Конспект организованной образовательной деятельности Аппликация «Подарок для мамы» (первая младшая группа)

Конспект образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию (лепка в нетрадиционной технике) для детей младшего дошкольного возраста (2–3 года)

Название: «Подарок для мамы: разноцветные огоньки на полянке»
Посвящение: Празднование Международного женского дня 8 Марта

Педагогический замысел

Данный конспект представляет собой авторскую разработку интегрированного занятия, где ведущая роль отводится эмоциональному погружению в сюжет. Основная идея — пробудить в детях чувство любви к матери через призму помощи сказочным персонажам и создания уникального подарка своими руками. Используемая техника (надавливание и размазывание мягкого пластилина) оптимальна для данного возраста, так как позволяет добиться яркого результата без сложных манипуляций.

Целевой ориентир

Формирование у малышей первичных представлений о празднике 8 Марта, воспитание доброго отношения к маме, а также развитие тактильных ощущений и мелкой моторики через работу с пластилином в горизонтальной плоскости.

Задачи педагогической деятельности

1. Обучающий аспект: Познакомить воспитанников с последовательностью выполнения работы в технике пластилиновой живописи (на примере заполнения контура); закрепить умение отделять малые фрагменты от целого бруска.

2. Развивающий аспект: Стимулировать развитие речевой активности (названия цветов, частей растения), обогащать сенсорный опыт (форма, фактура), развивать координацию в системе «глаз-рука».

3. Воспитательный аспект: Культивировать желание проявлять заботу и делать сюрпризы для близких людей; поддерживать атмосферу дружелюбия и взаимопомощи во время творческого процесса.

Предварительная работа

• Рассматривание иллюстраций с весенними пейзажами и первоцветами.

• Чтение стихотворений Е. Благининой «Посидим в тишине», «Мамин день».

• Разучивание пальчиковых игр про семью и природу.

• Беседы о предстоящем празднике, о том, как дети поздравляют своих мам.

Оснащение и материалы

• Визуально-дидактический материал: Мягкая игрушка «Зайчонок» (или «Лисенок»), коробочка, декорированная под «весенний сундучок», готовая работа педагога (образец).

• Раздаточный материал: Белые картонные шаблоны с крупным изображением цветка-тюльпана (или ромашки с широкими лепестками) на каждого малыша; мягкий восковой пластилин (наборы красного, желтого, синего, зеленого оттенков); клеенки-подкладки; бумажные и влажные гигиенические салфетки.

• Техническое сопровождение: Ноутбук/колонка с подборкой спокойных инструментальных композиций (например, «Мелодия весеннего ручья»).

Сценарий совместной деятельности

Этап 1. Мотивационный. «Секрет из сундучка»

Дети свободно располагаются на ковре рядом с воспитателем. Звучит тихая, спокойная музыка.

Воспитатель: «Ребята, посмотрите, какой сегодня чудесный денек! За окном светит солнышко, тают сосульки. А вы знаете, почему природа так радуется? Потому что скоро наступит праздник всех мам и бабушек. Как он называется? (8 Марта). Правильно! У меня есть волшебный сундучок. Хотите узнать, что там лежит?»

Воспитатель заглядывает в сундучок и достает игрушечного Зайчонка.

Воспитатель: «Ой, да это же Зайка! Здравствуй, Заинька! А почему ты такой взъерошенный и грустный?»

Воспитатель имитирует диалог с игрушкой, прикладывая её к уху.

Воспитатель (от лица Зайки): «Ребята, я бежал к вам через лес и встретил там красавицу Весну. Она разбудила природу, но цветы никак не могут стать яркими, потому что краски спрятались под снегом. А моя мама-зайчиха так любит цветы! Я хотел подарить ей букет на праздник, а цветы все белые...»

Воспитатель: «Не плачь, Зайка! Это же не беда. Наши ребята — настоящие маленькие волшебники. Они умеют делать чудеса своими руками. Поможем Зайке, ребята? Раскрасим цветы и подарим им яркие наряды, чтобы мама-зайчиха тоже получила подарок?»

