Конспект индивидуального урока литературы Тема «Рассказ А.И.Куприна «Белый пудель»»

Этапы урока

Деятельность учителя

Хронометраж

I. Организационный этап

Говорение. Жанр речи: слово учителя (приветственное слово, педагогическое требование).

1-2 мин.

II. Проверка домашнего задания.

Говорение. Жанр речи: слово учителя (похвальное слово, сообщающее, инструктивное), беседа (репродуктивная).

3-5 мин.

III. Изучение нового материала

Говорение. Жанр речи: слово учителя (педагогическое требование, педагогическое замечание, реферативно-обобщающее, похвальное, сообщающее, инструктивное слово), беседа (эвристическая, репродуктивная).

Слушание (детальное, критическое, рефлексивное, информативное).

30-35мин.

IV. Домашнее задание

Говорение. Жанр речи: слово учителя (педагогическое требование, инструктивное слово).

2 мин.

V.Итог урока

Говорение. Жанр речи: слово учителя (обобщающее, похвальное, этикетно-благодарственное).

1-2 мин.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Примечания

I. Организационный этап

1. Говорение. Жанр речи: слово учителя (приветственное слово, педагогическое требование).

Здравствуйте, ребята! Рада вас видеть! Садитесь. Проверьте свою готовность к уроку: на столе должен быть учебник, рабочая тетрадь, дневник, ручка, карандаш.

Откройте тетради и запишите дату и тему урока.

1. Слушание (детальное, некритическое, нерефлексивное, информативное).

2. Письмо. Жанр речи: ответ по предмету (письменный, краткий, фронтальный).

Образец записи:

Шестнадцатое апреля

Рассказ «Белый пудель»

Слайд №1

Образец слайда:

Шестнадцатое апреля

Рассказ «Белый пудель»

II. Проверка домашнего задания.

2. Говорение. Жанр речи: слово учителя (сообщающее слово), беседа (репродуктивная).

Сейчас, прежде чем мы перейдем к уроку, давайте проверим ваше домашнее задание. Вам нужно было нарисовать иллюстрацию, на которой будут изображены наши любимые герои такими, какими вы их себе представляете. Все справились? Кто хочет пойти к доске, показать нам свой рисунок и описать его? Захар?

3. Слушание (детальное, критическое, нерефлексивное, информативное).

3. Слушание (детальное, критическое, рефлексивное, информативное).

4. Говорение. Жанр речи: ответ по предмету (устный, развернутый, индивидуальный).

Образец ответа:

Я нарисовал дедушку Лодыжкина, Арто и Сережу, опираясь на текст. Дедушка Лодыжкин и Сережа улыбаются, потому что они добрые и дружелюбные, всегда готовы прийти на помощь друг другу. Арто похож на льва. Он прыгает и играет со своими друзьями.

4. Говорение. Жанр речи: слово учителя (похвальное слово), беседа (репродуктивная).

Хорошо, спасибо большое, Захар! Кто еще хочет показать свой рисунок? Даша?

5. Слушание (детальное, критическое, нерефлексивное, информативное).

5. Слушание (детальное, критическое, рефлексивное, информативное).

6. Говорение. Жанр речи: ответ по предмету (устный, развернутый, индивидуальный).

Образец ответа:

Я тоже нарисовала дедушку Лодыжкина и Сережу веселыми и счастливыми. На них надета старая одежда. Они обедают возле ручья. Хоть у них и скромный обед, они рады и этому.

6. Говорение. Жанр речи: слово учителя (похвальное, сообщающее слово, педагогическое требование).

Молодец! Я вижу, вы все прекрасно справились с заданием. После урока сдайте мне свои рисунки, я выставлю вам за них отметки, после чего передам вашему классному руководителю, чтобы вы поместили их в свой классный уголок.

7. Слушание (детальное, некритическое, нерефлексивное, информативное).

III. Изучение нового материала

7. Говорение. Жанр речи: слово учителя (реферативно-обобщающее, сообщающее слово).

Итак, на прошлом уроке вы познакомились с биографией Александра Ивановича Куприна и начали изучать рассказ «Белый пудель». Сегодня мы обсудим и проанализируем вторую, третью и четвертую главы. Но прежде чем мы с вами перейдем к анализу глав, давайте поговорим о композиции текста.

