Конспект родительского собрания в 1 младшей группе "Возрастные особенности детей 2-3 года"

План проведения родительского собрания № 1

Тема: «Возрастные особенности детей 2-3 лет»

Время проведения:

Цель: привлечение родителей к обмену мнениями по актуальным для них вопросам взаимоотношений с двух-трехлетним ребенком.

Задачи:
- помочь родителям овладеть знаниями о возрастных особенностях детей 2-х лет и учитывать их в общении;

- развивать способность к разрешению проблемных ситуаций, возникающих в ходе общения с ребенком и обусловленных его возрастными особенностями;

- выработать новые навыки взаимодействия с ребенком.

Материалы и оборудование:

-ноутбук, экран, мультимедийный проектор;

- «Лепестки» (из бумаги), карандаши;

- Памятки «Знания и умения детей 2-3лет», «Уважаемые мамы и папы, помните!»;

- Электронная презентация

План проведения

1.Организационный этап (знакомство с темой, упр. «Какими вы хотите видеть своего ребенка?»

2.Вступительная часть (разминка на знакомство, сплочение «Комплименты по кругу»)

3.Знакомство родителей с возрастными особенностями детей

4.Выбор родительского комитета

5. Решение групповых вопросов (конкурсы, посещаемость, заболеваемость)

6. Рефлексия

Литература: интернет-ресурс

Проект решения:

1 утвердить состав родительского комитета

2. родителям проанализировать содержание памяток

3.Принять к сведению информацию, услышанную на собрании

Ход родительского собрания

Добрый вечер, уважаемые родители! Мы очень рады видеть вас. Сегодня мы поговорим о том, как изменились наши дети и что характерно для их возраста.

Упражнение "Комплименты по кругу"

Я вам сейчас предлагаю немножко поиграть, для этого нам потребуется сесть в круг. Вам необходимо будет, передавая мяч по кругу, сказать, как вас зовут и комплимент (положительное качество) своему соседу.

Упражнение “Каким вы хотите видеть своего ребенка?”

- Перед вами лежат “лепестки” нашей будущей “ромашки”. Запишите, каким вы хотите видеть своего ребенка на “лепестке ромашки”.

(После совместного обсуждения родителей, “лепестки” прикрепляются на доску в виде “ромашки”)

Возрастные особенности детей 2-3 лет

Зачастую за повседневными заботами мы не замечаем, как меняются наши дети. Мы всегда рядом со своим ребенком, и не успеваем за временем и воспринимаем ребенка так, как будто он все еще малыш, каким был полгода назад. Мы продолжаем общаться с ним как с младенцем, делать все за него то, с чем он уже вполне может справиться самостоятельно (кормим с ложечки, водим на горшок мальчиков).

Но бывает и так, что мы опережаем события и нам кажется, будто ребенок уже достаточно взрослый, чтобы подолгу заниматься, быть усидчивым, ответственным, исполнительным, хотя на самом деле он еще совсем не готов к этому.

Перейдем к основным особенностям детей 2-3 лет. Это:

1) еще не может надолго сосредоточиться;

2) легко отвлекается;

3) очень эмоциональны:

- эмоции не постоянны, его легко отвлечь, переключить с одного эмоциональными состояния на другое;

- может быть не послушным, может делать все, наоборот;

- может ударить другого ребенка из-за игрушки. в данном случае необходимо объяснить ребенку, что прежде чем взять игрушку, надо попросить поиграть на время, либо попросить обменяться на время игрушками.

4) активно развивается речь. Необходимо взаимодействие ребенка со взрослыми, детьми. Например, это прогулки в парк, поход в гости и т.п.

5) двигательные (моторные) навыки;

5) основная деятельность игровая. Через игры развиваются познавательные процессы: память, внимание, мышление, воображение, речь и т.п. Например, игры с матрешкой, пирамидками, кубиками и т.п.

Таким образом, очень важно знать о возрастных особенностях ребенка, его возможностях и потребностях.

Рефлексия

Притча о перевернутом камне

Один странствующий искатель истины увидел большой камень, на котором было написано: "Переверни и читай". Он с трудом перевернул его и прочел на другой стороне: "Зачем ты ищешь нового знания, если не обращаешь внимания на то, что уже знаешь?"

Эта притча как нельзя лучше подходит к сегодняшнему разговору о наших детях. Зачастую проблемы в детском поведении, их трудности - в нас самих.

