Социальная реклама- курс внеурочной деятельности для младших школьников.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ДВОРЕЦ ДЕТСКОГО (ЮНОШЕСКОГО) ТВОРЧЕСТВА ФРУНЗЕНСКОГО РАЙОНА

САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«Социальная реклама»

Возраст обучающихся 9-12 лет

Срок реализации 2 года

Автор-составитель:

Ляпина О.А.

Санкт-Петербург

2020

Пояснительная записка

Задумываемся ли мы хоть иногда над тем, что делает нашу жизнь чище, лучше, добрее? Возможно. Для нас это, безусловно, ясная погода, здоровая семья и хорошие новости, счастливые детские глаза и гордость за свою страну. Но как часто при этом мы закрываем глаза на факторы, «портящие» нашу жизнь! К сожалению, в нашем мире появляется все больше и больше негатива, который до поры до времени можно просто игнорировать. Но ведь мы не можем делать это вечно, закрывая глаза на происходящие вокруг, порой ужасающие, вещи.

Как же можно изменить настрой людей, привлечь внимание к ежедневным, казалось бы, вошедшим в привычку проблемам, заставить задуматься о «простых» вещах, но очень важных? Одним из таких средств является социальная реклама – понятие, лишь недавно прочно вошедшее в нашу жизнь.

В Федеральном Законе РФ «О рекламе» в статье 18 дается такое определение социальной рекламы: «Социальная реклама представляет общественные и государственные интересы и направлена на достижение благотворительных целей».

Для нас важно, что, помимо всего прочего, общественная (социальная) реклама передает сообщение, пропагандирующее какое-либо позитивное явление, что очень важно при нынешней обстановке.

Программа «Социальная реклама» социально-педагогической направленности рассчитана на детей 3-7 классов. Она позволяет не только приобщить молодое поколение к общественным проблемам, но и раскрыть их творческий потенциал, научить высказываться так, чтобы их зов был услышан.

Актуальность программы.Если в общество понятие «социальная реклама» вошло уже достаточно давно, то в школах и детских организациях и объединениях эта ветвь, как вид общественно-значимой и занимательной деятельности, начала только-только развиваться. В современном мире, полном противоположностей, всевозможной информации, это весьма актуально. Ребенку на занятии предоставляется возможность высказаться, отстоять свою позицию и свое мнение, а ведь это очень важно для его самореализации.

Социальная реклама может иметь различные виды: это могут быть цветные плакаты, листовки, видеоролики, рисунки и прочее. Создавая что-то своими руками, обучающийся не просто формирует свою идею или мысль, а делает это в творческой форме.

И, конечно, немаловажным остается тот факт, что материал для занятий, для коллективного обсуждения всегда под рукой: стоит только выйти из дома или послушать новости, оглянуться вокруг, взять в руки то, что раздают на улице, кладут в почтовые ящики и т.д. Важно приобщить ребенка к жизни, общественным явлениям, жизнедеятельности коллектива отдела гражданского и патриотического воспитания, учреждения, общественной жизни родного района, любимого города и нашей великой страны! Ведь когда, как ни в детстве, учить любить свою Родину, проникаться ее проблемами, начинать пусть с призывов, с конкретных «малых» дел решать их?

Цель образовательной программы

Формирование гражданского отношения к окружающей жизни, окружающим людям, к семье, к труду, к Родине, к себе, как члену общества.

Режим занятий установлен в соответствии с требованиями Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 04.07.2014 г. № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей» и составляет 2 раза в неделю по 2 часа (152 часов).

Задачи программы

Обручающие:

• формирование первичных знаний о социальной рекламе, как виде социально-значимой деятельности;

• формирование умения создавать «правильную» и действующую рекламу;

• формирование знаний по основам видеосъемки и видеомонтажа;

Развивающие:

• развитие устойчивого интереса к общественным проблемам;

• развитие творческих способностей и художественного вкуса;

• развитие аналитических способностей обучающихся;

• развитие потребности в самосовершенствовании, приобретении новых знаний и умений.

Воспитательные:

• воспитание умения оценивать собственные возможности;

• воспитание ценных личностных качеств: трудолюбия, порядочности, ответственности, аккуратности, предприимчивости, патриотизма;

• воспитание умения работать совместно со сверстниками в коллективе, творческой группе.