8. Слушание (детальное, некритическое, нерефлексивное, информативное).

8. Говорение. Жанр речи: беседа (репродуктивная).

Для начала скажите, что такое композиция текста?

9. Слушание (детальное, критическое, нерефлексивное, информативное).

9. Слушание (детальное, критическое, рефлексивное, информативное).

10. Говорение. Жанр речи: ответ по предмету (устный, развернутый, фронтальный).

Образец ответа:

Композиция – строение, соотношение и взаимное расположение частей романа, картины, книги. Или способ построения текста, связи его частей, фактов, образов.

10. Говорение. Жанр речи: слово учителя (похвальное, сообщающее слово), беседа (репродуктивная).

Абсолютно верно, композиция – построение, взаимная соотнесённость и расположение частей произведения.Именно от композиции зависит эффект, который текст производит на читателя, поскольку учение о композиции гласит: важно не только уметь рассказывать занятные истории, но и грамотно их подавать.

Теперь назовите основные элементы композиции?

11. Слушание (детальное, критическое, нерефлексивное, информативное).

Слайд №2

Образец слайда

Композиция – построение, взаимная соотнесённость и расположение частей произведения;

способ построения текста, связи его частей, фактов, образов.

11. Слушание (детальное, критическое, рефлексивное, информативное).

12. Говорение. Жанр речи: ответ по предмету (устный, краткий, фронтальный).

Образец ответа:

Элементы композиции: экспозиция, завязка, основное действие, кульминация, развязка.

12. Говорение. Жанр речи: слово учителя (похвальное, сообщающее слово), беседа (репродуктивная).

Молодцы, вы все правильно назвали.

Давайте поговорим о каждом элементе подробнее. Что вы знаете об экспозиции?

13. Слушание (детальное, критическое, нерефлексивное, информативное).

Слайд №3

Образец слайда:

Элементы композиции: экспозиция, завязка, основное действие, кульминация, развязка.

13. Слушание (детальное, критическое, рефлексивное, информативное).

14. Говорение. Жанр речи: ответ по предмету (устный, краткий, фронтальный).

Образец ответа:

Экспозиция – предыстория событий, лежащих в основе художественного произведения. Как правило, в экспозиции приводится характеристика основных персонажей, их расстановка до начала действия, до завязки.

14. Говорение. Жанр речи: беседа (репродуктивная).

Правильно, ребята. Экспозиция - это один из основных элементов композиции, в котором описываются персонажи, место, время, обстановка, предшествующие началу событий. Что идет после экспозиции? Как называется элемент, с которого начинается событие?

15. Слушание (детальное, критическое, нерефлексивное, информативное).

Слайд №4

Образец слайда:

Экспозиция - это один из основных элементов композиции, в котором описываются персонажи, место, время, обстановка, предшествующие началу событий.

15. Слушание (детальное, критическое, рефлексивное, информативное).

16. Говорение. Жанр речи: ответ по предмету (устный, краткий, фронтальный).

Образец ответа:

Это завязка.

16. Говорение. Жанр речи: беседа (репродуктивная).

Верно. Завязка действия – это событие, которое становится началом действия. Завязка или обнаруживает уже имеющееся противоречие, или создает, «завязывает» конфликты.

А какой элемент композиции называет события, совершаемые героями после завязки и предшествующие кульминации?

17. Слушание (детальное, критическое, нерефлексивное, информативное).

Слайд №5

Образец слайда:

Завязка действия – это событие, которое становится началом действия. Завязка или обнаруживает уже имеющееся противоречие, или создает, «завязывает» конфликты.

17. Слушание (детальное, критическое, рефлексивное, информативное).

18. Говорение. Жанр речи: ответ по предмету (устный, краткий, фронтальный).

Образец ответа:

Основное действие, развитие действий

18. Говорение. Жанр речи: беседа (репродуктивная).

Верно. А как называется наивысшая точка напряжения в развитии действия?

19. Слушание (детальное, критическое, нерефлексивное, информативное).

19. Слушание (детальное, критическое, рефлексивное, информативное).

20. Говорение. Жанр речи: ответ по предмету (устный, краткий, фронтальный).

