"Консультация для педагогов, начинающих работать с детьми раннего возраста"

«Консультация для педагогов, начинающих работать с детьми раннего возраста»

Я работаю в группе раннего возраста не первый год и моя задача как воспитателя, обеспечить эмоционально комфортную, благоприятную обстановку, основанную на любви, терпении, понимании и вере в свои возможности, окружить ребёнка душевным теплом и заботой.

Группа раннего возраста- это в первую очередь адаптационная группа. Очень важно, чтобы ребёнок с первых дней почувствовал это тепло. Тогда быстрее уйдут страхи и волнения, легче пройдёт адаптация.

Интерьер групповой комнаты напоминает образ дома; крупногабаритная детская мебель, диван, ковёр на полу; группа и раздевалка украшена яркими персонажами из детских сказок и мультфильмов. Самое главное –это формирование эмоционального контакта, доверия ребёнка к воспитателю, умение видеть в нём доброго, всегда готового помочь человека. Поэтому я активно применяю терапию, называю её – «Обнимашки». Дети уже с порога подбегают обниматься, тактильные действия (глажу по голове, ладошке), говорю ласковые слова. Всё, положительный контакт установлен! В группе есть уголок уединения с мягким диванчиком. На полочках много игрушек – дубликаторов, которые, наверняка, есть и дома. Персонажи любимых мультфильмов, музыкальные книжки и игрушки. По моей просьбе, родители приносят небольшие альбомы со своими фотографиями.

В своей работе, чтобы облегчить процесс привыкания детей к детскому саду, я использую различные игры: «Телефон-позвони маме», «Что в кулачке»; игры с песком «Отыщи шарик», «Кто спрятался»; игры с солнечным зайчиком», «Весёлые фантики» и т. д. Игры на сближение детей «Давай знакомиться!», «Весёлый зайка» и другие. Очень важно в игре создать радостную обстановку, осуществить эмоциональную поддержку, поощрять выдумки и фантазии ребёнка.

В своей работе я стремлюсь к достижению положительных результатов в развитии личностных качеств каждого ребёнка. Очень важно поддерживать стремление ребёнка активно вступать в общение всеми доступными для него средствами: речевыми и неречевыми. Побуждать детей откликаться на вопросы и предложения взрослого (воспитателя), выражать свои желания, чувства, мысли. Индивидуально каждому малышу помогаю сформировать готовность к вхождению в социум (дети-взрослые), дальнейшему освоению культуры поведения, общения. Ребёнок-это деятель, поэтому важно создать условия для развития его самостоятельности. Для достижения целей и решения поставленных задач, используются разные методы и приёмы, наблюдения. Важную роль играет и правильно организованная предметно-развивающая среда. Рассматривание книг, предметных, сюжетных, картинок, иллюстраций, даёт большой объём информации детям, а просмотр мультфильмов и телепередач, соответствующих возрасту, так же приносит положительный результат.

В раннем возрасте большое внимание нужно уделять культурно-гигиеническим навыкам. Приучать детей осознанно пользоваться предметами личной гигиены (носовой платок, расчёска), следить за своим внешним видом, соблюдать чистоту рук и тела, своевременно пользоваться туалетом. Для этого провожу беседы с детьми, с использованием иллюстративного материала, видеотеки на темы о правилах гигиены (как мыть руки, чистить зубы, и другие). Применяю дыхательную гимнастику, хождение босиком по массажным дорожкам, воздушные ванны после сна и т.д.

Я уверена, что мой опыт работы поможет воспитателям, которые только начинают работать на группах раннего возраста.

Литература: О.И. Давыдова А.А. Майер «Адаптационные группы в ДОУ» Издательство «ТЦ Сфера» Москва 2005