« Пальчиковые игры с Машей»

КОНСПЕКТ

ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ

ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПАЛЬЧИКОВЫХ ИГР

И НЕТРАДИЦИОННЫХ ПРИЕМОВ.

Тема: « Пальчиковые игры с Машей»

Возраст: 3-4 года

Цель:Формировать развитие мелкой моторики.

Задачи:

• Обучающая: проработать и закрепить различные приемы и виды деятельности для развития мелкой моторики рук. Учить детей различным приемам самомассажа.

• Развивающая: развивать тактильную чувствительность пальцев и кистей рук детей в играх с предметами (карандаши, прищепки). Развивать артикуляцию и мелкую моторику рук, координацию речи с движениями. Развивать активную речь детей. Использовать в работе по развитию мелкой моторики нетрадиционные приемы.

• Воспитательная: воспитывать между детьми эмоционально- положительные взаимоотношения.

Оборудование: домик, кукла, сундучок, нестандартное оборудование цветные

прищепки, картонные заготовки различных фигур (солнышко, тучка, морковка), цветные карандаши трехгранные.

Структура занятия:

1. Вводная часть (2-3 мин.)

2. Основная часть (10 мин.)

3. Подведение итогов (2 мин).

Ход занятия:

1. Вводная часть:

Воспитатель: - Здравствуйте мои друзья!

Дети: - Здравствуйте!

Воспитатель и дети говорят приветствие:

Вместе с солнышком встаем,

Вместе с птичками поем.

С добрым утром,

С ясным днем.

Вот как дружно мы живем. (Дети обнимаются)

Воспитатель: - Ребята, смотрите какая красивая поляна, и домик. (Дети с

воспитателем подходят к домику).

- Интересно, кто в нем живет? (воспитатель стучится в домик и достает куклу Машу,

спрятанную в домике). Это- кукла Маша. (Дети здороваются с куклой Машей).

2. Основная часть:

Воспитатель: - Ребята, у Маши есть семья, и у вас есть семья. Скажите ребята, а что

такое семья?

Дети: - Семья это – мама, папа, бабушка, дедушка и я!

Воспитатель: - А давайте покажем пальчиками.

Пальчиковая игра «Моя семья»

Этот пальчик – дедушка, С одновременным показом на пальцах правой руки

Этот пальчик – бабушка, (сначала рука сжата в кулачок, с произнесением

Этот пальчик – папочка, каждой строки потешки ребенок разжимает по од-

Этот пальчик – мамочка, ному пальчику, начиная с большого; произнося

Этот пальчик – я. последнюю строчку потешки ребенок хлопает в

Вместе дружная семья!

ладоши).

Воспитатель: - Ребята, молодцы! Какие вы дружные и веселые! Посмотрите, сундучок

стоит.

– Какой красивый сундучок!

- Машенька не может замок открыть на сундучке, давайте поможем замок открыть.

Пальчиковая игра «Замок».

На двери висит замок –

Кто его открыть бы смог? (быстрое соединение пальцев в замок).

Потянули… (тянем кисти в стороны)

Покрутили… (волнообразные движения)

Постучали… (пальцы сцеплены в замок, дети стучат ладонями)

И открыли! (пальцы расцепились).

Воспитатель: Машенька вам говорит: - Спасибо, что замок открыли.

- Ребята смотрите, что это в сундучке лежит?

Дети: Карандаши

Воспитатель:- Ребята, сейчас мы с вами отдохнем и опять играть начнем.

Физкультминутка «Пальчики»

Снег зимой летает (опускаем руки ладонями вниз, шевелим пальцами.)

Тихо отдыхает (сжимаем и разжимаем пальцы рук.)

Я его жалею и в ладонях грею. ( Одна ладонь накрывает другую – «лепим снежок»; дуем на руки.)

Воспитатель: - А теперь наши пальчики поиграют с веселыми карандашами.

Пальчиковая гимнастика с использованием нестандартного оборудования

«Веселый карандаш»

Карандаш в руках катаю, (катание карандаша в ладошках).

Между пальчиков верчу,

Непременно каждый пальчик,

Быть послушным научу!

Воспитатель: - Ребята, смотрите, прищепки. (На столе лежит поднос с прищепками).

Давайте Машеньке покажем, как вы умеете играть послушными пальчиками.

Дидактическая игра с прищепками.

(Воспитатель раздает детям заготовки различных фигурок)

Воспитатель: - Ребята, этим картинкам чего-то не хватает, давайте дополним их с

помощью прищепок.

Воспитатель: - Ребята, покажите мне «Морковку».А что у морковки не хватает?

Дети: -Ботвы.

Воспитатель:- А какого цвета ботва у моркови?

Дети:-Зеленая.

«Морковка»

В огороде шум-шум-шум

Зайка-зайка: хрум-хрум-хрум,

Прыг-прыг-прыг по пням, по пням,

Съел морковку –ням-ням-ням!

Воспитатель: - Ребята, покажите мне «Тучку».А что у тучки не хватает?

Дети:- Капельки.

Воспитатель:-А капельки у тучки какого цвета?

Дети: - Синего.

«Тучка»

Что-то в парке потемнело,

Видно тучка налетела.

Ветер тучку подгоняет

Тучка капельки роняет!

(Воспитатель показывает детям картинку солнышко). – Дети, какого цвета солнышко?

Дети: - Желтого цвета.

Воспитатель: - Какой формы наше солнышко?

Дети: - Круглое.

Воспитатель: - Ребята,а что на солнышке не хватает?

Дети: - Лучиков.

Воспитатель:- Лучики у солнышка, какого цвета?

Дети: - Желтые и красные.

Воспитатель: - На что походят наши лучики?

Дети: - На палочки.

«Солнышко»

Солнышко скорей взойди,

И лучи свои пришли.

Чтоб они землю обогрели,

Нас теплом своим согрели.

Воспитатель: - Смотри Машенька, какие ребята молодцы!

3. Подведение итогов:

Воспитатель: - Ребята, вы все молодцы ! Маше очень понравились ваши ловкие,

дружные пальчики! Вы научили Машу играть пальчиками!

- Ребята, а с чем вы сегодня играли?

Дети:Мы играли с пальчиками, с карандашами и прищепками

Воспитатель: - Вам понравилось?

Дети: - Да, очень понравились!

Воспитатель: - Ребята, давайте похлопаем в ладошки!