Образец ответа:

Этот элемент повествования называется кульминацией.

20.Говорение. Жанр речи: слово учителя (сообщающее), беседа (репродуктивная).

Правильно.Это высшая точка конфликта, когда противоречие достигает наибольшего предела и выражается в особенно острой форме.

В кульминации происходит переломный момент в развитии действия, события нарастают. Зачастую это самый интересный и значительный момент в произведении. Герой либо ломается, либо сжимает зубы и готовится идти до конца.

После кульминации происходит череда событий или действий героев, которые ведут к следующему элементу композиции – к развязке.

Какой элемент повествования называется развязкой?

21. Слушание (детальное, критическое, нерефлексивное, информативное).

Слайд №6

Образец слайда:

Кульминация - наивысшая точка напряжения в развитии действия.

21. Слушание (детальное, критическое, рефлексивное, информативное).

22. Говорение. Жанр речи: ответ по предмету (устный, краткий, фронтальный).

Образец ответа:

Развязкой называется заключительный момент в развитии сюжета, момент, когда конфликт тем или иным образом завершается.

22. Говорение. Жанр речи: беседа (репродуктивная).

Правильно. Давайте вместе найдем экспозицию в тексте.

Чем начинается рассказ?

23. Слушание (детальное, критическое, нерефлексивное, информативное).

Слайд №7

Образец слайда:

Развязка - заключительный момент в развитии сюжета; момент, когда конфликт тем или иным образом завершается.

23. Слушание (детальное, критическое, рефлексивное, информативное).

24. Говорение. Жанр речи: ответ по предмету (устный, развернутый, фронтальный).

Образец ответа:

Действие происходит на берегу Крыма, в дачном посёлке.

24. Говорение. Жанр речи: слово учителя (педагогическое требование).

Верно. Отметьте это в тетрадях.

25. Слушание (детальное, некритическое, нерефлексивное, информативное).

26. Письмо. Жанр речи: ответ по предмету (письменный, развернутый, индивидуальный).

Образец записи:

Экспозиция – знакомство с бродячей труппой артистов.

25. Говорение. Жанр речи: слово учителя (педагогическое требование).

Отлично. Теперь запишите, отступая одну строчку, слова «завязка», «кульминация», «развязка».

27. Слушание (детальное, некритическое, нерефлексивное, информативное).

Слайд №8

Образец слайда:

Завязка –

Кульминация –

Развязка -

28. Письмо. Жанр речи: ответ по предмету (письменный, развернутый, индивидуальный).

Образец записи:

Завязка –

Кульминация –

Развязка –

26. Говорение. Жанр речи: слово учителя (инструктивное слово, педагогическое требование).

Сейчас работу разделим по рядам. Первый ряд ищет в тексте завязку. Второй ряд ищет в тексте кульминацию, а третий ряд – развязку. Потом кратко надо записать пока только свою часть, то есть кратко пересказать, что в ней происходит. После этого мы сверим наши ответы. Даю вам три минуты. Начинайте.

29. Слушание (детальное, критическое, нерефлексивное, информативное).

30. Письмо. Жанр речи: ответ по предмету (письменный, развернутый, индивидуальный).

27. Говорение. Жанр речи: беседа (репродуктивная беседа).

Давайте сверяться. Первый ряд, что у вас получилось?

31. Слушание (детальное, некритическое, нерефлексивное, информативное).

28. Слушание (детальное, критическое, рефлексивное, информативное).

32. Письмо. Жанр речи: ответ по предмету (письменный, развернутый, индивидуальный).

Образец записи:

Завязка - появление Трилли, его требование получить пуделя.

29. Говорение. Жанр речи: слово учителя (педагогическое замечание).

Верно. Второй и третий ряд, не забудьте указать в тетрадях, что происходит в завязке.

33. Слушание (детальное, критическое, нерефлексивное, информативное).

34. Письмо. Жанр речи: ответ по предмету (письменный, развернутый, индивидуальный).

30. Говорение. Жанр речи: беседа (репродуктивная).

Второй ряд, вы нашли кульминацию?

35. Слушание (детальное, некритическое, нерефлексивное, информативное).

