Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе «До свидания, лето! Здравствуй детский сад!»
1.09-5.09.2025
Тема: «До свидания, лето! Здравствуй детский сад!»
Содержание: вызывать у детей радость от возвращения в детский сад. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребёнка: профессии сотрудников детского сада, предметное окружение правила поведения в детском саду ,взаимоотношения со сверстниками. Продолжать знакомство с окружающей средой группы, помещениями детского сада. Предлагать рассматривать игрушки ,называть их форму, цвет ,строение.
Итоговое мероприятие: Осенины на Руси. Выставка поделок из природного материала «Удивительные превращения»
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Отметка о выполнении, качество проведённого занятия | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Пн | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Утро | Ф.Р. С.К.Р. П.Р. Р.Р. Х.Э.Р. | Утренняя гимнастика - см. картотеку (Осень) Рассматривание сюжетных картинок «Осень» Цель:учить называть основные признаки осени Беседа «Что мы любим делать в детском саду». Цель: учить детей слушать собеседника, излагать свои мысли. Дидактическая игра: «Путешествие по группе?» Цель: Познакомить детей с группой, предметами и уголками находящимися группе. | Беседа с Евой,Катей,Сашей «Какое время года тебе нравится больше и почему?» - развивать речевую активность, монологическую речь, логическое мышление, воспитывать наблюдательность. Беседа: «Что видел по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность. | «Учимся аккуратно кушать хлеб». Цель: учить откусывать хлеб маленькими кусочками; воспитывать бережное отношение к хлебу. Трудовые поручения: задвинуть стульчики под стол после обеда. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде. | Внести сюжетные картинки «Осень» Организовать деятельность детей в соответствии с их желаниями, потребностями, развивать у них фантазию, подражательные навыки Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители. Книжный уголок пополнить новыми книгами об осени | Информирование родителей о ходе образовательного процесса Познакомить с сеткой занятий, обратить внимание на изменение режима дня Цель: Теоретическое просвещение Сообщить о выставке из природного материала | ||
Занятие | Х.Э.Р(Лепка) Лепка «Знакомство с глиной, пластилином» Программное содержание. Дать детям представление о том, что глина мягкая, из нее можно лепить, можно отщипывать от большого комка маленькие комочки. Учить класть глину и вылепленные изделия только на доску, работать аккуратно. Развивать желание лепить.(Комарова,с 30) | |||||||
Ф.Р. по плану физ инструктора | ||||||||
Прогулка | См. картотеку Осенних прогулок № 1 | |||||||
Работа перед сном | Культурно-гигиенические процедуры ,чтение сказки «Воробьишко» | |||||||
Вечер | Гимнастика после сна. Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот). Сюжетно-ролевая игра «Дом» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре. Дидактическая игра: «Что изменилось?» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание. Ситуативный разговор о том, как мне нравится в саду. Самостоятельные игры на формирование мелкой моторики. | «Какой это предмет?» Цель: Закреплять согласование прилагательного с существительным. | Чтение русских народных сказок, пословиц, поговорок, Цель : знакомство с устным народным творчеством. | Коммуникативная игра «Игра-ситуация» Цель: развить умение вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и пантомимику. | ||||
Прогулка | Наблюдение за состоянием погоды Цель: учить определять время года по характерным признакам. Труд. Поливание песка для игры. Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым; Т.Б Спускаясь, держаться за перила. Не перелазить через забор Подвижная игра «Береги предмет». Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость. Инд. работа с Аллой. Артикуляционная гимнастика «Дудочка» Самостоятельные игры детей с выносным материалом. | |||||||
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Отметка о выполнении, качество проведённого занятия | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Вт | Утро | Ф.Р. С.К.Р. П.Р. Р.Р. Х.Э.Р. | Утренняя гимнастика - см. картотеку (Осень) Рассматривание сюжетных картинок «Осень» Цель:учить называть основные признаки осени Беседа «Что мы любим делать в детском саду» Цель: учить детей слушать собеседника, | Беседа с Аллой , Катей, Сашей «Какое время года тебе нравится больше и почему?» - развивать речевую активность, монологическую речь, логическое мышление, воспитывать наблюдательность. Инд.работа с Артемом и Ваней Цель: Упражнять в ловле мяча и перебрасывании друг другу. | КГН. Цель: закреплять умение держать ложку в правой руке. Труд: Д/и «Наведем у нас порядок»- продолжать Цель: учить поддерживать постоянный порядок в игрушечном хозяйстве. | Внести в Книжный уголок: Стихи и рассказы о лете - «Вот пришло и лето красное», «Ой, зачем ты, жаворонок», А. Майков «Летний дождь» | Индивидуальные беседы с родителями | |
