Конспект по развитию речи во 2 младшей группе "В поисках Колобка"

Муниципальное автономное образовательное учреждение

«Детский сад № 22 «Ласточка»

Конспект занятия по развитию речи

во второй младшей группе № 25 «Жемчужинки»

Тема: В поисках колобка»

Воспитатель: Юшкова Лия Александровна

2024 год.

Цель: развитие речи детей.

Задачи:

1. Образовательные:

• Способствовать расширению активного словаря детей, обозначающего предметы (название животных, действия, признаки животных);

• понимать обращенную речь и отвечать на вопросы взрослого;

2. Развивающие:

• Развивать речевое дыхание, слуховое и зрительное внимание, мышление, воображение; мелкую моторику рук;

• Развивать умение разгадывать загадки о диких животных;

• Способствовать эмоциональному сближению детей;

3. Воспитательные:

• Воспитывать доброжелательность, отзывчивость, чувство взаимопомощи, интерес к художественной литературе;

• Учить сопереживать героям сказки;

• Формирование представлений о безопасном поведении;

• Доставить детям радость, удовольствия от совместной деятельности.

Виды детской деятельности:

коммуникативная, речевая,познавательная, двигательная, игровая.

Форма организации детской деятельности:

совместная деятельность педагога с детьми.

Методы и приемы реализации содержания занятия:

Словесные:беседа, вопросы.

Наглядные:картинки диких животных и их малышей, игрушки по сценарию, макеты домика и луж, деревьев.

Практические: д/и«Скажиласково», «Самый внимательный», физкультминутка, пальчиковая игра «Серый волк»», артикуляционная гимнастика «УУУУ», слушание загадок.

Предварительная работа: чтение русских народных сказок, разучивание пальчиковых игр, рассматривание иллюстраций по теме, беседы по сказкам, отгадывание загадок, разучивание пальчиковой гимнастики, физминутки, дидактических игр.

Материал и оборудование:

Игрушки: колобок,заяц, волк, медведь, лиса; домик, куклы баба и дед; макеты луж большого и маленького размера; картинки пчелы и ёжика; картинки комара большого и маленького;картинки с изображением лесных зверей; импровизированный лес (деревья, ёлочки); игрушки для дидактической игры «Самый внимательный»

Ход занятия

1. Организационный момент.

В: Здравствуйте , ребята! Я очень рада вас видеть! У меня для вас есть загадка. Послушайте её и скажите про кого она.

Он от бабушки ушёл,

Он от дедушки ушёл.

В лес по тропке покатился

Хвастался и заблудился.

(КОЛОБОК)

Д: Колобок

В: правильно, это Колобок. А как называется сказка, где главный герой Колобок.

Д: сказка «Колобок»

В: Мы сегодня с вами отправимся в сказку на поиски пропавшего колобка, но для этого нам нужно проснуться, взбодриться, чтобы в дороге чувствовать себя хорошо. (Приготовили указательные пальчики и начинаем просыпаться)

Доброе утро, глазки! Вы проснулись.

Доброе утро, ушки! Вы проснулись.

Доброе утро, ручки! Вы проснулись.

Доброе утро, ножки! Вы проснулись.

Доброе утро, солнышко! Я проснулся!

В: Ну вот, теперь мы проснулись и можем отправляться в сказку.

Ребята, а вы любите сказки.

Д: да

В: Тогда отправляемся в путь, но для этого надо дружно сказать волшебные слова:

В сказку вместе мы пойдем,

Колобка мы здесь найдем!

«1, 2, 3 – покружись, сразу в сказке окажись!»

1. Основная часть.

(Дети подходят к столу, на котором стоит макет дома и игрушки Деда и Бабы)

В:Вот мы с вами и в сказке. Посмотрите, дом стоит. Как вы думаете, а кто в нём живёт?

Д: бабушка и дедушка

В: жили были дед да баба. Захотел однажды дед вкусного, румянного колобка и говорит бабке: испеки ка мне бабушка колобка. Бабка по коробу помела по сусекам помела и набрала муки пригоршни три. Нужно делать теперь тесто, но бабушка старенькая и ручки у нее болят. Нужно ей помочь. Поможем, ребята замесить тесть.

Д: да.

В: (с массажными шариками выполняют движения за воспитателем)

Месим, месим тесто

Есть в печи там место

Мы сейчас для колобка

Тесто вымесим слегка.

Теперь наше тесто кладем аккуратно в корзинку.

Бабушка испекла вкусный румяный колобок.