При решении этих задач формируются следующие компетенции:

• учебно-познавательные - дающие представления о разнообразии рекламной продукции, ее социальной значимости;

• коммуникативные - развивающие способность работать в коллективе, творческой группе;

• информационные - формирующие умения ставить задачи, самостоятельно искать, анализировать, отбирать необходимую информацию;

• личностного самосовершенствования – развивающие способности аналитически и критически мыслить, осознавать себя как личность.

Формирование компетенций способствует формированию самооценки ребенка, воспитанию у него чувства ответственности за свои дела и поступки, а также формированию у него собственных этических ценностей.

Систематические занятия по данной программе способствуют приобретению воспитанниками навыков общения и работы в коллективе, формированию у них умения четко выражать свои мысли устно и письменно, в творческой форме.

Формирование и развитие этих умений возможно лишь в процессе коллективной, творческой, практической деятельности детей.

Условия реализации образовательной программы

Программа рассчитана на 2 года обучения учащихся в возрасте 9-12 лет.

Состав группы – 15 человек – 1 года обучения, 12 человек – 2 года обучения.

Реализация программы возможна в очном, заочном или дистанционном формате.

Программа предполагает практическую деятельность как на занятии, так и вне его.

Условия набора. В группы обучения принимаются все желающие учащиеся 9-12 лет (3-7 классов).

Режим занятий

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа. Каждое занятие предполагает освоение теоретических знаний и освоение практических умений.

Методы по способу организации занятий

1. Словесные методы обучения:

• беседа;

• объяснение;

• обсуждение;

• комментарии;

• дискуссии.

2. Наглядные методы обучения:

• работа с подручными материалами;

• наблюдение.

• работа по образцу.

3. Практические методы обучения:

• творческие тренинги;

• игры.

Формы проведения занятий

• лекции;

• экскурсия,

• творческие конкурсы;

• дискуссии;

• выездные занятия;

• тренинг;

• самостоятельная работа;

• совместная творческая работа с другими коллективами.

Все занятия (и теоретические, и практические) проводятся в группах по расписанию.

Первый год обучения дает начальное представление о социальной рекламе. На практических занятиях детей обучают работе с видеоматериалами, их обработке и правильной подаче аудитории.

На втором году обучения обучающиеся создают творческую продукцию по заказам коллективов отдела гражданского и патриотического воспитания, образовательных учреждений и общественных организаций района

Учебно-тематический план

1-й год обучения

Содержание программы

1 год обучения

1. Вводное занятие. Реклама и ее виды

Основные понятия, связанные с «рекламой». Сущность рекламы. Классификации рекламы. Виды рекламы: торговая или коммерческая, политическая, некоммерческая или «общественная» (социальная). Федеральный закон о рекламе.

Практическая работа: «проба пера». С помощью подручных материалов пробуем создавать рекламы разного вида и представлять их в своем коллективе. Коллажи на заданные темы.

2.  Социальная реклама как вид рекламы

Цели и задачи социальной рекламы, ее функции, отличие от других видов рекламы. Общественная значимость социальной рекламы. Направленность (для кого) социальной рекламы, потребитель социальной рекламы. Формы и способы воздействия рекламы на массовое сознание. Чем стоит руководствоваться при составлении того или иного рекламного проекта.

Практическая работа: Выбор учащимся темы, созданием им проекта элементарной социальной рекламы, презентация конечного продукта в группе.

3.  История создания социальной рекламы в России

История создания и развитие социальной рекламы в России. Изменение назначения и смысла социальной рекламы в зависимости от социального строя в стране.

Фестивали и конкурсы по социальной рекламе в России.

Рекламный Совет, коалиция НКО по содействию развитию социальной рекламы и благотворительности в России.

Тенденции развития социальной рекламы.

Практическая работа: Знакомство с программой MovieMaker. Первые работы с графическими и музыкальными файлами. Создание первых, простых видеороликов на заданные темы.

4.  Актуальные темы для создания рекламы

Место и роль социальной рекламы в жизни современного общества. Проблемы современного общества - актуальные темы для социальной рекламы. Выбор темы для социальной рекламы: анализ ситуации, гражданская позиция при выборе темы, социальная значимость.

Отношение общества к рекламе вообще и к социальной рекламе в частности, основание и выводы.

Практическая работа:Продолжение работы с графическими файлами. Подборка цвета и стили текста, уместного в той или иной тематике. Составление текста «убедительно» рекламы. Работа в группах: создание «лозунгов», которые привлекут внимание к выбранной теме.

