Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пн

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.Р.

С.К.Р.

П.Р.

Р.Р.

Х.Э.Р.

Утренняя гимнастика - см. картотеку

С/р игра: «Семья»: сюжет «К нам пришли гости». Задачи: формировать культуру поведения, учить действовать в различных ситуациях общения, выступать в качестве гостей и хозяев. Учить использовать в игре знание правил поведения за столом, в гостях

Упражнение «Скажи наоборот» Задачи: расширять и активизировать словарный запас, учить подбирать антонимы, правильно включать в речевые конструкции.

- Беседа «Где рождаются снег и иней?».

Цель: формировать умение через поисковую деятельность принимать познавательные задачи и самостоятельно решать их.

Репродукции картин художников по теме «Новый год», фотографии, картинки и иллюстрации по теме.

Новогоднее оформление раздевалки, группы.

Пополнение новогодними атрибутами игровых центров.

Предложить родителям провести беседу с детьми по теме «Наши семейные традиции празднования Нового года»

Занятие

П.Р.ознакомление с миром природы «Животные водоемов, морей и океанов»

Расширять представления о многообразии обитателей водоемов, морей и океанов. Развивать интерес к миру природы. Формировать представления о взаимосвязях животных со средой обитания.

Х.Э.Р.Рисование «Зимний пейзаж»

Программное содержание. Учить передавать в рисунке образы знакомых песен, стихотворений; выбирать изобразительное содержание и отражать наиболее характерные особенности. Закреплять приемы работы красками, умение красиво располагать изображение на листе. Развивать воображение.

Ф.Р. по плану физ инструктора

Прогулка

См. картотеку № 3

Работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры

Вечер

Гимнастика пробуждения – см. картотеку

Д/и «Соедини по точкам».

Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги.

- Д/и «Кто знает, пусть дальше считает».

Цель: закрепить счет в пределах 10

Разучивание физминутки «Новогодний хоровод»

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Прогулка

- Наблюдение: Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цель: формировать представления об изменениях в природе.

- П/и «Краски». Цель: организовать применение детьми в игре знаний о цветах и их оттенках, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вт

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.Р.

С.К.Р.

П.Р.

Р.Р.

Х.Э.Р.

Утренняя гимнастика - см. картотеку

Ситуативный разговор «Какой подарок я хотел бы на Новый год

Игра «Цепочка». Цель: учить составлять слова на тему новогоднего праздника.

- Д/и «Напиши по образцу». Цель: упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Индивидуальные беседы с родителями

Занятие

П.Р. ФЭМП Занятие 3

• Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей, их набором и разменом.

• Развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом.

• Продолжать учить считать по заданной мере в пределах 20.

• Развивать умение воссоздавать сложные по форме предметы из от дельных частей по контурным образцам.

Р.Р. Чтение рассказа Л. Толстого «Прыжок»

Цель. Рассказать детям о писателе, помочь вспомнить известные им рассказы Л. Толстого и познакомить с рассказом «Прыжок».

Х.Э.Р. по плану муз.работника

Прогулка

См. картотеку № 4

Работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры

Вечер

Гимнастика пробуждения – см. картотеку

Дид. игра «Угадай, чего не стало?»

-развивать память и внимательность

Ситуативный разговор «Как деревья готовятся к зиме». Цель: закрепить

знания о деревьях,

воспитывать бережное отношение к деревьям

Литература для вечернего чтения, атрибуты к с/р игре «Парикмахерская».

Прогулка

Наблюдение за птицами. Задачи: помочь установить, в какое время дня прилетают к кормушке разные птицы. Пробуждать познавательный интерес, формировать учебно-познавательные компетенции.

- Трудовые поручения: подкармливание птиц.

Задачи: предложить желающим взять на себя ответственность за очистку и наполнение кормушки, учить подбирать корм с учетом того, какие птицы прилетают на участок. Поощрять стремление заботиться о птицах.

- П/ игра «Пустое место». Задачи: продолжать воспитывать умение соблюдать правила игры, формировать умение бегать легко и ритмично на носках, соблюдать согласованность движений рук и ног.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Ср

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.Р.

С.К.Р.

П.Р.

Р.Р.

Х.Э.Р.

Утренняя гимнастика - см. картотеку

Упражнять в счете предметов на ощупь.

Отгадывание загадок о лыжах, санках, коньках, снеговике. Цель: Учить проявлять активность и любознательность при разгадывании загадок.

Атрибуты для инсценировки, оборудование для труда, оборудование для рисования (бумага, трафареты, карандаши)

Консультация для родителей Напомнить родителям о  совместной работе с ребенком на тему «Зимние фантазии»

Занятие

Р.Р.Тяпа и Топ сварили компот

Цель. Совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием

Х.Э.Р.конструирование ««Терем Деда Мороза и Снегурочки»

Цель: расширение знаний детей о разных видах домов, их назначении.

