Мастер-класс для воспитателей «Воспитание патриотизма через искусство»

Мастер-класс для воспитателей

«Воспитание патриотизма через искусство»

Цель:

Развивать навыки и знания о том, как использовать различные виды искусства для воспитания патриотизма у детей.

Задачи:

1. Ознакомить участников с важностью патриотического воспитания в дошкольном возрасте.

2. Продемонстрировать различные виды искусства (живопись, лепка, аппликация и др.), которые могут быть использованы для создания патриотических материалов с детьми.

3. Разработать идеи для совместных творческих проектов, направленных на укрепление патриотизма у воспитанников.

4. Обсудить подходы к интеграции исторического материала в художественное творчество.

5. Показать практические примеры и техники работы, которые воспитатели смогут использовать в своей практике.

Инструменты для оформления:

- Мольберты или подставки для выступлений.

- Пространство для выставления детских работ.

- Проектор и экран (для презентаций).

- Компьютер или ноутбук с доступом к мультимедийным материалам (видеоролики о патриотизме, документальные фильмы, программы)

- Книги и альбомы о выдающихся героях и событиях в истории страны, которые могут вдохновить на творчество.

Ход

Воспитатель: (Слайд 1) Добрый день, уважаемые коллеги, воспитывая ребенка, мы с вами надеемся вырастить из него достойного человека, патриота своей Родины. Нам педагогам как никому другому необходимо, прежде всего, построить себя как личность и обращать большое внимание на то, какими средствами, методами и формами работы организовывать патриотическое воспитание, чтобы заинтересовать, заразить воспитанников интересом к истории своей Родины. Все мы очень разные, неповторимые, но есть, то единственное, что нас объединяет? Как вы думаете, что? (Мы живем в России — мы россияне). Нас объединяет одно целое, мы живем в одной стране, у нас одна Родина.

- Можно также задать вопрос: "Что для вас значит патриотизм. С чего начинается Родина?" Родина — это то, куда хочется возвращаться снова и снова. Чувствовать радость, гордость от того, что ты дома, в детстве.

Мы не случайно, говорим о Родине, потому что сегодня среди наиболее острых вопросов патриотического воспитания стоит вопрос формирования у дошкольника ценностного отношения к Родине. Патриотическое воспитание подрастающего поколения – одна из самых актуальных задач нашего времени.

Воспитатель(Слайд 2) Дошкольные образовательные учреждения, являясь начальным звеном системы образования, призваны формировать у детей первое представление об окружающем мире, отношение к родной природе, малой Родине, своему Отечеству.

Следует подчеркнуть, что в настоящее время выходит достаточно много методической литературы по данному вопросу. Зачастую в ней освещаются лишь отдельные стороны нравственно-патриотического воспитания детей в конкретных видах деятельности и нет стройной системы, отражающей всю полноту данного вопроса.

Для воспитания юных патриотов в своей работе можно использовать разные технологии, формы, методы и приемы. Но, шагая в ногу со временем, нужно, конечно, учитывать современные требования и тенденции, внедряя инновационные приёмы, которые позволяют добиться положительных результатов. Видимо, это закономерно, поскольку чувство патриотизма многогранно по содержанию.

Воспитатель В работе с детьми я часто использую художественно-эстетическое развитие, как средство воспитания патриотических чувств у детей так как считаю, что оно играет большую роль в патриотическом воспитании дошкольников.

В соответствии с ФГОС ДО «Художественно-эстетическое развитие» предполагает: 

• развитиепредпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного, мира природы;

• становление эстетического отношения к окружающему миру;

• формирование элементарных представлений о видах искусства; 

• восприятие и реализацию самостоятельной творческой деятельности детей изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной).

Содержание работы с детьми по нравственно-патриоти­ческому воспитанию через художественно-эстетическое развитие строится следующим образом:

-   расширение и углубление опыта общения с миром искусства;

- знакомство с народным костюмом;

-   развитие художественно-эстетического восприятия;

-   формирование знаний, умений и навыков по изобразительно-творческой деятельности;

-   воспитание патриотических чувств, любви к Родине.