5. Разновидность средств распространения социальной рекламы

Формы, средства и места распространения социальной рекламы: наружная социальная реклама; радиореклама и телевизионная социальная реклама; печатная социальная реклама; прямая почтовая социальная реклама; социальная реклама на транспорте; социальная реклама на нетрадиционных носителях (спичечные коробки, упаковка); устная социальная реклама и др. Эффективность распространения социальной рекламы.

Способы распространения социальной рекламы коллективом.

Практическая работа: получение навыков монтажа музыкальных фрагментов, работа с голосовыми файлами, которые так же записываются учащимися.

6.  Рекламщик или рекламист (специалист по рекламе)

Понятия «Рекламщик» и «рекламист». Требования к личностным качествам к человеку, занимающемуся социальной рекламой. Жизненная и профессиональная позиция рекламщика.

Практическая работа: Создание работы с применением уже полученных навыков и умений. Представление ее и защита перед коллективом, обсуждение и выдвижение со стороны товарищей каких-либо полезных предложений по улучшению полученного ролика.

7.  Рекламные средства и их назначение

Назначение рекламных средств: информирование, описание оказываемых услуг, корректировка или формирование имиджа; убеждение, привлечение внимания; напоминание, достижение узнавания, поддержание внимания или позиции.

Практическая работа:получение навыков работы в видео файлами. Учимся отбирать правильны и нужный материал по заданной теме.

8.  Методы социальной рекламы

Эмоциональная насыщенность. Перспективность. Социальная защита.

Методы, с помощью которых социальная реклама обращает внимание, стимулирует размышление, волнует душу человека, заставляет человека взглянуть на себя, на свои жизнь и деятельность по-другому, вырабатывает новые социальные ценности, эмоционально насыщает, обеспечивает социальную защиту, формирует социальную ответственность, обеспечивает свободу для самовыражения специалист по рекламе.

Практическая работа:создание ролика на заданную тему, связанную с социальными проблемами, с применением всех полученных ранее навыков.

9. Технологии социальной рекламы

PR – технология, косвенная реклама.

Практическая работа:выбор учащимися свободной темы, важной на их взгляд. Подготовка и отборка всех необходимых материалов. Обоснование того или иного выбора. Создание конечного «продукта».

10. Из опыта проведения рекламных акций

Проекты: «Здоровье» (общероссийский), «Год добрых дел» (Липецк), «Антимат» (Барнаул), «Дети» (Екатеринбург), помощи детям дома ребенка «Маленькое чудо» (Новосибирск) и др. Общероссийские благотворительные акции «Красный нос – Доброе сердце», «Убедись, что ты здоров», благотворительная акция «Волшебный корабль детства» (Нижний Новгород) и др.

Фонд «Социальные проекты»

Практическая работа: создание проекта в парах. Выбор стиля работы (реклама «графическая» или видеоролик). Написание и работа по продуманному плану. Представление конечного продукта аудитории.

11.  Творчество в рекламе

Практическая работа:Творчество в деятельности специалиста по рекламе. Творческие проекты социальной рекламы.

12. Итоговые занятия

Защита творческих проектов.

Учебно-тематический план

2-й год обучения

Содержание программы

2 год обучения

1. Вводное занятие. Социальная реклама: основные понятия

Рекламодатели, рекламопроизводители, исследовательские организации, средства массовой информации, потребители рекламы.

Основные этические требования к рекламе: правдивость, пристойность, соответствие правовым нормам и многое др. Понятие и примеры неэтичной рекламы.

Современные требования к рекламной продукции согласно Закону РФ о рекламе.

Практическая работа:вспоминаем уроки первого года обучения. Создаем мини-проекты (плакаты, коллажи, листовки) с помощью подручных средств. Представление, защита полученного проекта в творческой форме.

2. Мировая история создания социальной рекламы

Потребность общества в новом виде информационного воздействия. Зарождение социальной рекламы. История формирования и закрепления социальной рекламы в мире.

Значение и назначение социальной рекламы.

Практическая работа: начало изучения новой программы Pinnacle Studio. Азы работы в данной программе.

3. Эффективная социальная реклама

Эффективная социальная реклама как способ помочь людям выбрать активную жизненную позицию и сплотиться для достижения общих целей.

Один из методов социальных служб. Средства борьбы с социальным злом. Оценка необходимости данного вида рекламы.

