ежедневное планирование

Тема недели «Игрушки»

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Разв. среда для самостоят. д-ти детей

Взаимодействие с родителями

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

В

Т

О

Р

Н

И

К

С

Р

Е

Д

А

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

ПЯТНИЦ

А

8.50 – 9.15

9. 25 - 9.50 Логопед

8.50 – 9.15

9. 25 - 9.50 ОЗОМ

Тема: Мои игрушки.

Задачи:

- закреплять представление детей об игрушках: какие бывает игрушки, где их делают, из каких материалов;

- развивать слуховое и зрительное внимание, логическое мышление;

- воспитывать познавательный интерес к игрушкам;

- воспитывать бережное отношение к игрушкам, к труду людей, которые делают игрушки.

Материалы: коробка с игрушками из разных материалов.

9.35 – 10.00 РМП.

Тема: Занятие 6.

Задачи:

Учить:

- отгадывать математическую загадку;

- писать цифру 6;

- порядковому счету в пределах 6;

- понимать учебную задачуи выполнять ее самостоятельно;

- состав числа 6.

Материалы: рабочие тетради, раздаточный материал, пеналы.

10.15 – 10.40 музыкальная деятельность.

(по плану муз. руководителя)

15.45 – 16.10 «ПиктоМир».

9.00 - 9.25 Рисование.

Тема: Декоративное рисование «Нарядные лошадки».

(Лыкова И.А., с. 64)

Задачи:

- познакомить с народными дымковскими игрушками, их особенностями;

- совершенствовать технику рисования гуашевыми красками;

- воспитывать интерес и эстетическое отношение к народному искусству.

Материалы: шаблоны лошадок, краски, кисточки, стаканчики, влажные салфетки.

9.35 – 10.00 Логопед.

10.10. – 10.35 «Йожик».

15.15. - 15.40 Двигательная деятельность.

(по плану физинструктора)

9.00 – 9.25 Лепка.

Тема: Наши любимые игрушки.

(Лыкова И.А., с.24)

Задачи:

- учить детей лепить игрушки, передавая характерные особенности их внешнего вида (форму, цвет, соотношение частей);

- учить планировать работу – отбирать нужное количество материала, определять способ лепки;

- инициировать свободные высказывания детей на темы из личного опыта.

Материалы: мягкие игрушки, изображающие животных, пластилин, салфетки. Образец для демонстрации.

9.35 – 10.00 РМП.

Тема: «Осенняя прогулка»

Задачи:

- Продолжать учить считать в пределах 7, сравнивать две группы предметов, выраженными числами 6 и 7.

- Правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На каком месте?».

- Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения.

- Закрепить ориентировку в пространстве (слева, справа, впереди, сзади, между).

Материалы: магнитная доска и мольберт;; игрушки белочка и ёжик; четыре вида предметных картинок (белки, ежи, птицы) по 7 шт, плюс еще птицы (2шт.).

15.15 – 15.40 Музыкальная деятельность

(по плану муз. руководителя)

Пятница

9.00 – 9.25 Логопед

9.35 – 10.00 Ознакомление с худож. литературой.

Тема: Перескказ рассказа Н. Калининой «Разве так ирают?»

(Ушакова О.С., с. 36)

Задачи:

- Учить выразительно пересказывать текст;

- Активизировать в речи глаголы, учить подбирать по смыслу глаголы к существительным; учить образованию форм единственного и множественного числа существительных, обозначающих названия детенышей животных.

Материалы: игрушки.

10.15 – 10.40 Двигательная деятельность

(по плану физинструктора)

Утро:

Утренняя гимнастика.

-Беседа с использованием ИКТ «История возникновения игрушки». Цель: познакомить детей с прошлым игрушки, развивать познавательный интерес.

-Пальчиковая гимнастика “Игрушки”. Цель: побуждать совмещать слова и действия.

- Д/и «Узнай меня». Цель: предложить угадать игрушки по описанию, развивать мышление, внимание.

- КГН: ситуативный разговор «Напомним игрушкам, где лежат наши вещи». Цель: побуждать убирать за собой игрушки на место.

- Инд. работа д/и «Найди игрушку». Цель: упражнять в ориентировании по плану в групповой комнате.

Прогулка 1:

Карточка №

Вечер:

Гимнастика после сна. – Чтение стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки». Цель: вспомнить с детьми известные произведения, побуждать рассказывать их наизусть, вызвать радостное настроение.

-С/р игра «Мы едем в магазин». Сюжет «В магазин завезли игрушки». Цель: обобщить опыт сюжетно-ролевой игры «Магазин», добавив сюжетную линию.

- Инд. работа: составление рассказа «Истории об игрушках». Цель: развивать воображение, речь, умение сопереживать, проявлять сочувствие к проблемам своих героев.

Прогулка 2:

Карточка №

Утро:

Утренняя гимнастика.

- Беседа «Волшебная шкатулка». Цель: познакомить с игрушками разного времени, в которые играли наши родители, бабушки и дедушки; вызвать интерес и любопытство; развивать внимание.

-Слушание муз. произведение П. Чайковского «Болезнь куклы». Цель: формировать интерес детей к классическим произведениям, учить понимать характер музыки, развивать слуховое восприятие.