Самые главные слова, которые сегодня нужно сказать своему ребенку: "Я тебя люблю, мы рядом, мы вместе, и мы все преодолеем".

-Уважаемые родители, желаю Вам запастись терпением. Вспомнить себя, когда Вы ходили в детский сад, и прочувствуйте на себе все то, что чувствует сейчас Ваш ребенок.

- Не оставляйте один на один со своими чувствами и проблемами.

Упражнение «Пожелания»

Предлагаю всем встать в круг и, передавая друг другу этот мяч сказать пожелания. Вы говорите «Я желаю Вам … (солнечного настроения Вашей семье)».

Памятка для родителей: знания и умения детей 2-3 лет.

1.Знать цвета: красный, синий, желтый, зеленый, белый, черный. Назови, покажи, найди, что такого же цвета.

2.Знать формы предметов: круг (шар), квадрат (куб). Назови, найди. Уметь находить в окружающей обстановке много предметов и один; различать большие и маленькие предметы.

3.Развитие речи: 
-начинает употреблять сложные придаточные предложения 
-проговаривает почти все звуки

- слушать небольшие рассказы без наглядного сопровождения.

- пользоваться речью как средством общения со сверстниками.

- появляются вопросы: Где? Куда? Почему? Когда?

4. Окружающий мир. Различать и называть игрушки, предметы мебели, одежды, посуды, некоторые фрукты и овощи, вилы транспорта.

•  Свободно ориентироваться в ближайшем окружении: узнавать свой дом и квартиру, детский сад и групповую комнату.

•  Знать имена членов своей семьи и персонала группы.

•   Вместе со взрослым заботиться о живых существах: поливать комнатные растения, кормить птиц, рыб и т. и.

5. Деятельность:

- Концентрировать внимание, т.е. выполнять задание, не отвлекаясь в течение около 5 минут
-собирают пирамидку с учетом величины, складывать картинку из 4-х частей
-находят «домики» фигуркам, используя зрительное сравнение («Вкладыши») 
-с помощью пластилина и карандаша изображает простые предметы по показу (использовать прямые, округлые, наклонные, длинные, короткие, пересекающиеся линии)

- С предметами быта: самостоятельно одевается-раздеваться; ест самостоятельно, аккуратно

- Игра: появляются элементы сюжетно-ролевой игры 
-Двигательная сфера: поднимается и спускается с лестницы; самостоятельно, ходить и бегать не наталкиваясь, изменяя направления , прыгать на 2-х ногах на месте и с продвижением вперед   
-Память: Уметь запоминать 3-4 картинки, знать наизусть несколько четверостиший, повторить небольшую прочитанную сказку с помощью взрослого; вспомнить, что он делал утром, днем, вечером; рассказать по памяти о содержании картинки по наводящим вопросам.

-Общение: любознателен, любопытен, доволен, когда хвалят, переживает, когда ругают, получает удовольствие от общения с взрослыми, эмоционально отзывчив. 

Уважаемые мамы и папы, помните!

1.Развитие речи – главное в этом возрасте. Для этого необходимо делать ежедневно и многократно: 
-пальчиковую гимнастку, зарядку для язычка и губ 
-повторять звуки и слова, четко проговаривая и глядя ребенку в лицо 
-читать стихи и сказки, рассматривать и называть предметы, игрушки, картинки 
-следить за своей речью, не подделываться под детскую речь 
-отвечайте на все вопросы ребенка, но конкретно и коротко. 

2.Ведущим процессом является восприятие. Для этого необходимо: 
-окружать ребенка игрушками, предметами, с которыми можно действовать – катать, кидать, разбирать, собирать, складывать, трогать, нюхать, слушать, пробовать.

3.Ведущий вид деятельности – игра. Обыгрывайте с ребенком разные ситуации, предлагайте выполнить то или иное задание от лица игрушки, для игрушки, например, пусть свое недовольство поведением ребенка высказывает любимый медвежонок.

4.Ребенок стремится к самостоятельности – удовлетворяйте эту потребность. Все, что ребенок может делать – пусть делает сам.

5.Помните! Желания ребенка неустойчивы, он не может их контролировать и сдерживать, ограничивают их только наказания и поощрения взрослых.

6.Будьте последовательны в требованиях, не бойтесь сказать «Нет».

7.Хвалите ребенка за хорошее поведение.

8.Ребенка можно отвлечь, берегите его нервную систему.

9.Любви и терпения!