Практическая работа: создание двух проектов на одну и ту же тему, но с разным способом воздействия на аудиторию (позитивная и негативная реклама).

4. Информация в рекламе, дезинформация

Разобраться, как можно отличить информацию и дезинформацию. Чем опасно дезинформация для общества. Как избежать появления дезинформации в созданных проектах.

Практическая работа:подборка примеров учителем и учащимися. Попытки отделить дезинформацию в рекламе от информации. Исправление ошибок и «ляпов» в выбранных роликах.

5. Деятельность рекламиста

Этические основы деятельности в сфере социальной рекламы.

Виды деятельности рекламиста: исследования по изучению спроса, анализ результатов исследования, разработка рекламной продукции, изучение отношения общества к рекламным проектам.

Творчество в деятельности рекламиста.

Должности в рекламном бизнесе (копирайтер, арт-директор, PR – менеджер, веб-менеджер, и др.) Учебные заведения, где готовят рекламистов.

Практическая работа: исследования по изучению спроса, анализ результатов исследования, разработка рекламной продукции, изучение отношения общества к рекламным проектам.

6. Психология в рекламе

Организация. Прямое и опосредованное влияние на потребителя социальной рекламы. Получение «обратной информации» (отклика) на выбранную тему социальной рекламы. Возможный конфликт между социальной и коммерческой рекламой. Восприятие рекламы, дозировка в социальной рекламе (необходимое и достаточное количество информации). Гармония в социальной рекламе (сочетание полезной информации и привлекательного визуального ряда). Успешность и эффективность социальной рекламы. Правила успеха. Инновационный потенциал.

Практическое занятие:учимся сочетать полезную информацию и привлекательный видеоряд. Практические навыки по отбору наиболее приемлемых материалов. Выступление перед аудиторией с защитой собственного проекта.

7. Особенности социальной рекламы в Петербурге

Комитет по печати и взаимодействию со СМИ Санкт-Петербурга. Актуальные «городские» темы. Социальная реклама как «пропаганда». Причины неэффективности социальной рекламы в Санкт-Петербурге.

Необходимые условия для правильного воздействия социальных проектов на аудиторию. Грамотный выбор темы и исполнение.

Практическая работа:работа со «своим материалом». Получение навыков работы с видеокамерой. Учимся составлять грамотный план работы и мини-сценарии на темы, которые важны для общества.

8. Исследования социальных проблем

Сравнительный анализ прошлого и настоящего. Актуальные проблемы современности и причины их появления. Способы решения «насущных проблем».

Забытые, но важные темы.

Практическая работа: создание проекта с помощью «собственных материалов». Составление продуманного сценария, распределение ролей. Попытки отснять, в дальнейшем смонтировать части ролика. Предполагается коллективная работа. Защита работы перед аудиторией.

9. Создание рекламных материалов

Выбор той или иной темы, обоснование ее актуальности и необходимости. Выборка материала и стиля работы. Грамотная подборка вспомогательных средств. Выбор целевой аудитории.

Практическая работа:создание итоговой работы с применением знаний, полученных за время обучения.

10. Итоговые занятия

Защита творческих работ по социальной рекламе.

Планируемые результаты

Планируемые результаты 1 года обучения

Предметные:

• иметь представление о рекламе, ее видах, социальной рекламе, средствах, методах и технологиях, используемых в рекламе;

• уметь создавать рекламную продукцию разных видов;

Метапредметные:

• анализировать окружающую ситуацию и выявлять актуальные темы для социальной рекламы;

• анализировать существующую рекламную продукцию;

Личностные:

• умение адекватно оценивать свои творческие возможности;

• умения доводить начатое дело до реального результата;

• уметь критически оценить собственную рекламную продукцию с учетом мнения потребителя рекламы;

• проявлять активную позицию в решении социальных проблем.

Планируемые результаты 2 года обучения

Предметные:

• умение адекватно оценивать свои возможности и возможности сверстников;

• ответственно подходить к деятельности;

• и результативно работать в творческой группе;

Метапредметные:

• анализировать потребности в социальной рекламе;

• осуществление осознанного выбора проблем для создания социальной рекламы;

• анализировать социальную значимость собственной рекламной продукции;

• постоянно отслеживать и анализировать появляющуюся рекламную продукцию, в первую очередь, социальную;

• иметь «портфолио» творческих работ;

• выполнять «заказ» на создание социальной рекламы.