Учить строить дом, распределяя детали лего-конструктора в соответствии со схемой. Продолжать учить работать с конструктором, создавать постройки по схеме и определенным условиям.(см конспект)

Ф.Р. по плану физ.инструктора

Прогулка

См. картотеку № 3

Работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры

Вечер

Гимнастика пробуждения – см. картотеку

Упр. по клеточкам «Дорисуй половинку» Цель: развивать мелкую моторику

- Беседа: «Для чего люди дарят друг другу подарки?». Коммуникативная игра «Я желаю тебе…» Цель: учить детей создавать и дарить радость другим.

Строительные игры в центре игровой деятельности конструирование по собственному замыслу.

Прогулка

Наблюдения за  снегом. Цель: Обратить внимание на красоту  и белизну снега, но она ещё не означает чистоту снежного покрова закреплять представления о снеге как особом состоянии воды.

Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Чт

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.Р.

С.К.Р.

П.Р.

Р.Р.

Х.Э.Р.

Утренняя гимнастика - см. картотеку

Упр. «Кто больше назовёт слов». Цель: расширять и активизировать словарь; развивать вербальное воображение.

Беседа «Чтобы не испортить праздник».

Цель: формировать представления об опасных развлечениях, недопустимости применять самостоятельно бенгальские огни, петарды, хлопушки. -Д/и «Снежные слова». Цель: обогащать речь прилагательными, образными выражениями.

Самостоятельные игры в центрах занятости.

Индивидуальные беседы с родителями

Занятие

П.Р. ФЭМП Занятие 4

• Продолжать уточнять представления о монетах достоинством 1,2, 5,10 рублей, их наборе и размене.

• Учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры.

• Познакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов.

• Продолжать учить определять форму предметов и их частей.

Х.Э.Р.Рисование героев сказки «Царевна-лягушка» Программное содержание. Развивать творчество, воображение. Учить задумывать содержание своей картины по мотивам русской народной сказки. Формировать эстетическое отношение к окружающему.Закреплять навыки работы с карандашом (умение делать эскиз), оформления изображений в цвете красками, способы получения новых цветов и оттенков. Учить передавать в рисунке сказочных героев в движении.

Х.Э.Р. по плану муз.работника

Прогулка

См. картотеку № 4

Работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры

Вечер

Гимнастика пробуждения – см. картотеку

Поупражнять вырезать круг из квадрата, овал из прямоугольника путем срезания углов

Предложить группе детей собрать пазлы. Цель: вырабатывать усидчивость, умение работать сообща.

Самостоятельные игры в центрах занятости, настольно-печатные игры, трафареты.

Прогулка

- Наблюдение: ветер зимой.

Задачи: в процессе наблюдения за погодой предложить самостоятельно определить направление ветра; учить рассказывать о своих наблюдениях, давать характеристику ветра.

- П/и «Два Мороза».

Задачи: развивать навыки пространственной ориентации; способствовать совершенствованию функциональных возможностей организма.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пт

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.Р.

С.К.Р.

П.Р.

Р.Р.

Х.Э.Р.

Утренняя гимнастика - см. картотеку

Д/ игра «Что на ёлке, что (кто) под ёлкой?».

Цель: закрепить понимание и правильное использование предлогов, активизировать словарь по теме.

- Беседа "Кто самый главный на новогоднем празднике?».Задачи: совершенствовать монологическую речь, учить использовать разные типы предложений, развивать связную речь. Упражнять в составлении предложений по набору слов.

Коллекция новогодних открыток.

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Почта».

Предложить родителям поиграть с детьми по дороге домой в игру «Кто больше назовёт изменений в природе».

Занятие

Х.Э.Р.Лепка «Девочка и мальчик пляшут»

Программное содержание. Учить детей лепить фигуру в движении (по скульптуре). Закреплять умение передавать в лепке фигуру человека, форму частей тела, пропорции. Формировать умение действовать, договариваясь о том, кто кого будет лепить.

Ф.Р. по плану физ.инструктора

Прогулка

См. картотеку № 5

Работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры

Вечер

Гимнастика пробуждения – см. картотеку

Ситуативный разговор «Наши добрые слова» .

Ситуативные разговоры о правилах последовательного одевания и раздевания.

Д/ и «Что в мешке у Деда Мороза?».

Задачи: учить детей узнавать предметы по характерным признакам; активизировать употребление в речи названий предметов, материалов, из которых они изготовлены.

- Пальчиковая гимнастика «На ёлке».

Цель: развитие мелкой моторики.

Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.

Прогулка

- Наблюдение: жилые дома в вечернее время. Задачи: расширять представления о многообразии жилых домов, упражнять в счёте (определять количество окон, в которых горит свет); развивать связную речь.

- П/и по желанию детей.