Тема: Объем. Сравнение по объему (подготовительная к школе группа)

Тема: Объем. Сравнение по объему (подготовительная к школе группа)

Цели: Формировать представление и умение измерять объем жидкости (вместимости) с помощью условной меры; понимание взаимообратных отношений между мерой и результатом измерения. умение сравнивать сосуды по объему путем переливания. Закрепить состав числа 6; совершенствовать вычислительные навыки в пределах 10; упражнять в ориентировки во времени. Продолжать учить понимать учебную задачу, и выполнять ее самостоятельно.

2. Развивать познавательную активность, мыслительные операции (сравнение, анализ, обобщение); творческое воображение. Формировать элементы волевого усилия (поставить цель, принять решение, наметить план, приложить усилия для выполнения)

3 Воспитывать коммуникативную культуру: умение действовать согласованно, проявлять готовность к сотрудничеству.

ППРС: Аудиозапись песни Е. Крылатова «Кабы не было зимы…»

Демонстрационный: картинки с изображением героев сказки Э. Успенского «Простоквашино», кувшин, крУжки; образец рисунка ракеты; изображение цветных крУжек.

Раздаточный материал; ведра с водой, игрушечная посуда разного объема; по 6 красных и синих овалов; карточки с зашифрованной ракетой.

Ход занятия

1 Мотивационный этап.

Звучит песня «Кабы не было зимы…» (Слушание, восприятие музыки)

-Из какого мультфильма песня? (Простоквашино) Нравиться ли вам фильм?

-Вспомните героев м/ф (Дядя Федор, кот Матроскин, пес Шарик, почтальон Печкин)

-Хотите сегодня помочь героям решить их споры? (мотив оказания помощи)

-О каком времени года поется в песне? (о зиме) (Упражнение в ориентировании во времени, поисковые вопросы)

-Какое сейчас время года? (зима)

-Как называется первый месяц зимы (Декабрь), второй? (Январь) последний? (Февраль)

-Какие праздники отмечаем в России зимой? (Новый год, Рождество, День Защитников Отечества)

2. Основная часть.

В Простоквашино кот Матроскин и Шарик, ждут приезда Дяди Федора. Они решили угостить его молоком из кружки, в которую войдет бОльше всего молока, но не могут решить, какую крУжку взять.(Постановка проблемы)

-А у вас бывают ситуации, когда трудно подобрать посуду? (да)(Поисковые вопросы)

-Как узнать, в какую крУжку войдет больше молока? (Педагог демонстрирует две крУжки разной формы, но одинакового объема. Дети высказывают свои предположения, но не могут прийти к единому мнению)(выдвижение гипотез)

-Ребята, решить наш спор, и помочь с выбором Матроскину и Шарику, мы сможем просто измерив вместимость или объем крУжек!

Исследовательская деятельность: у воспитателя на столе молоко в кувшине и две кружки.

-Как нам нужно налить молоко? (до краев) и далее, что сделаем? (перельем содержимое в другую кружку)

Вывод: вместимость обеих крУжек одинаковая., т.е. они равны по объему.

Самостоятельная исследовательская деятельность:

У детей на столах ведерко с водой и несколько предметов кукольной посуды.

-Опытным путем, найдите самую вместительную кружечку. Дети работают в парах.

-Как будем действовать? Дети высказывают свои предположения. (Планирование деятельности) (наливать воду в одну крУжку, до краев, и переливать в другую)

Практическая самостоятельная деятельность дошкольников

-Расскажите, как вы находили самую вместительную, большую по объему посуду. Первая, вторая пара высказываются.( Процесс обоснования гипотезы)

-Итак, что нужно сделать, чтобы сравнить посуду по объему? (Надо в одну крУжку налить жидкость до краев и перелить во вторую крУжку. Если вода не вместилась, значит первая крУжка больше по объему, чем вторая. Если во второй кружке осталось место, значит первая крУжка меньше.) Процесс доказательности гипотезы)

Физминутка «Посуда» (Динамический отдых и повышение двигательной активности)

Вот большой стеклянный чайник.