Личностные:

• уметь критически оценить собственную рекламную продукцию с учетом мнения потребителя рекламы;

• проявлять активную позицию в решении социальных проблем.

Календарно-тематическое планирование

к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе

«Социальная реклама»

2 года обучения

Педагог дополнительного образования Ляпина О. А.

Темы образовательной программы для освоения обучающимися в заочной форме.

План воспитательной работы

к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе

«Социальная реклама»

2 года обучения

Педагог дополнительного образования Ляпина О. А.

Критерии и формы оценки качества знаний

Критерием оценки качества знаний и умений являются личные результаты обучающихся на различных творческих конкурсах.

С целью диагностики достижений учащихся и коррекции образовательного процесса регулярно применяются следующие способы определения результативности.

В 1-й год обучения оценка результатов освоения программы проходит в форме:

- защиты творческих проектов каждым обучающимся;

- участия в конкурсах социальной рекламы;

- интернет-выставки творческих работ коллектива на сайте ДДЮТ;

- оценки педагога, самооценке и совместном обсуждении коллектива творческих работ обучающихся.

На 2-ом году, кроме вышеперечисленных, результат работы учащихся определяется

-  по наполненности персонального «портфолио» творческих работ каждого обучающегося;

- по оценке выполнения «заказа» на создание рекламной продукции от общественных и образовательных коллективов и организаций.

Способы определения результативности освоения

дополнительной общеобразовательной программы

«Социальная реклама»

Материально-техническое обеспечение

• Компьютерный класс.

• Мультимедийный комплекс, компьютер, экран.

• Кабинет для работы (столы, стулья с возможностью их перестановок для разных видов деятельности).

• Персональные компьютеры с установленными лицензионными стандартными программами.

• Видеокамера.

• Канцелярские товары.

Методическое обеспечение

Для учащихся:

Наглядно-раздаточные материалы;

1. Правила по технике безопасности во время работы в компьютерном зале;

2. Памятка «Создание фильма: основные этапы»;

3. Памятка «Работа со звуковыми и видео файлами»;

4. Памятка «Отбор и поиск информации»;

5. Памятка «Цвета, как средства воздействия»;

6.Памятка «Грамотно подбираем текст»;

7. Инструкция по охране труда для обучающихся;

8.Подборка разных видов рекламной продукции;

9. Видеоролики с социальной рекламой.

Для педагога:

1.  Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы»;

2.Инструкция по охране труда для педагогов;

3. Инструкция по охране труда для обучающихся;

4. Нормативы и тестовые задания;

5. Пособие по международному гуманитарному праву;

6. Федеральный закон "О рекламе", статья 3.

Список литературы для педагогов

1. Астахова Т. Хорошие идеи в Америке рекламируют.

2. Выдрина А. С. Место и роль социальной рекламы в развитии третьего сектора в обществе. - Вестник СамГУ. 2007. №1 (51)

3. Жуков В. И. Социальная политика и социальное образование в России, М. 1998

4. Иванов В. Н. Социальные технологии в современном мире, М., 1997

5. Кортлэнд Л. Бове и Уилльям Ф. Аренс Современная реклама. М.: Издательский дом «Довгань», 1995. С. 610

6. Николайшвили Г. Г. Социальная реклама: теория и практика.

7. Реклама и СМИ: новое в законодательстве: объект рекламирования, требования к рекламе, социальная реклама, реклама в телепрограммах. - Москва: Профиздат, 2011. - 75 с.

8. Реклама: принципы и практика. У.Уэллс, Д. Бернет, С. Мориарти. СПб, 1999.

9. Социальная реклама в процессе формирования ценностных установок трансформирующегося общества / О.В. Колокольцева; Под ред. д. социол. н., проф. С.И. Барзилова ; М-во образования Рос. Федерации, Сарат. гос. техн. ун-т. - Саратов: СГТУ, 2003.

10. Социальная реклама в России: состояние, проблемы и решения / А.В. Ковалева; Федер. агентство по образованию Рос. Федерации, Алт. гос. ун-т. - Барнаул: Изд-во Алтайского университета, 2006.

11. Учекова В.В., Старых Н.В. Социальная реклама, - М,: Индекс Медиа, 2006.

12.  Федеральный Закон Российской Федерации № 108-ФЗ от 18.07.95 «О рекламе».

