Почему заболела кукла Оля?

Тупицына Евгения Олеговна,

воспитатель МАДОУ № 52 «Рябинка»,

Свердловская область, город Верхняя Салда

Методическая разработка игрового занятия «Почему заболела кукла Оля?»

Тема: Безопасное лето (профилактика теплового удара).

Группа: раннего возраста (2–3 года).

Форма проведения: ситуативная игра с элементами беседы и практических действий.

Цель: Формирование у детей первичных представлений о правилах безопасного поведения в летний период (необходимость ношения головного убора).

Задачи:

Образовательные: познакомить детей с понятием «солнечный перегрев»; объяснить, зачем нужна панамка.

Развивающие: развивать эмпатию (чувство сострадания), внимание и связную речь.

Воспитательные: воспитывать привычку заботиться о своем здоровье и слушаться взрослых.

Ход занятия

Организационный момент: Педагог вносит куклу Олю. У куклы на голове нет панамки, она выглядит грустной, лежит в кроватке. Воспитатель: «Ребята, посмотрите на нашу Олю. Она не идет с нами играть, она плачет. Давайте узнаем, что случилось?»

Основная часть (Рассказ истории):Воспитатель: «Утром Оля проснулась, посмотрела в окошко — а там лето! Солнышко светит ярко-ярко, птички поют. Мама сказала Оле: "Доченька, надень панамку, солнышко сегодня очень горячее!". Но Оля не послушалась, бросила шапочку на диван и убежала гулять. Она долго бегала, прыгала, а солнышко пекло ей прямо в голову. Вечером у Оли сильно заболела голова, щечки стали красными, поднялась температура. Пришел доктор и сказал: "Оля перегрелась на солнышке! Теперь нужно лежать в кроватке"».

Игровая ситуация «Поможем Оле»:Воспитатель: «Доктор прописал Оле лечение. Давайте поможем ей выздороветь?»

1.Холодный компресс: Дети вместе с воспитателем берут чистый платочек, «смачивают» его в воображаемой прохладной воде и прикладывают к голове куклы.

2.Прохладный морс: Педагог предлагает детям «сварить» морс из ягод и напоить куклу из игрушечной чашки.

3.Покой: Дети тихонечко гладят Олю и поют ей колыбельную. Воспитатель: «Ребята, посмотрите: все детки на улице играют в песочнице, качаются на качелях, а Оля вынуждена лежать дома одна. Ей очень грустно».

Рефлексия (Закрепление)

Воспитатель достает корзинку, в которой лежат разные вещи: панамка, кепка, косыночка и, например, теплый шарф или валенки.Воспитатель: «Ребята, Оля скоро поправится. Давайте выберем для неё то, что нужно обязательно надеть на улицу летом, чтобы голова больше не болела?» (Дети выбирают летние головные уборы).

Вопросы детям: — Почему у Оли заболела голова? (Солнышко напекло). — Что Оля забыла надеть? (Панамку). — Можно ли выходить на солнышко без шапочки? (Нет).

Вывод Данное занятие через наглядный игровой образ (куклу) позволяет малышам на эмоциональном уровне усвоить причинно-следственную связь: «не надел панамку — заболел — пропустил прогулку».

Результат: Ребенок не просто запоминает правило, а начинает осознанно относиться к требованию взрослого надеть головной убор. Использование элементов «лечения» куклы (компресс, морс) развивает в детях отзывчивость и закрепляет алгоритм действий при перегреве.

Рекомендация: В конце занятия предложите детям надеть свои панамки и отправиться на прогулку, акцентируя внимание: «Мы как взрослые и умные ребята — все в шапочках, поэтому солнышко нам только друг!».