Очень важный как начальник.

(Надули животик, одну руку поставили на пояс, другую изогнули).

Вот фарфоровые чашки,

Очень хрупкие, бедняжки. (Присели, одну руку поставили на пояс).

Вот фарфоровые блюдца,

Только стукни – разобьются (Кружатся, рисуя руками круг).

Вот серебряные ложки,

Голова на тонкой ножке. (Потянулись, сомкнули руки над головой).

Вот пластмассовый поднос.

Он посуду нам принес. (Легли, вытянулись)

-Герои мультфильма наблюдали за вами, им понравилось, как вы прилежно хорошо занимаетесь, отвечаете полными ответами. (Оценка деятельности дошкольников)

Для дяди Федора крУжку выбрали, пожалуйста, помогите выбрать крУжки Матроскину и Шарику так, чтобы им молока было поровну. (на доске изображение кружек) (Мотив оказания помощи и демонстрация) Дети рассматривают, сравнивают и анализируют:

-Желтая больше, чем синяя, т.к. по высоте они одинаковые, но дно у желтой крУжки больше;

-Зеленая крУжка больше, чем синяя, она выше синей, а дно у обеих крУжек одинаковое;

-Сказать про объем синей и красной крУжек трудно, т.к. и высота и ширина дна у этих крУжек разная.

-Как точно узнать объем синей и красной кружек? (перелить жидкость из одной в другую)

Молодцы, вы справили и с этим заданием! И научили героев мультфильма выбирать посуду. Оценка деятельности дошкольников

Дыхательная гимнастика и гимнастика для глаз

(Упражнения для улучшения циркуляции легких и расслабление мышц глаз)

На глубокий вдох -взгляд вверх,

На длительный выдох – взгляд вниз. (повторить 2 раза)

На глубокий вдох -взгляд направо,

На длительный выдох – взгляд налево. (повторить 2 раза)

Закрепление представлений о составе числа и цифре 6.(Работа с раздаточным и демонстрационным материалами)

(Постановка учебной задачи) Шарик решил испечь пироги с разными начинками, чтобы досталось по пирожку дяде Федору, маме, папе, почтальону Печкину, Матроскину и Шарику.

-Сколько всего пирожков надо испечь? (6)

Мы договоримся, что пирожки с творогом -это белые овалы, а пирожки со смородиной – синие овалы.

Предположим, что Печкину достался один пирожок с творогом, а остальным с ягодами. Обозначим это овалами и запишем пример. (Указание: детям индивидуально разложить овалы на столе (Практическая самостоятельная деятельность с раздаточным материалом) на доске ребенок записывает пример 1+5=6)

Что получится, если два пирожка с творогом отдадут папе и маме, а остальным с ягодами? 2+4=6 (запись на доске)

Если дать всем взрослым пирожки с творогом, а дяде Федору, коту и псу -с ягодами? 3+3=6. Проверяем правильность выполненного задания. (Самоконтроль)

Игра «Соедини точки»

Почтальон Печкин принес дяде Федору журнал, в котором много игр, головоломок, загадок. Одну из загадок предлагаю разгадать вам, но она не простая, а зашифрованная. Соедините на своих листочках точки по порядку – и получится картинка – ответ. (Пояснение и инструкция) Дети соединяют точки простым карандашом.

-Что получилось? Посмотрите, так ли у вас получилось. Этот рисунок сделал дядя Федор. (контроль и самоконтроль) Ребята, придумайте загадку о ёлке. (указание) одну или две загадки.

3 Рефлексивный этап.

Молодцы, ребята, у вас все получилось хорошо! (Оценка деятельности) Вспомните, как мы помогли Матроскину и Шарику. Как выбрать крУжку бОльшую (меньшую) по объему, вместимости?

Приложение

1.1