок поѐт,

Спать детишкам не даѐт.

По двору он важно ходит,

В травке зернышки находит.

Как же петушок хорош –

Лучше Пети не найдѐшь!

3. Крупотерапия: отделение камешков от гороха.

А давайте ребята угостим нашего петушка бобовым зѐрнышком. Ой, ребята, кто–то наши горошины смешал с камушками, как же мы теперь угостим нашего петушка, он же может подавится камушками.

А давайте поможем петушку, отделим камни от гороха. (Дети выбирают камни, оставляя горох). Молодцы, все справились с заданием. Ребята, вас петушок приглашает погулять по лугу.

4. Физкультминутка «На лугу»

На лугу растут цветы,

Не бывалой красоты.

(Потягивание – руки в стороны.)

К солнцу тянуться цветы.

С ними потянись и ты.

(Потягивание – руки вверх.)

Ветер дует иногда,

Только это не беда.

(Махи руками – изображая ветер.)

Наклоняются цветочки,

Опускают лепесточки.

(Наклоны.)

А потом опять встают

И по прежнему цветут.

(Выпрямиться.)

5. Рисование «тычком» горошины для Петушка:

Ребята здесь мало горошин. А теперь, давайте с вами нарисуем горошины и подарим нашему Петушку. Ребята, какой формы горох (…), а какого цвета? (Дети отвечают на вопросы, при необходимости идѐт обучение). Какие вы молодцы, много горошка нарисовали для Петушка, посмотрите какой ондовольный и радостный.

(Картинка с изображением Петушка)

6. Подведение итога.

Вот, мы с вами и побывали в деревне, понравилось вам? Давайте вспомним, кто приходил к нам в гости? Что мы ещѐ делали на занятии? (Дети отвечают на вопросы). На этом наше путешествие закончилось.