-Пальчиковая гимнастика «Игрушки». Цель: развивать умение работать над общими речевыми навыками, развитие мелкой моторики рук.

- Инд. работа д/игра «Когда это бывает?». Цель: закреплять знания о временах года, их характерных признаках, развивать связную речь.

Прогулка 1:

Карточка №

Вечер:

Гимнастика после сна.

- Театрализованная игра «В гостях у игрушки». Цель: вовлечь в игру всех детей, развивать коммуникативную речь.

-Рисование «Моя игрушка». Цель: предложить детям нарисовать свои любимые игрушки, продолжать учить правильно раскрашивать.

-Речевая игра «Прохлопай названия игрушки». Цель: развивать внимание, слоговой структуры, слухового восприятия.

- Инд. работа д/игра «Кто запомнит больше слов?». Цель: развивать слуховое внимание, слуховую память.

Прогулка 2:

Карточка №

Утро:

Утренняя гимнастика.

- Беседа «Умные игрушки». Цель: закрепить знания детей по теме «игрушки», дать представление об «умных» игрушках: книгах, настольно-печатных играх, пазлах, лего. и т. д.

-Загадывание загадок об игрушках. Цель: развивать логическое мышление, сообразительность, внимание.

-Ситуативный разговор: «В какие игры я играю дома».

Цель: закреплять у детей желание рассказать о своих играх в семье.

- Инд. работа д/и «Звук потерялся». Цель: закрепление умения выделять звук в слове, развитие фонематического слуха.

Прогулка 1:

Карточка №

Вечер:

Гимнастика после сна.

- Чтение:С. Маршак «Мяч». Цель: воспитывать умение внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию.

-Д/и «Опасно – не опасно».Цель: закрепить знания об опасных предметах.

- Музыкальная игра «Хоровод игрушек» Цель: учить детей выполнять игровые действия, свободно ориентироваться в пространстве, развивать музыкально- слуховые представления, чувство ритма.

- Инд. работа д/игра «Посчитай игрушки». Цель: упражнять в согласовании числительных с существительными.

Прогулка 2:

Карточка №

Утро:

Утренняя гимнастика.

-Прослушивание муз. произведения «Новая кукла» П.И. Чайковского. Цель: вызвать яркий, эмоциональный отклик при восприятии музыки.

-Упражнение «Волшебное слово». Цель: закреплять в обиходе формулы словесной вежливости (здравствуйте, до свидания, спасибо, пожалуйста, извините), воспитывать вежливых и культурных детей. -Ситуативная беседа «Материл разной фактуры». Цель: дать представление детям из чего изготавливают игрушки, какой материал используют для этого.

- Формирование КГН. Обратить внимание на свой внешний вид и своего товарища. Цель: воспитывать желание быть опрятным и ухаживать за своим внешним видом.

Прогулка 1:

Карточка №

Вечер.

Гимнастика после сна.

- Чтение В. Катаев «Цветик – семицветик». Цель: побуждать слушать худ.произведение, отвечать на вопросы после чтения.

-Хозяйственно-бытовой труд: моем игрушки  Цель. Воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к игрушкам.

- Интервью «Ваша любимая игрушка?». Цель: учить детей задавать вопросы и отвечать на них. - Ситуативный разговор  «Каждой вещи свое место». Цель. Учить бережному отношению к вещам, напомнить, что все вещи должны лежать на своих местах.

Прогулка 2:Карточка №

Утро:

Утренняя гимнастика.

- Беседа «Какими игрушками играли наши предки?». Цель: узнать, какими игрушками играли наши родители, какую роль они играли в жизни. 

 - Самостоятельная деятельность в изоуголке: раскраска «Игрушки». Цель: развивать аккуратность во время раскрашивания.

- Д/и «Я люблю играть в слова». Цель: обогащать словарный запас детей, развивать интерес к русскому слову.

Прогулка 1:

Карточка №

Вечер:

Гимнастика после сна. – Чтение: Е. Серов «Нехорошая история». Цель: познакомить с новым худ.произведением.

- С/р игра«Игрушки заболели» Цель: учить оказывать элементарную помощь заболевшему, побуждать чувства милосердия, сострадания.

-Лепка «Веселые игрушки». Цель: закрепить умение лепить по представлению, развивать образное мышление.

Прогулка 2:

Карточка №

Иллюстрации с изображением 

игрушек. Старинные игрушки из, дерева, ткани. Современные игрушки.

Атрибуты для с/р игры

Игрушки из разного материала.

Атрибуты для театрализованной игры

Материал для рисования.

Материал для рисования

Картинки «Чего не хватает?»

Настольно – печатные игры. «Найди пару», «Разрезные картинки»

Сюжетные картинки по теме «Игрушки»

Артибуты для х/б труда

Раскраски «Игрушки»

.

Атрибуты для с/р игры

Материал для лепки

Консультация «Играем с детьми дома»

Индивидуальные беседы по вопросам родителей

Папка-передвижка«Из истории игрушки»

Предложить родителям вместе с детьми сделать игрушку своими руками.

Консультация с родителями «Уголок игры в семье»