Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
Формирование культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания у детей раннего возраста
Памяткадляродителей:
«Формирование культурно — гигиеническихнавыков удетей раннего возраста».
Спервыхднейжизниприформированиикультурно-гигиеническихнавыковидёт не просто усвоение правил и норм поведения, а чрезвычайно важныйпроцесс социализации, вхождения малыша в мир взрослых. Нельзя этот процессоставлятьнапотом,т.к. период раннего возраста наиболее благоприятныйдляформированиякультурно-гигиеническихнавыков.Затемнаихосновестроитсяразвитиедругихфункцийи качеств.
Задачиработыпоформированиюкгн:
Учитьсамостоятельноумываться.
Пользоватьсятуалетом.
Воспитыватьжеланиебытьаккуратным,замечатьнеполадки всвоёмвиде.
Активизировать речь детей, используя слова, обозначающие выполняемыедействия,атак жеиспользуемхудожественное слово.
Формировать умения и навыки опрятности; положительного отношенияк сверстникам.
Культурыповедения в коллективе; скромности, вежливости,сдержанности.
Однако, одним из важнейших условий, необходимых для успешного воспитаниясамостоятельности,является единство требований со стороны воспитателейи родителей.Обязанность родителей-постояннозакреплятьгигиеническиенавыки,воспитываемыеуребёнкавдетскомсаду.Важно,чтобывзрослыеподавали ребёнку пример, сами всегда их соблюдали. Поэтому просто необходимо,чтоб правила и требования в детском саду не отличались от правил и требованийдома.
Ребёнокзастолом.
Приучатьдетейправильно сидеть за столом, аккуратно есть, тщательно ибесшумно пережёвыватьпищу.
Уметьпользоватьсястоловымиприборами,салфеткой.
Учить,что,чемикакедят(хлеб,котлета, суп,салат,запеканка).
Навыкикультурыедывключаютумение:
Держатьложку.
Некрошитьхлеб.
Неразговариватьзастолом;некрутиться,неиграть.
Благодарить.
Пользоватьсясалфеткой.
Учимумываться.
Обучатьдетей,необливаясь, спомощьювзрослогомытьлицоируки.
Самостоятельновытиратьихтолькосвоимполотенцемизнатьегоместо.
Использоватьпроцесс умываниядляразвитияречииориентировкивпространстве.
Приступаякгигиеническойпроцедуре,проговариватьсдетьмивесьпроцесс:
Завернутьрукаваодежды.
Поднестирукиподструюводы.
Намылитьладонидообразованияпены.
Потеретьимидругодруга.
Смытьмылоподструёйводы.
Снятьполотенце.
Насухо вытереть лицо и руки (называют части тела и лица, которыевытирают).
Аккуратноповеситьполотенцевсвоюячейку.
Вседействияследуетсопровождатьоживлённымразговором,атакжеиспользовать целый ряд педагогических приёмов с учётом возраста детей: прямоеобучение,показ,упражнения с выполнениемдействий,впроцессе игр.
«Какнаучитьребенкамыть руки?»
Маленькиедетиоченьлюбятподражатьвзрослым,итакоеихповедениеможносуспехомиспользоватьдляобучения.Вовлекайтемалышавпроцесс,показывайте,какмоетерукивы,какнамыливаетеихикакополаскиваетеподструёй воды.
Комментируйте свои действия,предлагайте использовать на выбор различноемыло–вкусочках,жидкоеилидажемылособственногоизготовления.ПустьмалышпоможетпомытьрукиВам,а потом самостоятельнопомоетсвои.
Имитация игры – очень действенный способ приучитьребёнка к чему-либо, втом числе и к мытью рук. Поиграйте с ним в дочки-матери: приготовьте обед иотправьте егопомытьпередедойрукии лицо любимой кукле.
Можнопредложитьмалышупоигратьвинтереснуюигру–«мыльныеперчатки».Вначалеэтойигрыпустьребёноксамвыберетпонравившеесямыло,
затем потрогает водичку и наденет белые мыльные перчатки на руки. Для этогонеобходимо будет тщательнонамылитькаждыйпальчик.Когда «перчатки»полностью надеты, пусть малыш самостоятельно «снимет»их –смоет мыло под струёй воды. После этого ручки следует хорошенько вытереть. Вигровой форменавыкиформируютсягораздобыстрее.
Дети более охотно приучаются мыть руки, если родителиприобретают иминдивидуальныепредметыгигиены.Например,наборполотенецимыльныхпринадлежностей слюбимымигероями мультфильмов.
