Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе «До свиданья детский сад! Здравствуй школа!»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пн

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.Р.

С.К.Р.

П.Р.

Р.Р.

Х.Э.Р.

Утренняя гимнастика - см. картотеку

Игра «Соберем портфель для школы». Задачи: Закреплять знания о школьных принадлежностях.

Речевая игра: «Кто больше назовет действий». Цель: упражнять в подборе глаголов, соответствующих весенним явлениям природы с Егором, Миланой

Дежурство по занятиям.

Задачи. Закреплять умение детей раскладывать материалы и инструменты к занятиям для каждого ребенка.

Ситуативный разговор: «Почему нельзя поджигать сухую траву». Цель: развитие БЖД

Подборка научно-популярной и художественной литературы о школе

Рекомендовать родителям (законным представителям) рассмотреть с детьми разные формы ранцев, портфелей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Занятие

П.Р.Ознакомление с соц.миром «К дедушке на ферму»

Познакомить детей с новой профессией — фермер. Дать представление о трудовых действиях и результатах труда фермера. Подвести к пониманию целостного облика человека-труженика в фермерском хозяйстве: тяжелый труд, любовь ко всему живому, забота о людях. Воспитывать чувство признательности и уважения к работникам сельского хозяйства.(Дыбина)

Х.Э.РРисование«Цветущий сад»

Программное содержание. Учить детей передавать характерные особенности- весенних цветов (форма и строение цветка, величина, место на стебле, цвет). Закреплять умение рисовать простым карандашом и акварелью.(Комарова,98)

Ф.Р. по плану физ инструктора

Прогулка

См. картотеку № 6

Работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры

Вечер

Гимнастика пробуждения – см. картотеку

Кружок «Игралочка»

Индивидуальная работа: упражнение «Составь предложение по схеме»

Дидактическая игра «Назови ласково»

Цель: учить образованию слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами

Труд в уголке природы- уход за растениями.

Цель: воспитывать умение равномерно поливать цветы.

Прогулка

Наблюдение «Шмель». Задачи: Актуализировать знания о строении, повадках, образе жизни шмелей, о пользе, которую они приносят.

Трудовая деятельность «Наведение порядка на участке». Задачи: Учить самостоятельно планировать работу, воспитывать ответственность, формировать культуру трудовой деятельности.

П/и «Крепость». Задачи: Формировать умение бегать легко и ритмично на носках, энергично отталкиваться от опоры, соблюдать согласованность движений.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вт

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.Р.

С.К.Р.

П.Р.

Р.Р.

Х.Э.Р.

Утренняя гимнастика - см. картотеку

Словесная игра:

«Из какой сказки слово?»

(Предложить детям отгадать названия и авторов по цитате (сказки Маршака, Чуковского, Пушкина).

Цель: Закреплять знание стихотворных авторских сказок, их авторов, тренировать память и внимание.

Игровое упражнение «Составь слово». Задачи: Формировать навыки словообразования.

Рисование по точкам. Задачи: Развивать мелкую моторику.

Иллюстрации с изображением профессий людей, работающих в детском саду.

Альбом с рисунками, фотографиями с сюжетами из жизни группы за год.

Индивидуальные беседы с родителями

Занятие

П.Р. ФЭМП

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

• Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

• Учить «читать» графическую информацию, обозначающую про странственные отношения объектов и направление их движения.

• Развивать внимание, память, логическое мышление.

(Помораева, )

Р.Р. Пересказ рассказа Э. Шима «Очень вредная крапива»(Гербова)

Х.Э.Р. по плану муз.работника

Прогулка

См. картотеку № 7

Работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры

Вечер

Гимнастика пробуждения – см. картотеку

Индивидуальная работа в книжном уголке. Выбрать книгу для починки. Цель: воспитывать бережное отношение к книге Алёна,Вадим,Игорь

Работа над звукопроизношением.  Цель: игра

«Измени по образцу» (летает – летают, служит – служат

и т. п.)

Самостоятельная игровая деятельность

С/Р игра «Птичий двор»Цель: развивать сюжет игры по замыслу, учить детей перевоплощаться в птиц, подражая их повадкам.

Прогулка

Наблюдение  за изменениями в природе

П/и «Дотянись до солнышка»- развивать навык прыжков с места в высоту

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Ср

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.Р.

С.К.Р.

П.Р.

Р.Р.

Х.Э.Р.

Утренняя гимнастика - см. картотеку

Составление по плану описательного рассказа о ласточке с Мишей Х,Егором С

Дидактическая игра

«Что это такое?»

Цель: расширять знания детей об орудиях труда прошлого. Развивать мышление

Свободная деятельность детей в центрах безопасности

Индивидуальные консультации

Занятие

Р.Р. Звуковая культура речи .Подготовка к обучению грамоте.

Цель:Продолжать совершенствовать фонематическое восприятие, умение детей делить слова на части. Упражнять детей определять последовательность звуков в словах.

