программа спецкурса "Решение нестандартных и сложных задач по физике"

Всероссийский конкурс профессионального мастерства работников образования имени К.Д.Ушинского «Педагогическое наследие».

Номинация:рабочие программы

Решетова Елена Вячеславовна, учитель физики высшей категории.

Пояснительная записка.

Данный курс «Решение нестандартных и сложных задач по физике». состоит из: «Механика, гидростатика, тепловые явления, электродинамика.Предназначен для учащихся 9-х класса, выбирающих профиль обучения в старшей школе. Этот курс углубляет и систематизирует знания учащихся 9 класса по физике и способствует успешной сдаче ОГЭ за курс основной школы. Курс рассчитан на 68 часа, по два часа в неделю.

Программа курса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (основного) общего образования, обязательного минимума содержания физического образования и рабочих программ для общеобразовательных школ.

Планируемые результаты освоения спецкурса

Личностными результатами обучения физике в основной школе являются:

. Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; готовность и способность к осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов.

Метапредметные результаты обучения физике в основной школе включают межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные).

Межпредметные понятия

При изучении физики обучающиеся усовершенствуют приобретенные навыки работы с информацией и пополнят их. Они смогут работать с текстами, преобразовывать и интерпретировать содержащуюся в них информацию.

Регулятивные УУД

• анализировать существующие и планировать будущие образовательные результаты;

• выдвигать версии решения проблемы, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

• выбирать из предложенных вариантов и самостоятельно искать средства/ресурсы для решения задачи/достижения цели;

• определять совместно с педагогом и сверстниками критерии планируемых результатов и критерии оценки своей учебной деятельности;

• систематизировать (в том числе выбирать приоритетные) критерии планируемых результатов и оценки своей деятельности;

Познавательные УУД

• выстраивать логическую цепочку, состоящую из ключевого слова и соподчиненных ему слов;

• объединять предметы и явления в группы по определенным признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;

• выделять явление из общего ряда других явлений;

• определять обстоятельства, которые предшествовали возникновению связи между явлениями, из этих обстоятельств выделять определяющие, способные быть причиной данного явления, выявлять причины и следствия явлений;

• находить в тексте требуемую информацию (в соответствии с целями своей деятельности);

• критически оценивать содержание и форму текста.

Коммуникативные УУД

• принимать позицию собеседника, понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты; гипотезы, аксиомы, теории;

• выделять общую точку зрения в дискуссии;

• высказывать и обосновывать мнение (суждение) и запрашивать мнение партнера в рамках диалога;

• принимать решение в ходе диалога и согласовывать его с собеседником;

• делать оценочный вывод о достижении цели коммуникации непосредственно после завершения коммуникативного контакта и обосновывать его.

Предметные результаты обучения физике в основной школе.

После окончания курса учащиеся должны уметь решать задачи базового, повышенного и высокого уровня из материалов ОГЭ. Учащиеся должны уметь оформлять тестовые работы и пользоваться справочной литературой на ОГЭ учащихся 9 классов

Каждый раздел курса начинается с

1. Повторения, н-р: электрические явления подраздел «Сила тока»

1. Решение задач начинается с простых, которые входят в состав части 1 основного государственного экзамена, например: Чему равно сопротивление цепи изображенной на рисунке.

1. Далее идёт решение задач повышенного уровня (часть 2) Все задачи взяты с открытого банка данных по предмету физика ОГЭ

2. Для усвоения материала проводится самостоятельная работа. Условия задачи эти же, но изменены параметры. Например: если на уроке мы рассмотрели задачу:

Подъемный кран поднимает равномерно груз массой 760 кг на высоту 20 м. Чему равно время подъема груза, если напряжение на обмотке двигателя крана равно 380 В, сила тока 20А, а КПД крана 50%

На самостоятельной работе:

Подъемный кран поднимает равномерно груз массой 760 кг на высоту 20 м за 40с. Чему равна сила тока в обмотке двигателя крана, если напряжение на обмотке 380В, а КПД крана 50%

Это даёт возможность обучающимся разобраться с решением задачи и быть готовыми к её решению.

К каждому уроку подготовлен раздаточный материал. Разработаны самостоятельные работы. (методический материал размещен на образовательном портале «Продленка», 1-20 занятия https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/435904-zadachi-speckursa-1-20-zanjatie )

Содержание программы:

1. Вводное занятие-1час

2. Тепловые явления - 6 часов

Расчет количества теплоты при теплообмене. Расчет количества теплоты при различных фазовых переходах. Уравнение теплового баланса.

3. Электрические явления- 6 часов.

Электризация тел. Электрическое поле. Построение электрических цепей. Постоянный электрический ток. Закон Ома для участка цепи. Работа и мощность тока. Закон Джоуля-Ленца. Соединения проводников.

4. Комбинированный задачи. Тепловые и электрические явления- 6 часов.

4. Основы кинематики – 4 часа

Механическое движение, равномерное и равноускоренное движение, свободное падение, криволинейное движение.

5. Основы динамики - 6 часов.

Законы Ньютона. Силы в природе: сила всемирного тяготения, сила тяжести, сила упругости, сила трения, вес тела, сила Архимеда.

6. Импульс. Закон сохранение импульса. Механическая работа, мощность, энергия - 4 часа

Импульс. Закон сохранение импульса.Работа, мощность, кинетическая и потенциальная энергия, полная механическая энергия. Закон сохранения энергии в механике. КПД простых механизмов.

7. Магнитные явления. 3 часа.

Сила Ампера. Сила Лоренца, электромагниты, электромагнитная индукция, переменный ток.

8. Решение комбинированных задач-30 часов

По завершению курса обучающиеся готовы к сдаче основного государственного экзамена по физике. Что свидетельствуют высокие результаты ОГЭ по физике.

Литературные источники:

1. http://85.142.162.117/os/xmodules/qprint/index.php?proj=B24AFED7DE6AB5BC461219556CCA4F9B- Федеральный институт педагогических измерений (открытый банк заданий, физика).

2. Программа спецкурса размещена на образовательном портале «Продлёнка». https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/411833-programma-speckursa-po-fizike-reshenie-nestan