Конспект занятия "Волшебная коробочка"

Конспект занятия по развитию мелкой моторики в младшей группе«Волшебная коробочка»

Цель: использовать с детьми разные виды развивающих заданий для формирования навыков мелкой моторики.

Задачи:

- Образовательные: сформировать у детей навыки выполнения простых массажных движений.

- Развивающие: формировать умение различать предметы на ощупь и выполнять согласованные движения пальцами и кистями при манипуляциях с прищепками, крупами и карандашами. Совершенствовать артикуляцию и мелкую моторику, координацию речи с движениями. Использовать в работе по развитию мелкой моторики нетрадиционные приемы (рисование пальчиком по манной крупе, наполнение коробочек фасолью).

- Воспитательные: формировать познавательный интерес, эмоционально-положительные взаимоотношения между воспитанниками.

Материалы и оборудование:

-пакетик с фасолью;

- поднос для фасоли;

-дид. игра «Прищепки»;

- нестандартное оборудование - карандаши.

Ход занятия

1. Приветствие:

К тебе я обращаюсь, друг! Вставай скорее с нами в круг. Почувствуй радость и тепло, Нам всем с друзьями хорошо! Воспитатель: - Сегодня вас ждут интересные задания, а выполнить их нам помогут наши помощники. Кто они, вы узнаете, отгадав загадку.

Пятерка братьев неразлучна,

Им вместе никогда не скучно.

Без них нам трудно жить на свете:

Не сможем шить, носить, держать.

Вот такие «пять да пять».

Угадайте, как их звать? (Пальчики)

Воспитатель: - Совершенно верно, эти помощники - наши пальчики, дружные и послушные. На каждой руке живут пять пальчиков. У каждого пальчика есть свое имя. Давайте вспомним, как зовут наши пальчики.

Дети массируют каждый пальчик.

Этот пальчик - большой,

Он всё делает с душой!

Рядом - указательный,

Упорный, обязательный.

Посередке - средний.

Эх! Посмотри - длиннее всех!

А безымянный - скромный,

Но умница огромный!

Мизинчик, хоть и мал,

Но весел и удал.

Кто-то стучится. Воспитатель обращает внимание детей на стук в дверь.

- Ребята, слышите? Кто-то стучится? (Воспитатель вносит красивую коробочку). Ой, коробочка и записка. Это не простая коробочка, а волшебная! В записке написано, что волшебную коробочку можно открыть только послушными пальчиками. Давайте проверим - послушные у нас пальчики или нет?

2. Дидактическая игра с прищепками.

Воспитатель раздает детям заготовки различных фигур.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, этим картинкам чего-то не хватает. Давайте дополним их с помощью прищепок.

Воспитатель: - А теперь наши пальчики поиграют с веселыми карандашами.

3. Пальчиковая гимнастика с использованием нестандартного оборудования - карандашей.

«Догонялочка»

Карандаш держите между ладонями -потрите его, как будто согреваете руки.

Пальчики бегут вперёд,

И никто не отстаёт.

4. Физминутка

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик – мамочка,

А вот этот пальчик – я.

Вот и вся моя семья!

Воспитатель: - Ребята, вы все большие молодцы! Вы показали, какие у вас пальчики послушные и ловкие, давайте попробуем открыть волшебную коробочку.

Дети открывают коробочку.

Воспитатель показывает, что в ней находится:

- Волшебная коробочка - скорее отвори,

Что спрятано внутри - тихонько посмотри,

Там фасоль лежит горочкой, яркая как мед,

В ладошку её бережно и радостно бери!

Пересыплем тихо, послушаем звук:

Дзынь-дзынь, дзынь-дзынь - какой чудесный стук!

Предложить детям наполнить небольшие коробочки фасолью.

5. Рефлексия

Воспитатель задает вопросы: «Что лежало в волшебной коробочке? Чем мы доставали фасоль из коробочки? Что больше всего понравилось?»