31. Слушание (детальное, критическое, рефлексивное, информативное).

36. Говорение. Жанр речи: ответ по предмету (устный, развернутый, индивидуальный).

37. Письмо. Жанр речи: ответ по предмету (письменный, развернутый, индивидуальный).

Образец записи:

Кульминация - Серёжа выручает Арто.

32. Говорение. Жанр речи: слово учителя (педагогическое требование).

Правильно. Записываем это.

38. Слушание (детальное, критическое, нерефлексивное, информативное).

При возможности повторить, продиктовать ответ для записи.

39. Письмо. Жанр речи: ответ по предмету (письменный, развернутый, индивидуальный).

33. Говорение. Жанр речи: беседа (репродуктивная).

Третий ряд, где находится развязка?

40. Слушание (детальное, некритическое, нерефлексивное, информативное).

34. Слушание (детальное, критическое, рефлексивное, информативное).

41. Письмо. Жанр речи: ответ по предмету (письменный, развернутый, индивидуальный).

Образец записи:

Развязка – это благополучное бегство друзей. Они опять вместе.

35. Говорение. Жанр речи: слово учителя (сообщающее, похвальное), беседа (репродуктивная).

Верно. Вы хорошо справились с заданием, ребята.

Когда вы читали рассказ, то наверняка заметили, как ярко и красочно описана природа. Скажите, как называется описание природы в литературном произведении?

42. Слушание (детальное, некритическое, нерефлексивное, информативное).

43. Говорение. Жанр речи: ответ по предмету (устный, краткий, фронтальный).

Образец ответа:

Пейзаж.

36. Говорение. Жанр речи: слово учителя (сообщающее, похвальное, инструктивное слово, педагогическое требование).

Верно!Пейзаж делает картину более реалистичной, и образы героев удивительно гармонично сочетаются с природой.

Сейчас нашей задачей будет найти описание природы во второй главе. Ищем, кто первый найдет – поднимет руку и может прочитать фрагмент.

44. Слушание (детальное, некритическое, нерефлексивное, информативное).

37. Слушание (детальное, некритическое, рефлексивное, информативное).

45. Чтение (озвученное, детальное, некритическое, выразительное).

46. Слушание (детальное, некритическое, нерефлексивное, эмпатическое).

1 фрагмент – описание моря и берега, 2 фрагмент – описание графского парка, 3 фрагмент – описание дачи «Дружба», где герои встретятся с Трилли.

38. Говорение. Жанр речи: беседа (репродуктивная).

Какие чувства вызывают картины природы у дедушки Лодыжкина и у Серёжи? Как эти чувства характеризуют каждого из них?

47. Слушание (детальное, некритическое, нерефлексивное, эмпатическое).

39. Слушание (детальное, критическое, рефлексивное, информативное).

48. Говорение. Жанр речи: ответ по предмету (устный, развернутый, индивидуальный).

Образец ответа:

Сережа, видевший эти пейзажи впервые, восхищается природой и не стесняется выражать свои восторги вслух, тогда как дедушка Лодыжкин за всю жизнь увидел много подобных картин природы, и его сложно удивить чем-либо.

40. Говорение. Жанр речи: слово учителя (сообщающее), беседа (эвристическая).

Хорошо. В целом вторая глава описывает будни главных героев. Автор рассказывает о том, как артисты зарабатывают деньги. Особенно подробно описан случай в доме, когда артисты долго ждали владелицу прекрасной дачи, надеялись, что она хорошо заплатит им, а в итоге дала дырявый гривенник.

Дед Лодыжкин выкинул монету. Как думаете, почему?

49. Слушание (детальное, некритическое, нерефлексивное, эмпатическое).

41. Слушание (детальное, критическое, рефлексивное, информативное).

50. Говорение. Жанр речи: ответ по предмету (устный, развернутый, индивидуальный).

Образец ответа:

Я считаю, что дед Лодыжкин выкинул монету, потому что ждал, что сейчас им дадут хороший гонорар, а когда она кинула им такую монету, его это задело.

42. Говорение. Жанр речи: беседа (эвристическая).

Хорошо, у кого другое мнение?

51. Слушание (детальное, некритическое, нерефлексивное, информативное).