Список литературы для обучающихся

Социальная реклама: теория и практика: учебное пособие для студентов вузов / П. А. Кузнецов. - Москва: ЮНИТИ: ЮНИТИ-ДАНА, 2010. - 175 с.

Социальная реклама: учебное пособие / О. Ю. Голуб. - Москва: Дашков и Кш, 2010. – 176 с.

Социальная реклама: учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 032401 "Реклама" / Б. Р. Мандель. - Москва : Вузовский учебник: Инфра-М, 2012 – 300 с.

Интернет-ресурсы

1. Сайт организации Взгляд в будущее http://www.vvb.spb.ru/index.php?id=about

2. Сайты социальной рекламы http://www.socreklama.ru/ и http://www.adme.ru/social/

Приложение

Контрольно-измерительные материалы

к программе «Социальная реклама»

1 год обучения

Тема 2. Реклама и ее виды

Тест: работа на тему «Что такое реклама?»

1. По Законодательству Российской Федерации такое понятие не существует:

а) Социальная реклама;

б) Политическая реклама;

в) Коммерческая реклама;

г) Легальная реклама.

2. Перечислите виды рекламы ее расположению.

3. По цели реклама может быть:

а) Отговаривающей;

б) Антирекламой;

в) Продвигающей товар

4. Функцией коммерческой рекламы является:

а) Продажа товара;

б) Побуждение общества к каким-то действиям;

в) Призыв общества к ответственности за свои действия

5. Коммерческая реклама – это:

а) особый вид распространяемой информации, направленной на достижение государством или органами исполнительной власти определенных социальных целей;

б) информация, распространенная любым способом, в любой форме и с использованием любых средств, адресованная неопределенному кругу лиц и направленная на привлечение внимания к объекту рекламирования

6. Какой документ в РФ регулирует коммерческую и социальную рекламу?

а) Конституция РФ;

б) Федеральный закон «О рекламе»;

в) Федеральный закон «Об общественных объединениях»

Критерии оценки:

6-5 правильных ответов - «материал усвоен»;

4-3 правильных ответа - «необходимо повторение и уточнение»;

Менее 3 правильных отвтов - «материал неусвоен»

Тема 3. Социальная реклама как вид рекламы

Тест: работа на тему «Социальная реклама»

1. . Что такое социальная реклама?

а) коммерческое средство массовой информации, созданное для того, чтобы стимулировать сбыт продукта или услуги, или же информационное сообщение со стороны института, организации или кандидата на какой-либо политический пост;

б) ответвление массовой коммуникации, в русле которого создаются и распространяются информационно образные, экспрессивно субъективные тексты, адресованные группам людей с целью побудить их к определенному выбору или поступку;

в) особый вид распространяемой некоммерческой информации, направленной на достижение государством или органами исполнительной власти определенных социальных целей

2. Кто может выступать заказчиком социальной рекламы?

а) Политический деятель в период предвыборной кампании;

б) Коммерческие предприятия для продвижения товара;

в) Некоммерческие организации

3. Перечислите цели и задачи социальной рекламы.

4. Первая в мире социальная реклама призывала людей:

а) Защитить леса;

б) Защитить Ниагарский водопад;

в) Отказаться от алкоголя;

г) Пойти в армию.

5. Перечислите (не менее 4) темы для социальной рекламы.

6. Какие виды социальной рекламы по ее распространению вы можете назвать?

Критерии оценки:

6-5 правильных ответов - «материал усвоен»;

4-3 правильных ответов - «необходимо повторение и уточнение»;

Менее 3 правильных ответов - «материал неусвоен»

Парный проект «А что у вас?».

Учащиеся выбирают тему, которая на их взгляд актуальная в их классе или школе. Задача: взять интервью у своих одноклассников, учеников школы и учителей. Обработав полученные результаты (пример, мы задавали вопрос «Как вы относитесь к курению» и нам были даны такие-то ответы), представить их в виде видеоролика, сделав в конце свой вывод о выбранной проблеме (к примеру, есть ли она, как с ней бороться и что для этого нужно).

Критерии оценки:

1. серьезность и творческий подход;

2. актуальность выбранной темы;

3. убедительность приведенных доводов;

4. выступление перед аудиторией.

Тема 4. История создания социальной рекламы в России

Творческое задание:Представление первого индивидуального проекта перед аудиторией.