В: Ребята, посмотрите бабушка и дедушка очень грустные. Как вы думаете, почему они грустят?

Д: Испекли бабушка и дедушка Колобок, положили на окошко остужаться, а он в лес укатился.

В: Ребята, поможем им отыскать колобка и вернуть его обратно домой?

Д: Да

- В: А как вы думаете, куда поокатился колобок.

Д: в лес

В: А кто живёт в лесу?

Д: Звери

В: Да, там звери лесные живут. А правильно сделал колобок, что убежал – укатился от бабушки и дедушки в лес?

Д: Нет

В: А вдруг с Колобком беда случится? Ребята, можно убегать далеко от дома?

Д: Нет.

В: Не переживайте, Дедушка и Бабушка мы поможем найти Колобка.

Приглашаю вас, детки, в путешествие в лес. Готовы?

Зашагали наши ножки топ – топ – топ

По большой дорожке топ – топ – топ

Ну-ка веселее топ – топ – топ

Вот как мы умеем топ – топ – топ

Может Колобка найдём?

(Дети подходят к дереву).

В: Ой, что это?

Это лесная полянка. Давайте послушаем звуки лесной полянки

Посмотрите на ней летает пчёлка

Как жужжит пчела: жжжжж (Дети имитируют)

Прилетели комарики: ззззззз

Большой комарик звенит: громко ззззз (Дети имитируют),

а маленький (тихо): ззззз (Дети имитируют)

А вот прибежал большой ёжик: фффф (Дети имитируют),

а маленький: фффф (Дети имитируют)

Ой кто-то здесь спрятался? (За пеньком спрятан заяц)

Чтобы узнать кто, надо отгадать загадку…

Всех боится он в лесу:

Волка, филина, лису.

Бегает от них, спасаясь,

С длинными ушами… (заяц)

Д:Заяц

В: Ребята, а кто первым встретил колобка?

Д: Заяц

В: Давайте все вместе поздороваемся с Зайчиком.

Д: Здравствуй, Зайка!

В: Какого цвета у Зайки шёрстка? (Серая)

Какие уши? ( Длинные)

Хвост? (Короткий).

Что сказал Зайка Колобку при встрече?

Д: Колобок, Колобок, я тебя съем!

В: А что ответил колобок.

Д: не ешь меня, я тебе песенку спою.

В: Правильно. Ребята, чтобы Зайка показал нам куда покатился колобок, поиграем мы в его любимую игру.

Дидактическая игра «Скажи ласково»

У Зайца не уши, а…ушки.

Не лапы, а … лапки.

Не глаза, а … глазки.

Не хвост, а … хвостик.

Не зубы, а … зубки

В: Спасибо, заинька. Нам пора идти дальше.

По лесной дорожке

Шагают наши ножки вот так, вот так.

(дети с воспитателем подходят к елке, за которой спрятан волк)

В: Ой, кто-то опять здесь спрятался? Ну-ка, отгадайте загадку….

Кто зимой холодной

В лесу бродит злой, голодный?

 (волк)

В:Ребята, вы узнали кто это?

Д: Волк

В: Поздороваемся с волком вот так:

Пальчиковая гимнастика « Серый волк»

Здравствуй, здравствуй, серый волк, (пожимать ладони, меняя их положение)

Серый волк – зубами щелк. (показать «пасть»)

Ты детишек не пугай (погрозить пальцем)

Лучше с нами поиграй!(сжимать и разжимать кулачки)

В: Ребята, а вы знаете какую свою песенку поёт Волк?

Д: У-У-У

В: Волк, ты знаешь куда покатился колобок.

Волк: Да, но я вам расскажу после того, как вы споете мне мою любимую песенку.

В: Ребята, споём волку.

Д: Да.

Артикуляционная гимнастика « У-У-У».

В: Давайте вместе с Волком споём его песенку. Сначала громко….., тихо….., а теперь шепотом…..

В: Какие молодцы, правильно песенку пели.

Волк воет, потому что ему грустно, у него нет игрушек. Я предлагаю с ним поиграть.

Дидактическая игра «Самый внимательный»

( На столе 4 предмета: машинка, мячик, мягкая игрушка, кукла. Воспитаель поочереди убирает игрушки, пока у детей закрыты глаза. А затем они должны найти и назвать, какой игрушки не хватает)

В: Посмотрите, что лежит на столе? Как можно назвать всё вместе?

Д: Игрушки

В: Закройте глазки. Какую игрушку взял волк поиграть?