43. Слушание (детальное, критическое, рефлексивное, информативное).

52. Говорение. Жанр речи: ответ по предмету (устный, развернутый, индивидуальный).

Образец ответа:

Я думаю, ему стало обидно, в нем взыграла гордость, поэтому он выкинул гривенник. Его чувство достоинства было оскорблено.

44. Говорение. Жанр речи: беседа (эвристическая).

Давайте подумаем, а было ли там чувство гордости?

53. Слушание (детальное, некритическое, нерефлексивное, информативное).

45. Слушание (детальное, критическое, рефлексивное, информативное).

54. Говорение. Жанр речи: ответ по предмету (устный, развернутый, индивидуальный).

Образец ответа:

Мне кажется, тут было не чувство гордости, а просто обида, ведь артисты очень старались, они видели, что владелице дачи понравилось, но она пожадничала и дала им старый гривенник.

46. Говорение. Жанр речи: слово учителя (похвальное, сообщающее слово), беседа (эвристическая).

Молодцы. В третьей главе впервые появляются жители дачи «Дружба». Этот эпизод, как уже выяснили, является завязкой. Автор знакомит нас с Трилли, мальчиком лет восьми. С первых минут чтения хочется противопоставить его Сереже, настолько непохожи их характеры.

Сейчас мы с вами заполним сравнительную таблицу из двух столбиков. Первый столбик назовите «Сережа», второй – «Трилли».

55. Слушание (детальное, некритическое, нерефлексивное, эмпатическое).

Слайд №9

Образец слайда:

56. Письмо. Жанр речи: ответ по предмету (письменный, краткий, индивидуальный).

Образец записи:

47. Говорение. Жанр речи: слово учителя (инструктивное слово, педагогическое требование).

Сделали? Отлично. Я буду диктовать слова, которые описывают или Сережу, или Трилли. Ваша задача -правильно соотнести слово и мальчика и указать это в таблице.

Кто не понял?

Начали.

57. Слушание (детальное, критическое, нерефлексивное, информативное).

48. Говорение. Жанр речи: слово учителя (сообщающее).

Отзывчивый, эгоистичный, терпеливый, избалованный, глупый, смелый, любопытный, капризный, верный друг, заботливый, трудолюбивый, сам зарабатывает на кусок хлеба.

58. Слушание (детальное, некритическое, нерефлексивное, информативное).

59. Письмо. Жанр речи: ответ по предмету (письменный, краткий, индивидуальный).

49. Говорение. Жанр речи: слово учителя (педагогическое требование).

Проверим, что у вас получилось. Кто хочет прочитать вслух?

60. Слушание (детальное, некритическое, нерефлексивное, информативное).

50. Слушание (детальное, критическое, рефлексивное, информативное).

61. Говорение. Жанр речи: ответ по предмету (устный, развернутый, индивидуальный).

Образец ответа:

Сережа: отзывчивый, терпеливый, смелый, любопытный, верный друг, заботливый, сам зарабатывает на кусок хлеба.

Трилли: капризный, эгоистичный, избалованный, глупый, капризный.

51. Говорение. Жанр речи: беседа (эвристическая).

Как вы думаете, почему характеры мальчиков оказались настолько разными?

62. Слушание (детальное, некритическое, нерефлексивное, информативное).

52. Слушание (детальное, критическое, рефлексивное, информативное).

63. Говорение. Жанр речи: ответ по предмету (устный, развернутый, индивидуальный).

Образец ответа:

Мать Трилли пылинки с него сдувала, заботилась. Любой его каприз исполнялся, и в конце концов Трилли решил, что ему можно все.

В то же время дед Лодыжкин учит Сережу ценить то, что они имеют. Он знает цену куску хлеба и трепетно относится к шарманщику Лодыжкину.

53. Говорение. Жанр речи: слово учителя (обобщающее).

Получается, ребята, что каждому из нас необходимо ценить то, что мы имеем, уважать своих близких, ценить их заботу и не превращаться в Трилли.

64. Слушание (детальное, некритическое, нерефлексивное, информативно-эмпатическое).

54. Говорение. Жанр речи: беседа (репродуктивная).

Чему посвящена 4 глава?

65. Слушание (детальное, некритическое, нерефлексивное, информативное).