Критерии оценки:

1. полнота раскрытия выбранной (или заданной) темы;

2. способность отстаивать свою точку зрения;

творческий подход к выполнению задания.

5. Разновидность средств распространения социальной рекламы

Защита проекта: работа в небольших группах по 3-4 человека. На заданную тему необходимо создать 3 разных продукта (к примеру, ролик, коллаж и плакат) и представить их аудитории. Помимо защиты необходимо рассказать, где и как могут быть распространены полученные «макеты» социальной рекламы и какой из них будет наиболее эффективным.

Критерии оценки:

1. творческий подход к выполнению задания;

2. умение пользоваться подручными средствами;

3. умение отстаивать свою точку зрения и держаться перед аудиторией.

6. Рекламщик или рекламист (специалист по рекламе)

Творческая работа Письменная работа на тему «Рекламщик и рекламист». Эссе

Критерии оценки:

1. умение учащихся оперировать понятиями;

2. полнота раскрытия и осознанность темы.

7. Рекламные средства и их назначение

Творческая работа: «Рекламные фанты». Каждый из обучающихся получает слово (такое как «жизнь», «свобода», «здоровье» и т.д.). За ограниченное время ему нужно придумать ролик, связанный с этим словом.

Критерии оценки:

1. 1. творческий подход и исполнение;

   2. смысл, вложенный в работу;

1. представление и защита работы;

2. умение отстаивать свою точку зрения.

8. Методы социальной рекламы

Дискуссия в парах.

Два человека обсуждают одну и ту же тему (проблему, событие), но пользуясь разными приемами и методами воздействия на аудиторию, которые применяются в социальной рекламе.

Критерии оценки:

1. умение отстоять свою точку зрения;

2. эффективность выбранных методов;

3. умение находить аргументы в свою защиту;

4. конечный результат и анализ победы (или поражения).

9. Технологии социальной рекламы

Творческая работа: создание двух социальных роликов на одну тему с применением разных средств воздействия на аудиторию (позитивное и негативное воздействие). Защита перед аудиторией и раскрытие разницы между двумя примененными методами.

Критерии оценки:

1. творческий подход к решению поставленной задачи;

2. умение отстаивать свое мнение;

3. умение оперировать фактами и цифрами (если таковые встретятся);

4. полнота раскрытия выбранной темы; выступление перед аудиторией.

10. Из опыта проведения рекламных акций

Защита творческой работы:представление отчета-презентации перед группой о проделанной работе и участии в тех или иных конкурсах (мероприятиях).

Критерии оценки:

1. творческий подход;

2. убедительность выступления;

3. польза и цель в тех или иных мероприятиях.

11. Творчество в рекламе

Творческая работа:создания социальной и коммерческой рекламы на один и тот же продукт.

Критерии оценки:

1. творческий подход к заданию;

2. умение отстаивать и обосновывать свою точку зрения;

3. чувство разницы между двумя этими видами рекламы.

2 год обучения

1.Социальная реклама: основные понятия

Творческая работа: Работа в парах. Создание коллажей на абстрактные темы (например: «мир», «жизни», «улыбка», «радость» и т.д.) и защита их перед группой.

Критерии оценки:

1. творческий подход;

2. глубина раскрытия темы;

3. умение работать с партнером;

4. убедительность выступления.

2. Мировая история создания социальной рекламы

Тест «История Социальной рекламы»

1. Социальная реклама – это:

а) коммерческое средство массовой информации, созданное для того, чтобы стимулировать сбыт продукта или услуги, или же информационное сообщение со стороны института, организации или кандидата на какой-либо политический пост;

б) ответвление массовой коммуникации, в русле которого создаются и распространяются информационно образные, экспрессивно субъективные тексты, адресованные группам людей с целью побудить их к определенному выбору или поступку;

в) особый вид распространяемой некоммерческой информации, направленной на достижение государством или органами исполнительной власти определенных социальных целей

2. Кто может выступать заказчиком социальной рекламы?

а) Политический деятель в период предвыборной кампании;

б) Коммерческие предприятия для продвижения товара;

в) Некоммерческие организации

3. Когда появился первая социальная реклама, призывающая защитить Ниагарский водопад от вреда, наносимого энергетическими компаниями?

а) 1900 год;

б) 1993 год;

в) 1917 год;

г)1906 год

4. В 1917 году Джеймс Флегг создал плакат:

а) «Родина-мать зовет»;

б) «Ты записался добровольцем?»;

в) «Ты нужен американской армии»;

г) «Напиши письмо на фронт».

