Конспект занятия по изобразительной деятельности для детей старшей группы на тему: «Городецкая птица».

Конспект занятия по изобразительной деятельностидля детей старшей группы

на тему: «Городецкая птица».

Выполнил воспитатель: Мелехина Анастасия Юрьевна

Программное содержание:

1. Знакомство с традиционным мотивом городецкой росписи «птицей».

2. Формирование умений и навыков рисования городецкой птицы.

3. Закрепление навыка кистевого письма.  

4. Воспитание у детей интереса к народному искусству.

5. Развитие у учащихся потребности в творческойдеятельности,  самоанализе.  

Предварительная работа: рассматривание городецкой росписи, слайды с изображением поэтапного рисования городецкой птицы, рисование вне занятий.

Оборудование и материалы: иллюстрации с изображением городецких птиц; карточки, таблицы с изображением последовательности выполнения мотива «Птицы»; лист бумаги с контуром, гуашь, кисти № 5, № 1, палитра, стаканчик, салфетка, педагогический рисунок;

 Музыка: аудиозапись  звуков леса, голосов птиц.

Ход занятия

Рассматривание иллюстрации с птицами на слайдах.

Чтение стихотворения:

Городецкие узоры:

Городецкие узоры сердце радуют сполна!

Из розан, купав и ягод композиция красна.

Величавые фазаны, глухари, стрижи, клесты

Развернули веерами перья в пышные хвосты.

Лето красное в сюжете, соловей среди кустов,

Деревенские мотивы из шершавых лопухов.

Над шиповником зависла стрекоза как вертолет,

А под ней цветы, деревья и зеленый огород.

Эх, родимая сторонка, красотой окружена!

В центре росписи лебедка - горделива и стройна.

Песня русская сложилась из нехитрых завитков.

Кисть рисует вдохновенно бой колхозных петухов.

Я любуюсь разноцветьем «Городецкого» панно,

В нем раздолье, свежесть, удаль, приоткрытое окно

На российские просторы, на российский небосвод -

«Городецкие мотивы» любит русский наш народ!

Д.А.Складанная, 17.02.2015 г.

Воспитатель: В природе существует много видов птиц. Все они по-своему красивы и многие поэты писали о птицах стихи. Послушайте отрывок из стихотворения  «Про птиц» В.Голованова и скажите, по каким признакам автор различает птиц?     

Птицы часто нам встречаются в природе:    

 На озерах, и в пустынях, и в лесах, -   

  Если надо, птицы плавают и ходят,    

 А не надо – так летают в небесах.

Птиц по щелканью и свисту различают,     

         Их по гомону и пенью узнают,        

    И поют они, когда им не мешают,         

Ну а если им мешают – не поют.

-Ребята, вам понравился отрывок из стихотворения?

- По каким признакам автор различает птиц?

Ответ:  по щелканью, по свисту, по гомону, по пенью. -

Воспитатель:Действительно, птицы различных видов, как и говорится в стихотворении, встречаются в различных местах. Птицы очень сложные по образу жизни существа. Одни из них всегда живут в одном месте, другие на зиму улетают, третьи – наоборот возвращаются. Перелетные птицы всегда летают одним и тем же путем.

Городецкая птица является символом тепла, семейного счастья.

Перед началом работы воспитатель напоминает о технике кистевого письма, которая используется в городецкой росписи. Обращает внимание на то, как с помощью кисти можно передать тонкие линии, плавные переходы и декоративные элементы.

Воспитатель показывает, как нарисовать поэтапно городецкую птицу.

Во время работы детей воспитатель оказывает индивидуальную помощь, направляет, подсказывает.

Дети приступают к работе, педагог помогает по мере необходимости.

После работы детям предлагается упражнение для пальчиков

Птичек стайка

Пой-ка, подпевай-ка, десять (Сжимают и разжимают пальцы рук) птичек – стайка.

- Эта птичка – соловей, (Загибают поочередно пальчики)

эта птичка – воробей.

-Эта птичка – совушка, сонная головушка.

-Эта птичка – свиристель, эта птичка – коростель.

-Эта птичка – скворушка, серенькое перышко.

-Это – зяблик, это – стриж,

-это – развеселый чиж.

Ну а это – злой орлан.

Птички, птички, по домам! (Сжимают руки в кулачки)

(И. Токмакова)

Итог:В завершение занятия организуется выставка работ. Дети рассматривают рисунки друг друга, делятся впечатлениями, высказывают свое мнение. Воспитатель отмечает наиболее удачные работы, подчеркивает индивидуальность каждого рисунка. Подводит итог занятия, отмечая, что дети познакомились с новым мотивом городецкой росписи и освоили навыки рисования городецкой птицы.