Занятие Прогулка | ПР ХЭР | ФЭМП Занятие 1 • Закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и размера фигур.(Помораева ,с 10) ХЭР(музыка)занятие с народными музыкальными инструментами) Программное содержание. Познакомить детей с музыкальными инструментами. Учить вслушиваться в музыкальные звуки, определять их на слух, формировать образное воображение.(Зацепина) См. картотеку Осенних прогулок № 2 | ||||||
Работа перед сном | ПР С.К.Р | Культурно-гигиенические процедуры ,чтение сказки «Воробьишко» | ||||||
Прогулка | С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. | Наблюдения за погодой Цель: сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Подвижная игра «Ловишки». Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость. Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры детей с выносным материалом. Цель: Развивать у детей желание играть самостоятельно Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Индивидуальная работа: Подвижная игра «Вейся венок» - учить Еву ,Аллу и Ваню .строить круг, водить хоровод Труд: Поливание песка для игры. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке ТБ. Не толкать впереди идущего. | ||||||
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Отметка о выполнении, качество проведённого занятия | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Ср | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Утро | Ф.Р. С.К.Р. П.Р. Р.Р. Х.Э.Р. | Утренняя гимнастика -см .картотеку(комплекс №1) Беседа «Как мы играли летом». Цель: напомнить детям летние игры, доставить радость. Игровое упражнение «Один – много». Цель: развивать умение выделять отдельные предметы из группы и составлять группу из отдельных предметов. | Беседа с Евой,Катей,Сашей «Какое время года тебе нравится больше и почему?» - развивать речевую активность, монологическую речь, логическое мышление, воспитывать наблюдательность. Беседа: «Что видел по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность. | Беседа «На чём я приехал в детский сад». Цель: вспомнить правила безопасности на дороге, закрепить название транспорта. | Организовать деятельность детей в соответствии с их желаниями, потребностями, развивать у них фантазию, подражательные навыки Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители. Книжный уголок пополнить новыми книгами об осени | Индивидуальные консультации родителей | ||
Занятие | Х.Э.Р | «Знакомство с карандашом и бумагой» Программное содержание. Учить детей рисовать карандашами. Учить правильно держать карандаш, вести им по бумаге, не нажимая слишком сильно на бумагу и не сжимая его сильно в пальцах. Обращать внимание детей на следы, оставляемые карандашом на бумаге; предлагать провести пальчиками по нарисованным линиям и конфигурациям. Учить видеть сходство штрихов с предметами. Развивать желание рисовать(Комарова) | ||||||
Ф.Р | Ф.Р. по плану физ инструктора | |||||||
Прогулка | С.К.Р Р.Р Ф.Р. С.К.Р. П.Р. Р.Р. Х.Э.Р. | См. картотеку Осенних прогулок № 2 | ||||||
Работа перед сном | Культурно-гигиенические процедуры ,чтение сказки «Воробьишко» | |||||||
Вечер | Гимнастика после сна. Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот). Сюжетно-ролевая игра «Дом» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре. Дидактическая игра: «Что изменилось?» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание. Ситуативный разговор о том, как мне нравится в саду. Самостоятельные игры на формирование мелкой моторики. | «Какой это предмет?» Цель: Закреплять согласование прилагательного с существительным. | Чтение русских народных сказок, пословиц, поговорок, Цель : знакомство с устным народным творчеством. | Коммуникативная игра «Игра-ситуация» Цель: развить умение вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и пантомимику. | ||||
Прогулка | Наблюдение за птицами. Цель: Формировать у детей общие представления о птицах, познакомить с отдельными видами птиц (ворона, голубь, воробей, сорока). Подвижная игра «Найди свой цвет». Цель: Продолжать учить детей различать основные цвета, ориентироваться в пространстве. Упражнять в беге, развивать ловкость, координацию движений. Самостоятельная игровая деятельность с выносными игрушками. Цель: Развивать у детей желание играть самостоятельно Индивидуальная работа: Подвижная игра с Катей «Бегите ко мне». Цель: Развивать у детей способность ориентироваться в пространстве, учить действовать по команде воспитателя. Самостоятельная деятельность на участке. Труд. Побуждать детей собирать игрушки после прогулки, убирать их на место | |||||||