Этап 2. Практический. «Мы — маленькие волшебники»

Воспитатель: «Проходите на свои места. Посмотрите, у каждого из вас лежит бумажный цветочек. Какой он сейчас? (Белый, грустный). А мы сделаем его веселым и нарядным. Но сначала разбудим наши пальчики».

Пальчиковая разминка «Помощники»
Этот пальчик — дедушка, (загибаем большой палец)
Этот пальчик — бабушка, (загибаем указательный)
Этот пальчик — папочка, (средний)
Этот пальчик — мамочка, (безымянный)
Этот пальчик — я, (мизинец)
Вот и вся моя семья! (сжимаем и разжимаем кулачок)
Маме будем помогать,
Цветы будем собирать! («срываем» цветы щепоткой)

Демонстрация рабочего процесса

Воспитатель медленно и четко проговаривает каждый шаг, располагая свой образец на мольберте:

«Смотрите внимательно. Я беру в руки красный пластилин — это цвет моих лепестков. Двумя пальчиками (большим и указательным) я отщипываю от большого куска маленький кусочек — как маленькая горошинка. Кладу эту горошинку на самый краешек лепестка. А теперь нажимаю на нее подушечкой пальца и веду вниз, как будто раскрашиваю. Один лепесток готов! Проделываю то же самое с остальными лепестками. Серединку мы сделаем желтой, а стебелек с листочком — зеленым».

Важное примечание для педагога: В процессе работы подходить к каждому ребенку, использовать прием «пассивных движений» (вести рукой малыша), подбадривать: «У тебя отлично получается!», «Какой сочный цвет получился!».

Самостоятельная творческая деятельность

Дети приступают к заданию. Воспитатель включает тихую музыку. В процессе работы он ненавязчиво комментирует:

• «Дашенька, ты какой цвет выбрала для своего цветочка? Красный? Маме понравится!»

• «Максим, не забывай про стебелек, ему тоже нужен зеленый наряд».

• «Какие вы молодцы, стараетесь, отщипываете аккуратно».

Динамическая пауза «На лужайке»
(Проводится по мере утомления детей, можно на ковре)

Раз — цветочек, два — цветочек, (приседаем и встаем, имитируя рост цветов)
Потянулись к солнцу прямо! (тянемся на носочках)
Ветер дует нам в лицо, (обмахиваем лицо ладонями)
Закачалось деревцо. (наклоны в стороны)
А цветочки берегут
Свои нежные листочки. (скрещиваем руки на груди, «обнимаем» себя)

После физминутки дети возвращаются к столам, чтобы завершить композицию (добавить серединку или листик).

Этап 3. Рефлексивный. «Лучший подарок — своими руками»

По окончании лепки все работы выкладываются на общий стол или на ковер перед Зайчонком.

Воспитатель (от лица Зайки): «Ой, какая красота! Ай да молодцы! Ай да волшебники! Моя мама-зайчиха будет так рада. Я теперь и не знаю, какой цветочек выбрать, все такие замечательные!»

Воспитатель: «Зайка, а наши ребята хотят подарить эти цветочки своим мамам, ведь у них тоже скоро праздник. Но мы можем дать тебе один цветочек, чтобы ты отнес его в лес своей маме».

Зайка «выбирает» одну работу (или дети дарят ему свою на выбор).

Итоговый круг:

Воспитатель: «Ребята, давайте вспомним, кто к нам приходил? (Зайка). О чём он нас попросил? (Раскрасить цветы). Для кого мы старались? (Для мамы, для зайчихи). Вам понравилось быть волшебниками и создавать красоту?»

Воспитатель: «Вы сегодня очень постарались, вложили в свои работы тепло и любовь. Ваши мамы будут счастливы получить такие чудесные подарки. А сейчас давайте попрощаемся с Зайкой, ему пора в лес, поздравлять свою маму. И нам нужно привести ручки в порядок».

Дети моют руки, воспитатель подписывает работы (имена детей) и готовит их к выставке или вручению.