«Взаимодействие ДОУ и семьи в духовно – нравственном воспитании дошкольников»

«Взаимодействие ДОУ и семьи в духовно – нравственном воспитании дошкольников»

«Из всех наук, которые человек может и должен знать,

главнейшая есть наука о том, как жить,

делая как можно меньше зла

и как можно больше добра».

Л.Н. Толстой.

Семья и детский сад – стоят у истоков нашего будущего. Иногда, им не хватает взаимопонимания, такта, терпения, чтобы услышать и понять друг друга. Непонимание между семьёй и детским садом всей тяжестью ложится на ребенка. Как заинтересовать родителей в совместной работе? Как создать единое пространство развития ребенка в семье и ДОУ, сделать родителей участниками воспитательного процесса?

Цель взаимодействия по духовно-нравственному воспитанию между семьёй и ДОУ:

• создание условий для духовно-нравственного развития ребенка в

тесном взаимодействии ДОУ с семьёй, социально-педагогическая поддержка становления и развития детей.

Задачи взаимодействия:

• ориентировать семью на духовно-нравственное воспитаниедетей;

• вовлечьродителей в образовательную деятельность по духовно- нравственному воспитаниюдетей;

• повышатькомпетентностьродителейвобластидуховно-нравственного воспитания дошкольников.

Формы работы с семьей:

1. Родительскиесобрания.

Это одна из наиболее эффективных форм повышения педагогической культуры родителей и формирования родительского коллектива.

В настоящее время особой популярностью пользуются родительские собрания нетрадиционной формы: «Нравственные отношения в семье и в детском саду», «Читательская конференция», «Аукцион: «Идем дорогою добра»», «Душевный разговор», «Мастер – класс», «Семейные фантазии», «Вечера вопросов и ответов», Дни открытых дверей :«Соберем своих друзей», Посилелки: «Толерантность в разрешении конфликтов».

1. Досуги, праздники - самые привлекательные, востребованные

формы работы. Фольклорные праздники в детскомсаду имеют особое значениев формировании духовной культурыребенка:«Колядки»,«ВеселаяМасленица».

Праздники, посвященные Дню Защитника Отечества (соревнования, пропагандирующие армейскую доблесть), помогают пробудитьв детях

чувство национальной гордости за силу, мужество российских мужчин, стремление стать такими же и служить в рядах вооруженных сил.

Праздники для мам «День Матери», «Международный женский день 8 марта» воспитывают в детях любовь и уважение к женщине-матери, умение выразить благодарность и любовь по отношению к продолжательницам человеческого рода, стремление походить на мам и бабушек.

Патриотическому празднику 9 мая посвящается ряд мероприятий: проект «Наши деды надевают ордена», акция «Открытка для ветерана»; тематические занятия; праздник. Задача проводимых мероприятий – проследить связь поколений, сохранить память и уважение к подвигу солдат.

Выставки«Пасхальныйсувенир»,«Птичийдомик»,

«Рождественские фантазии», «Маска, я вас знаю» позволяют родителям принять активное участие, получить удовольствие от совместного творчества с детьми.

Результатом проведения мастер-классов являются организованные выставки работ, такие как «Такие разные куклы», изделий из теста «Хлеб всему голова», «Бродит осень у ворот» (поделки из природного материала), фотовыставка «Любимое блюдо семьи», «Пасхальная радость» и т.д.

Наиболее действенной формой является семейный клуб, который можно назвать сообща, например, «Дружная семейка».

Одной из часто используемых форм стали акции («Самая лучшая -мамочка моя»,«Новый год -семейный праздник»,«Национальные обряды»). Акция увлекательна, занимает немного времени и позволяет сразу видетьрезультатсобственного участия. Для родителей и воспитателей она интересна с точкизрения необычности и новизны использования.

Акции добрых дел «Бумажный кораблик добра», «Добрая зима пернатым» способствовали формированию доброго отношения к братьям нашим меньшим.

Информативно наполненной и вызвавшей душевный отклик была работа над проектом «Война глазами детей». Поднятая тема вдохновила на изучение истории своей семьи и стимулировала стремление быть достойными членами своего рода. Приобщение к опыту предыдущих поколений вызвало у детей чувство гордости за свою страну, помогло сформировать бережное отношение к памяти прошлых поколений.

Нетрадиционная форма работы с семьей "Родительская почта" также помогает воспитателям наладить более тесный контакт с семьями, любой член семьи имеет возможность в короткой записке высказать сомнения по поводу методов воспитания своего ребенка, подсказать каким бы ему хотелось видеть воспитательно-образовательный процесс в группе, обратиться за помощью.

Наглядно – информационные формы:

1. Родительские уголки – это хороший методобщения с родителями, позволяющий обратить их внимание на проблемы современного общества и получить косвенные советы по духовно-нравственному воспитанию.

Воспитателями групп составлены информационные папки для родителей:

«Изучаем вместе с родителями»;

«Семейные традиции»;

«Ответы на трудные вопросы»;

«Растём духовно вместе с детьми, изучая народное творчество»;

«Воспитываем добротой».

1. Стендовая информация:«Воспитание дружеских взаимоотношений между сверстниками»,«Роль дедушек и бабушек в семейном воспитании»,«Капризы и их предупреждения»,«История названий…»: Снова улицы,длинныеулицы; Рождество Христово; Пасха;История пасхальной открытки. Эта форма работы стимулирует родителей на занятия с детьми и расширение их кругозора.

2. Библиотека для родителей: даются рекомендации по использованиювусловияхсемьихудожественнойлитературы по определённой теме и предлагаются для чтениядетям.

3. Информационные буклеты в помощь родителям («Памятка родителям от ребенка», «10 типичных ошибок в воспитаниидетей»).

4. Сайт ДОУ, персональный сайт воспитателя, контактная группа в соц. Сетях.

В современных условиях детского сада трудно обойтись без поддержки родителей. Все эти формы помогают активизировать родителей в совместной деятельности по духовно-нравственному воспитанию детей. Духовно-нравственное воспитание в дошкольном возрасте – процесс долговременный, предполагающий внутреннее изменение каждого участника, который может найти отражение не здесь и сейчас, а гораздо позднее.

Главный ожидаемый результат заключается в усвоении ребенком вечных человеческих ценностей: милосердия, сострадания, правдолюбия; в стремлении его к добру и неприятии зла.

ЛИТЕРАТУРА

1. Агавелян, М. Г. Взаимодействие педагогов ДОУ с родителями / М. Г. Агавелян, Е. Ю. Данилова, О. Г. Чечулина. — М.: ТЦ Сфера, 2009. — 128

2. Антипина, Г. А. Новые формы работы с родителями в современном ДОУ / Г. А. Антипова // Воспитатель ДОУ. — 2011. — № 12. — С. 88—94. №1 2006год;

3. Артёмова Е. И. Духовно–нравственное воспитание дошкольников // Дошк. Педагогика. – 2012. – № 7.

4. Алёшина Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников. – М., 2003.

5. Дорохина Н. Взаимодействие со старшим поколением семьи в воспитании дошкольников // Дошк. Воспитание.– 2007. – № 10.

6. Солодянкина О.В. Сотрудничество дошкольного учреждения с семьей: Практическое пособие. М.: АРКТИ. 2008

7.  Шулепова, Т И. Управление взаимодействием с родителями через реализацию образовательных проектов / Т. И. Шулепова // Управление дошкольным образовательным учреждением. — 2016. — № 3. — С. 97—105.

8. интернет ресурсы - http://www.yandex.ru/http://coolreferat.com/http://nsportal.ru/

.