Воспитатель:(Слайд 6). Предлагаю назвать основные государственные символы России.

- А теперь предлагаю вам немного поиграть. На слайде вы видите перевернутые картинки, я загадаю вам загадки, если вы правильно их отгадаете, то узнаете по каким символам все в мире узнают Россию. (Слайд 7)

Воспитатель:

По всем странам славится

Русская красавица: 

Белые одёжки, 

Золото – серёжки, 

С расплетённою косой, 

Умывается росой. (БЕРЁЗА) 

Кукла – символ материнства 

И семейного единства. 

Сарафан её одёжка, 

Вся из дерева… (МАТРЁШКА) 

Инструмент народный этот 

С давних пор известен свету. 

Только кнопочки ты тронь – 

Запоёт легко … (ГАРМОНЬ) 

В озорные три струны

Все в России влюблены. (БАЛАЛАЙКА) 

Как хлеба и калачи,
Мы тебя пекли в печи.
Вот теперь гостей встречай,
Пышный русский... (КАРАВАЙ)

На столе стоит пузатый.
Носик – кран его горбатый.
Рядом пряники, конфеты…
Загудит вдруг, как ракета,
Запыхтит, из носа – пар!
Тульский это… (САМОВАР)

Воспитатель:

Воспитатель: Молодцы! А теперь предлагаю встать из-за столов и поиграть с мячом. Становитесь в круг.

- Россия – наша с вами Родина. Слово «родина» произошло от древнего слова «род», которое обозначает группу людей, объединённых кровным родством.

Задание «Назвать слова с корнем «род». В течение минуты бросать мяч друг другу при этом называть слова с корнем «род».(Родители, Родина, родня, родословная, родичи, народ, родник, родной, Богородица, антинародный, близкородственный, зародыш, народный, отроду, плодородие, порода, по-родительски, по-родственному, породниться, природа, роддом, родинка, родственник, самородок).

Воспитатель: Мы с вами познакомились с символами России. Сегодня я хочу вам рассказать немного о березе.

Русская береза - символ русской природы, любимое дерево русских людей. Стройную, кудрявую, белоствольную, ее всегда сравнивали на Руси с нежной и красивой девушкой, невестой. Ей посвящали свои лучшие произведения наши поэты и художники. Есть у березы и свой праздник. Он так и называется - праздник русской березы. Отмечают его в день летнего солнцеворота, когда самая короткая ночь в году. Этот праздник длился неделю. На этой недели девушки водили хороводы вокруг березы, называли ее ласковыми словами, приносили гостинцы, подарки, хотели расположить природу к людям.

Предлагаю сегодня сделать визитную карточку нашей Родины в нетрадиционной технике «Рисование солью». Сейчас я вас познакомлю с данной техникой.

Материалы: клей ПВА, соль, краски, кисточки.

Способ получения:

Рисунок наносим клеем, а затем посыпаем соль на клей. Через 2-3 минуты соль стряхнуть и начинаем раскрашивать кистью точечно, краска расплывается по рисунку.

А теперь приступайте непосредственно к рисованию, кладем перед собой лист бумаги и творим. (Звучит музыка)

Вот такие необычные визитные карточки у нас получились. Предлагаю организовать выставку из ваших замечательных работ.

Сегодня вы познакомились с одной из техник нетрадиционного рисования. Надеюсь, использование ее в работе с детьми позволит сделать непосредственно - образовательную деятельность по рисованию более интересной, насыщенной и разнообразной.

Благодарю за сотрудничество! Творческих всем успехов!

Рефлексия «Открытый микрофон».

Воспитатель: предлагаю, каждому поделиться полученными впечатлениями.

Завершу мастер – класс такими словами:

«Быть, может, труд наш с виду неприметен

Одно я знаю точно: малыши с утра к нам в сад спешат,

Торопят маму: «Давай, скорее мама побежим!»

Вот в этом ведь и есть секрет:

«Ценнее нашего труда на свете нет!»