Конструкт занятия по рисованию с использованием технологии хеппенинг с детьми 2-3 лет

ЗАДАЧИ

образовательной программы

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Образовательная:

-Учить рисовать животных ладонью и водоросли пальчиками, вслушиваться в инструкции педагога и правильно выполнять действие.

Развивающая:

-Развивать творчество, фантазию, мелкую моторику рук, закреплять название цветов желтый, зеленый, синий.

- Формировать точность движений, развивать зрительное внимание, развивать мышление.

Воспитательная:

- Воспитывать интерес к художественному творчеству, инициативность и самостоятельность в выполнении задания.

- Формировать навыки сотрудничества, воспитывать усидчивость, самостоятельность в работе.

Этапы

(последовательность) деятельности

Содержание деятельности педагога

Действия, деятельность детей.

Планируемый результат

Вводная часть.

Чтение стихотворения «Рыбка»

Чтение стихотворения с показом иллюстраций. Предлагает детям произнести его вместе.

Рыбка плавает в водице.
Рыбке весело играть.
Рыбка, рыбка, озорница,
Мы хотим тебя поймать.
Рыбка спинку изогнула,
Крошку хлебную взяла,
Рыбка хвостиком махнула,
Рыбка быстро уплыла.

Предлагает рассмотреть игрушку- рыбку, называет ее части тела. просит детей повторить.

Рисует рыбку ладонью: окунает ладонь в заранее размешанную с детским кремом желтую гуашь, делает отпечаток на листе бумаги. Дорисовывает рыбке глазки. Предлагает нарисовать водоросли пальчиками, прямыми линиями.

Воспитатель помогает детям затрудняющимся в выполнении задания.

Физминутка «Пять маленьких рыбок»

Пять маленьких рыбок плескались в реке.

Лежало большое бревно на песке.

Первая рыбка сказала: - нырять здесь легко

Вторая сказала: ведь здесь глубоко.

Третья сказала: мне хочется спать.

Четвертая стала чуть-чуть замерзать.

Пятая крикнула: здесь крокодил,

Плывите скорее, чтоб не проглотил.

В емкости с водой расположены морские обитатели. Детям дается задание с помощью сети выловить рыбок, а других морских обитателей оставить в воде. В процессе игры воспитатель помогает детям испытывающим затруднения в выполнении задания.

1. Сосредотачивают внимание на педагоге.

2. Наблюдают за действием воспитателя, других детей; вспоминают разученное ранее стихотворение.

3 Рассматривают иллюстрации по сюжету стихотворения.

Готовность детей к общению со взрослыми и совместной деятельности.

Основная часть.

Рассматривание игрушки

Рисование рыбки

Игра «Поймай рыбку»

Дети внимательно слушают педагога, отвечают на вопросы,

подражают действиям воспитателя, выполняют задание.

Имитация движения рыб

Разводят руки в стороны

Имитация ныряния

Грозят указательным пальцем

Руки сложили под ухо

Потерли кистями плечи

Руками имитируют пасть крокодила

Убегают

Дети вылавливают рыбок из воды

Самостоятельно выполняют задание

Дети повторяют движения за воспитателем

Самостоятельно выполняют задание

.

1. Заключительная часть.

Рефлексия.

Задает вопросы: Кого мы сегодня рисовали? Как мы рисовали рыбку? Покажите свой рисунок.

Отвечают на вопросы. Показывают свои рисунки

Осознание детьми своей деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всей группы.