Воспитание патриотизма школьников посредством краеведческой деятельности с использованием проектных технологий

Работа в школе несомненно связана с развитием духоно-нравственного воспитания детей.

 С введением ФГОС второго поколения серьёзно встал вопрос о духовно-нравственном воспитании обучающихся в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности, в совместной педагогической работе образовательного учреждения.

      В Федеральных государственных стандартах второго поколения содержится описание портрета будущего выпускника: «Выпускник будущего это патриот, носитель ценностей гражданского общества, осознающий свою сопричастность с судьбой Родины».  Учащиеся, познающие новые, неизвестные для них страницы истории своей малой родины чувствуют себя первооткрывателями. Так воспитывается гражданственность, чувство собственной значимости.  Важным элементом содержания компонента, формируемого участниками образовательного процесса, является краеведение. В основе реализации по краеведению лежит системно – деятельностный подход. Он осуществляется через организацию систематической проектно-исследовательской деятельности.

В рамках проектно-исследовательской деятельности классы нашей школы выбирали районы Волгоградской области, которые изучали в течении учебного года. По итогу готовился проект. Мой класс изучал Столицу российской провинции - Урюпинск. В рамах своего проекта ребята изучили историю края, его традиции, связались по переписки со школой Урюпинска, преподаватель с учениками поделилась информацией о героях своего города. Учащиеся разделились по группам и собирали материал по изучаемой теме: «Традиции края», «Достопримечательности», «Промышленность», «Герои Великой Отечественной войны», «Духовность», «Природные богатства».

По итогу своей работы был предоставлен проект.

Краеведение решает основную воспитательную задачу — вырастить добрых, порядочных, честных людей, любящих свою Родину, и готовых приносить ей пользу.

Я определила для себя, как педагога, цель — организация урочной и внеурочной деятельности учащихся по нравственно-патриотическому воспитанию средствами краеведения. Возможности краеведения позволяют привить учащимся важнейшие нормы человеческой жизни. Краеведение дает возможность показать детям, что история родного края не безлика, что она рассказывает о людях, живущих рядом или о родственниках. А раз ты связан с этими людьми местом проживания, значит ты — их историческое продолжение, значит ты — частица истории края, частица истории страны. В ходе обучения ученик становится гражданином, то есть приобретает такие качества, как национальная гордость, непримиримость к врагам, способность жертвовать собой для блага Родины.

  История нашей Родины и родного края, национальная культура, русская старина и бытовой уклад жизни наших предков – важная область знаний, которую я через разнообразие форм и методов в изучении краеведения доношу до своих воспитанников, формируя в их сознании Человека, Гражданина, Патриота.