Многиеродителииспользуютвцеляхобучениямультфильмы,вкоторыхрассказываетсяодетях-грязнулях,которыенехотелиумыватьсяимытьруки.Вспомнитехотябыстарыедобрыемультики«Мойдодыр»и«КоролеваЗубнаящётка».Существуют исовременныеобучающиемультики,которыеобъясняют,почему необходимо поступать так, а не иначе. Такие примеры наилучшим образомвоздействуютнаребёнкаи прививаютлюбовьк чистотеи порядку.
Чтобымалышбыстреенаучилсямытьруки,нелишнеиспользоватьнагляднуюагитацию–плакатыскартинкамипроцесса.Ихможновременноразместить в ванной комнате и обращать вниманиеребёнкана рисунки каждый раз,когдаонзаходит вэтопомещение.
Обучаяребёнкамытьруки,следуетпомнитьнекоторыеправила.
Создайте ему комфортные условия для мытьярук. Если ребёнокне достаетдоумывальника,приобретитеспециальнуюподставкуилиприставьтеобычныйдетский стульчик.
Проверяйте и регулируйте температуру воды, чтобы малыш не обжёгся и неиспытывалнеприятныхощущений отслишкомхолоднойводы.
Закатывайтеребёнкурукаванаодежде,чтобыонненамочилих.
Обязательныеправила:
рукимоемпослетуалета, передстоловойипомерезагрязнения;
послеедывымытьгубы.
Навыкимытьярук иумываниявключают умение:
закататьрукава;
смочитьруки;
взятьмыло,намыливатьдопоявленияпены;
мытьруки;
смытьмыло;
умытьлицо;
суховытеретьруки,лицо,аккуратноповеситьполотенцевсвоюячейку.
Учимсяодеваться.
Основныеправилаодеванияираздевания:
научитьдетейсамостоятельносниматьодеждуиобувь;
научитьрасстёгиватьпуговицыспереди;
знатьпорядокраздеванияиодевания;
уметьаккуратноскладыватьснятуюодежду;
самостоятельнонадеватьнасебяодеждуиобувьвнужномпорядке.
Формированиеправилповедения:
Начавраздеваться,неотвлекатьсяигрой;
Аккуратно убирать одежду. Одновременно знакомитьдетейс различнымисвойствамиикачествамипредметоводежды,названиямидействий,
упражнятьвправильномупотребленииглаголов«надеть»,«одеть»,
«обуть»и т.д.
Во время всего процесса одевания или раздевания побуждайте детей ксамостоятельности.
Навыкисниманияинадеванияодеждывопределенномпорядкевключаютумение:
Расстегнутьпуговицы.
Снятьплатье(брюки).
Аккуратноповесить.
Снятьобувь.
Снятьколготки,носки.
Надетьвобратнойпоследовательности.
Учимпользоватьсярасчёской.
Знатьсвоюрасчёскуиместо, гдеоналежит.
Показать функциональное назначение расчёски и формировать навык еёиспользования.
Учить спокойно относиться к процедуре причёсывания, повторять её померенадобности.
Позволятьребёнкупроявлятьсамостоятельность,исходяизегожелания(«Я сам!»).
Переноситьнавыкиспользованиярасчёскивигровуюситуацию(скуклой,повторяя знакомоедействиевсюжетно-ролевойигре).
Исключитьвозможностьпользованиячужойрасчёской.
Учимпользоватьсяносовымплатком.
Знатьназначениеносовогоплатка. Неиспользоватьегокакпредметигры.
Спокойноотноситьсякпроцедуреиспользованияплаткапоназначению.
Находитьносовойплатоквкарманеплатья, кофты, рубашкиит. д.
Самостоятельнодоставатьплатокизкарманаивытиратьсамомунос(вслучаенеобходимостиобращатьсязапомощью).
Постепенноформироватьумениеразворачиватьисворачиватьплаток,аккуратно кластьеговкарман.
Обращатьвниманиеначистотуносовогоплатка!
Правилаповедениявтуалете:
Прививатьэлементарныекультурно-гигиенические навыкиприпользованиитуалетом:пользоватьсятуалетнойбумагой,мытьрукипослепосещениятуалета;
Пользоватьсятуалетом:умениепроситьсявтуалет,умениепользоватьсякрышкойисиденьем,сливатьводупосле посещения туалета.
1
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.