5. Кто создал плакат «Родина-мать зовет»?

а) Джеймс Флегг;

б) Дмитрий Моор;

в) Ираклий Тоидзе;

6. Когда в России был образован негосударственный Рекламный Совет, в состав которого вошли как производители, так и распространители рекламы.

а) 1993 год;

б) 1945 год;

в) 1912 год;

г) 2000 год.

Критерии оценки:

6-5 правильных ответов - «материал усвоен»;

4-3 правильных ответа - «необходимо повторение и уточнение»;

3> - «материал неусвоен»

3. Эффективная социальная реклама

Творческая работа: создание видеоролика для одного из коллективов отдела. Учащийся сам выбирает для кого. Необходимо: собрать материал, взять интервью (если потребуется), связать и оформить полученные данные.

Критерии оценки:

1. творческий подход;

2. полнота раскрытия;

3. исполнение;

4. применение ранее полученных навыков на практике.

4. Информация в рекламе, дезинформация

Проверка усвоенного материала: Занятие проводится за «круглым столом». На карточках (или листах А4) написаны тексты реклам, среди которых имеются те, которые несут дезинформацию. Задача учащихся не только найти «неправильную» рекламу, но и доказать, почему она такой является.

Критерии оценки:

1. умение работать в коллективе;

2. умение доказывать и отстаивать свою точку зрения;

3. внимание.

5. Деятельность рекламиста

Ролевая игра «Рекламное агентство». Учащиеся делятся в группы по 3-4 человека, создавая свое маленькое «агентство», в котором у каждого свои обязанности и должности. Каждой из этих организаций заказчик (в данном случае – это преподаватель) дает задание, которое должно быть выполнено за ограниченное время. После выполнения работы «агентство» должно представить и защитить свой продукт.

Критерии оценки:

1. творческий подход к выполнению полученного задания;

2. умение работать в коллективе;

3. умение отстаивать свою точку зрения;

4. проведение защиты;

5. убедительность.

6. Психология в рекламе

Творческая работа: «Рекламные фанты». Как и на первом году обучения каждый из обучающихся получает слово (такое как «семья», «свобода», «здоровье», «дружба» и т.д.). За ограниченное время ему нужно придумать ролик, связанный с этим словом, применяя полученные недавно знания.

Критерии оценки:

1. творческий подход и исполнение;

2. смысл, вложенный в работу;

3. представление и защита работы;

4. умение отстаивать свою точку зрения;

5. умение абстрактно мыслить;

6. умение доносить до слушателя то, что хочется сказать.

7. Особенности социальной рекламы в Петербурге

Дискуссия о социальных проблемах родного города. Занятие проводится за «круглым столом». Для начала каждый из учащихся выбирает наиболее, на его взгляд, актуальную тему, связанную с Санкт-Петербургом. За ограниченное время из подручных средств ему необходимо создать коллаж, отражающий эту проблему и ее решение. После чего проходит общее обсуждение и защита получившихся работ.

Критерии оценки:

- творческий подход;

- полнота раскрытия выбранной темы;

- умение работать в коллективе;

- умение отстаивать свою точку зрения;

- «технические» средства, которыми воспользовался учащийся.

8. Исследования социальных проблем

Защита проекта: работа «Назад в будущее». Учащийся получает (или выбирает) актуальную, на его взгляд, тему. Его задача рассмотреть развитие этой проблемы в истории (когда она примерно появилась, возросла ли эта проблема или наоборот уменьшилась), подумать и рассказать, какой она может стать в будущем (исчезнет или еще больше усугубится). Почему? Исполнение работы (коллаж, ролик, плакат и т.д.) учащийся выбирает сам.

Критерии оценки:

1. творческий подход;

2. убедительность фактов и аргументов;

3. умение выступать перед аудиторией; обоснованность.

9. Создание рекламных материалов

Проектная работа:итоговая работа-проект. На заданную тему ученик должен создать социальный проект (ролик, плакат, коллаж и т.д.), применяя знания, полученные за два года.

Критерии оценки:

1. творческий подход;

2. глубина и полнота раскрытой темы;

3. примененные средства;

4. правильная подборка материала;

5. убедительность конечного результата.

10. Итоговое занятие. Защита творческих работ по социальной рекламе