Д: Мячик

В: Закройте глазки. Какую игрушку взял волк поиграть?

Д: Машинку

В: Волк повеселел и он не будет больше скучать. А в благодарность он нам показал куда покатился колобок.

Давайте скажем волку до свидания и отправляемся дальше.

В: Вы готовы идти дальше?

Зашагали наши ножки топ – топ – топ

По большой дорожке топ – топ – топ

(дети с воспитателем подходят к разложенным на полу макетам луж)

В: А на тропинке лужи. Кто-то по ним большой прошёл и воду разбрызгал. Смотрите, какие лужи образовались разные? Какого размера вы видите лужи?

Д: Маленькие и большие.

В: А мы сможем аккуратно пройти между лужами, можно в них наступать?

Д: Нет

В: Почему?

Д: Можно намочить ноги и заболеть.

В:Шагаем стараемся

К мишке приближаемся.

В: Ребята, а кто следующим повстречался Колобку?

Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал,

А проснувшись, стал реветь.

Этот зверь лесной …. 

(Медведь)

Д:Медведь

В:А вот и Медведь. Поздороваемся с ним все вместе.

Д: Здравствуй, Медведь.

В: Ребята, какой медведь?

Д: Косолапый, коричневый, мохнатый, большой

В: Мишка, скажи, не видел ли ты Колобка? Мишка говорит, что видел Колобка и он от него укатился. Медведь предлагает нам с вами, ребята, поиграть в его игру, тогда он нам покажет, куда укатился от него колобок. Вы готовы?

Дидактическая игра «Животные и их детёныши».

В: Я буду показывать вам картинки с лесными зверями, а вы будете называть их детёныша.

(Показываю картинки с изображением взрослых животных, а дети называют их детенышей)

В: Молодцы ребята! Медведю понравилось, что вы поиграли в его любимую игру. Он говорит, ищите Колобка дальше по тропинке. Ребята, дружно поблагодарим Медведя.

Д: Спасибо, Мишка.

В: Отправляемся дальше:

Зашагали наши ножки топ – топ – топ

По большой дорожке топ – топ – топ

Ну-ка веселее топ – топ – топ

Вот как мы умеем топ – топ – топ

(дети с воспитателем подходят к дереву за которой спрятана лиса)

В: Кого встретил Колобок потом? Отгадайте мою загадку и узнаем, кто это?

Сидит под деревом:

Хитрая плутовка, рыжая головка,

Пушистый хвост – краса. Кто это? 

(Лиса)

Д: Лиса

В: А вот и Лиса. Ребята, давайте дружно поздороваемся с Лисой.

Д:Здравствуй, Лиса.

В: Лисичка, не видела ли ты Колобка? Лисичка говорит, что Колобок у неё, и она нам его отдаст, если мы её похвалим и хорошо попросим. Тогда она отдаст нам нашего колобка….

В сказке лиса съела колобка. Давайте попросим лису, чтобы она не ела нашего колобка, а для этого мы назовём её ласково. Лисонька.

Давайте её опишем, какая она красивая…..

Д: Рыжая, красивая, добрая, нежная…..

В:Ребята, лиса нам что-то говорит…..

Лиса: «Ну ладно, уговорили, отпущу и колобка и всех вас. Вы мне понравились, такие умненькие и дружные ребятки».

В: Лисичка очень довольна и вернула нам Колобка.

(Воспитатель берёт в руки КОЛОБОК)

В: Давайте вместе поблагодарим Лису.

Д: Спасибо, Лиса.

В: Ребята, мы нашли Колобка, пора возвращаться его к бабушке и дедушке.

Зашагали наши ножки топ – топ – топ

По большой дорожке топ – топ – топ

Ну-ка веселее топ – топ – топ

Вот как мы умеем топ – топ – топ

В: Вот мы и пришли. Дедушка, бабушка вот ваш Колобок. Колобок говорит, что он больше не будет убегать из дома, ведь это опасно!

А теперь нам пора возвращаться обратно в садик.

«1, 2, 3 – покружись и садике окажись!»

1. Итог занятия. Рефлексия.

В: Ребята, наше путешествие в поисках КОЛОБКА закончилось!

Ребята, вам понравилось наше путешествие?

В какой сказке мы побывали?

Кого вернули домой?

А кого встретили в нашем путешествии?

Молодцы, вы смелые ребята, смогли вернуть Колобка домой!

Здорово, теперь у Колобка появилось еще больше друзей. Наше занятие закончено.