55. Слушание (детальное, критическое, рефлексивное, информативное).

66. Говорение. Жанр речи: ответ по предмету (устный, развернутый, индивидуальный).

Образец ответа:

Четвертая глава вся посвящена беседе деда Лодыжкина и дворника, который уговаривал продать собаку.

56. Говорение. Жанр речи: слово учителя (сообщающее, инструктивное слово), беседа (репродуктивная).

Прочитаем фрагмент по ролям. Найдите фразу «Та-ак-с, - насмешливо протянул дедушка. – Продать, значит, собаку?», с неё начнем чтение.

Определим роли. Кто хочет прочитать за деда Лодыжкина? Кто за автора? Кто за дворника?

67. Слушание (детальное, некритическое, нерефлексивное, информативное).

57. Слушание (детальное, некритическое, рефлексивное, информативное).

68. Чтение (озвученное, детальное, некритическое, выразительное).

69. Слушание (детальное, некритическое, нерефлексивное, эмпатическое).

58. Говорение. Жанр речи: слово учителя (похвальное), беседа (репродуктивная).

Правильно, ребята. Как вы думаете, почему дед Лодыжкин отказался продавать пуделя?

70. Слушание (детальное, некритическое, нерефлексивное, информативное).

59. Слушание (детальное, критическое, рефлексивное, информативное).

71. Говорение. Жанр речи: ответ по предмету (устный, развернутый, индивидуальный).

Образец ответа:

Дед Лодыжкин отказался продавать пуделя, потому что Арто не просто собака, он – друг, а друзей нельзя продать или обменять, даже за огромную сумму денег.

60. Говорение. Жанр речи: слово учителя (похвальное, сообщающее, инструктивное слово).

Молодцы, ребята. Деньги, действительно, приходят и уходят, а верные друзья остаются. Не все продается, что покупается, прав был дед Лодыжкин.

Сейчас вам необходимо вспомнить и записать пословицы, подходящие по смыслу к основной идее рассказа. Чем больше вы вспомните, тем лучше. Даю вам три минутки, и мы прочитаем их вслух.

72. Слушание (детальное, некритическое, нерефлексивное, эмпатическое).

73. Письмо. Жанр речи: ответ по предмету (письменный, развернутый, индивидуальный).

61. Говорение. Жанр речи: беседа (репродуктивная).

Итак, проверяем. Кто хочет прочитать свои пословицы?

74. Слушание (детальное, некритическое, нерефлексивное, информативное).

62. Слушание (детальное, критическое, рефлексивное, информативное).

75. Говорение. Жанр речи: ответ по предмету (устный, развернутый, индивидуальный).

Образец ответа:

Дружбу за деньги не купишь.

Нет друга – ищи, а нашел – береги.

Верный друг лучше сотни слуг.

Птица сильна крыльями, человек – дружбой.

Сам погибай, а товарища выручай.

Друг познается в беде.

Большая заслуга - выручить в бою друга.

Всякая помощь хороша вовремя.

Собака - друг человека.

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Капризный в детстве уродлив в летах.

Друг за дружку держаться - ничего не бояться.

За деньги друга не купишь.

Вся семья вместе, так и душа на месте.

IV. Домашнее задание

63. Говорение. Жанр речи: слово учителя (педагогическое требование, инструктивное слово).

А сейчас откройте дневники и запишите домашнее задание.

Вам необходимо дополнить наш начатый список, найти еще две пословицы, записать их и указать, почему они подходят к работе.

76. Слушание (детальное, некритическое, нерефлексивное, информативное).

77. Письмо. Жанр речи: запись домашнего задания.

Образец записи:

Найти 2 пословицы и указать, почему они подходят к рассказу.

V.Итог урока

64. Говорение. Жанр речи: слово учителя (обобщающее, похвальное, этикетно-благодарственное).

Итак, сегодня мы изучили вторую, третью и четвертую главы рассказа, выявили завязку, кульминацию и развязку в тексте и пришли к выводу, что не все можно купить за деньги, в числе этого – дружба.

Вы сегодня хорошо поработали, молодцы, ребята. Спасибо за урок!

78. Слушание (детальное, некритическое, нерефлексивное, информативное).