Х.Э.Р. «Конструирование «Мосты»

Цель:Упражнять в строительстве мостов; закреплять умение анализировать образцы построек, иллюстраций; учить самостоятельно подбирать необходимые детали по величине, форме, цвету, комбинировать их.Дать представление о профессиях: архитектор, чертежник, конструктор.Продолжать учить детей строить мосты разной конструкции, вызвать интерес к творческому конструированию, воспитывать навыки коллективной работы, воспитывать навык самоконтроля.(Куцакова,129_)

Ф.Р. по плану физ.инструктора

Прогулка

См. картотеку № 8

Работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры

Вечер

Гимнастика пробуждения – см. картотеку

Д/И «Где что находится?»

Цель: упражнять в ориентации в пространстве.

Д/И «Доскажи словечко»

Цель: расширение словарного запаса, умение подбирать слова по смыслу.

упражнять детей в умении рисовать птицу по схеме последовательного рисования_ Дидактическая игра «Узнай птицу по описанию». Цель: закрепить умение узнавать птицу по характерным признакам.

С/р игра: «Теремок»

 Цель: Формирование ролевого взаимодействия

Прогулка

Наблюдение  за прохожими (быстро идут по улице, одеты тепло), Цель: закреплять умение поддержить беседу, выска- зывать свою точку зрения.

П/игра: «Самолеты». Цель: учить детей быстро менять направление движения

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Чт

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.Р.

С.К.Р.

П.Р.

Р.Р.

Х.Э.Р.

Утренняя гимнастика - см. картотеку

Индивид.работа по ФЭМП: Сравнение предметов по величине, длине, ширине.

Цель: закреплять  элементарное представление о форме величине, длине, ширине предметов, о геометрических фигурах.

 Ситуативный разговор «Как нужно вести себя с незнакомыми людьми» Цель: воспитывать правила безопасного поведения

Самостоятельна я деятельность детей в центрах активности.

Сюжет «Мама покупает птичку».Цель:формировать у детей умение планировать и обсуждать действия. Индивидуальные беседы с родителями на интересующие их темы.

Индивидуальные беседы с родителями

Занятие

П.Р. ФЭМП

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение в пределах 10.

• Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

• Развивать умение создавать сложные по форме предметы из от дельных частей по представлению.

• Развивать внимание, память, логическое мышление

(помораева)

Х.Э.Р. Рисование «Весна»

Программное содержание. Закреплять умение передавать в рисунке картину природы, характерные признаки весны. Развивать чувство композиции, цвета, эстетическое восприятие. Учить использовать прием размывки, рисовать по сырой бумаге.

Х.Э.Р. по плану муз.работника

Прогулка

См. картотеку №9

Работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры

Вечер

Гимнастика пробуждения – см. картотеку

Кружок «юный патриот»

Рисование  карандашами «Весна». Цель: закрепить умение самостоятельно придумывать сюжет рисунка.

«Закончи предложение»

Цель: упражнять в умении заканчивать предложение по смыслу

С/р игра: «Семья», Цель: Формирование ролевого взаимодействия.

Прогулка

Наблюдения  наблюдение за облаками, характером ветра, его направлением и силой, определение зависимости скорости движения облаков от ветра.

П/и «Перескочи камушек». Цель:  совершенствовать координацию движений.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пт

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.Р.

С.К.Р.

П.Р.

Р.Р.

Х.Э.Р.

Утренняя гимнастика - см. картотеку

Индивид.работа по речевому развитию:

 «Закончи предложение», «Кто управляет этим видом транспорта?».

Цель: развивать речь и давать объяснения предметам и их действиям.

Дидактическая игра «Что перепутал художник». «Закончи стихотворение»

Цель: Развивать речевую и мыслительную активность, быстроту реакции.

Подготовка к с/р игре «зоомагазин».Сюжет «как ухаживать за птицей».Цель:формировать у детей умение планировать и обсуждать Побеседовать с родителями о важности соблюдения режима дня.

Беседа о результатах недели

Занятие

Х.Э.РАппликация «Белка под елью»

Программное содержание. Учить детей составлять композицию по
мотивам сказки. Закреплять умение вырезывать разнообразные предметы, используя знакомые приемы. Развивать воображение, творчество.(Комарова)

Ф.Р. по плану физ.инструктора

Прогулка

См. картотеку № 10

Работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры

Вечер

Гимнастика пробуждения – см. картотеку

Индивидуальная работа по нейрогимнастике

Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: упражнять в умении составлять предложение.

Д/И «Кто больше назовет?» Цель: упражнять в умении подбирать определения к сущ.

уборка в игровых центрах. Формировать осознанное отношение к порядку, стремление поддерживать его в группе

Предложить детям раскраски по теме «Школа»

Прогулка

Наблюдение за солнцем.

Цель: формировать знания о солнце весной.

П/игра: «Бездомный заяц»

Цель: Развивать внимание, ловкость и быстроту.