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Отметка о выполнении, качество проведённого занятия | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||||
ЧТ | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |||||||
Утро | Ф.Р. С.К.Р. П.Р. Р.Р. Х.Э.Р. | Утренняя гимнастика - см. картотеку (комплекс № 2) Познавательно-исследовательская деятельность «Солнечный зайчик». Цель: познакомить с естественным источником света – солнцем. Пальчиковая игра «Игрушки» Н. Нищева. Цель: разучить слова. | Повторить с Катей,Евой,Артёмом, Ангелиной знакомые им потешки, стихи. побуждать детей к повторению за воспитателем знакомых им текстов. | Рассказывание и обсуждение Р. Зернова «Как Антон полюбил ходить в детский сад». Цель: формировать у детей элементарные представления о дружбе. | Организовать деятельность детей в соответствии с их желаниями, потребностями, развивать у них фантазию, подражательные навыки | Индивидуальные консультации | |||||||||
Занятие | Р.Р | Занятие 1. Кто у нас хороший, кто у нас пригожий. Чтение стихотворения С. Черного «Приставалка» Цель. Вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя (игры); помочь малышам поверить в то, что каждый из них – замечательный ребенок, и взрослые их любят.(Гербова) | |||||||||||||
Ф.Р | Ф.Р. по плану физ инструктора | ||||||||||||||
Прогулка | С.К.Р Р.Р Ф.Р. С.К.Р. П.Р. Р.Р. Х.Э.Р. | См. картотеку Осенних прогулок № 3 | |||||||||||||
Работа перед сном | Культурно-гигиенические процедуры , Чтение Е. Благинина «Подарок». Цель: продолжать формировать представления о дружбе. | ||||||||||||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение стихотворения Б. Иовлева «Некогда». Цель: обсудить поведение девочки. | Беседа «Как тебя зовут». Цель: продолжить формирование образа Я. Игровая ситуация «Расскажем Маше, зачем хорошо кушать». Цель: формировать представления о здоровом образе жизни. | Чтение русских народных сказок, пословиц, поговорок, Цель : знакомство с устным народным творчеством. | Ситуативный разговор «Когда надо говорить спасибо» . Цель: закрепить вежливые слова. КГН. Учить детей правильно держать ложку во время еды. Труд. Продолжать учить самостоятельно, отодвигать стульчик и садиться за стол. | |||||||||||
Прогулка | Наблюдение за состоянием погоды Цель: учить определять время года по характерным признакам. Труд. Поливание песка для игры. Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым; Т.Б Спускаясь, держаться за перила. Не перелазить через забор Подвижная игра «Береги предмет». Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость. Инд. работа с Арсением,Стёпой Артикуляционная гимнастика «Дудочка» Самостоятельные игры детей с выносным материалом. | ||||||||||||||
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Отметка о выполнении, качество проведённого занятия | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||||
ПТ | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |||||||
Утро | Ф.Р. С.К.Р. П.Р. Р.Р. Х.Э.Р. | Утренняя гимнастика - см. картотеку Беседа с детьми на тему: «Наша группа» Цель: воспитывать желание дружно играть, с удовольствием приходить в детский сад. Дидактическая игра «Когда это бывает?» Цель: Уточнять и закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе и жизни животных в разные сезоны года. | Индивидуальная работа с Данисом.: Цель: Учить рисовать прямые линии. Познакомить как правильно держать карандаш, рисовать карандашом. | Наблюдение за трудом младшего воспитателя. Цель: побуждать называть взрослых по имени и отчеству, формировать умение замечать результат труда. Физкультминутка «Молчок». Цель: повторить слова, воспитывать доброжелательное отношение к товарищам | Рисование восковыми мелками Игры в кукольном уголке. Сюжетно-ролевые игры: Игры детей в уголке «Больница»: Цель: Сформировать у детей умение играть в сюжетно-ролевую игру «Больница» | Индивидуальные консультации | |||||||||
Занятие | П.Р. | (ОсПиСо) Тема «Транспорт» | |||||||||||||
Ф.Р. | Ф.Р. по плану физ инструктора | ||||||||||||||
Прогулка | С.К.Р Р.Р Ф.Р. С.К.Р. П.Р. Р.Р. Х.Э.Р. | См. картотеку Осенних прогулок № 4 | |||||||||||||
Работа перед сном | Культурно-гигиенические процедуры , | ||||||||||||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Конструирование «Дорожка». Цель: формировать умение обыгрывать постройки | Игровая ситуация «Игрушка одна, а играть с ней хочется всем». Цель: формировать умение делиться, не кричать на сверстников. | Чтение рассказа В.В. Маяковского «Что такое хорошо, что такое плохо?». Цель: Воспитывать в ребенке эталон культуры и нравственности | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Настольный театр сказки «Колобок». Цель: приобщать детей к миру театра. | |||||||||||
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.