"Сказка о Матушке Природе и временах года"

Занятие «Введение в новый вид деятельности»

в рамках конкурса «Педагог года - 2025», 2 тур

30.01.2025 г.

Тема:сказка «О матушке природе и временах года»

Цель:Знакомство с удмуртским фольклороми удмуртскими словамичерез творческую деятельность

Задачи:

Обучающие:познакомить учащихся с элементами удмуртского фольклора и языка, обогатить словарный запас;

Развивающие:развить речь;

Воспитательные: интерес к удмуртскому фольклору, языку и удмуртской культуре.

Вид занятия (тип занятия): групповое занятие, комбинированного типа.

Прогнозируемые результаты занятия: после окончания занятия, обучающиеся будут:

знать: двенадцать слов на удмуртском языке;

уметь: произносить удмуртские слова;

владеть: навыками командной работы.

Методы:

– метод демонстрации;

– метод творческой деятельности;

– метод приобретённых знаний.

Педагогические технологии и приемы: технологияактивного обучения.

Методическое и материально-техническое обеспечение занятия:

- мультимедийная презентация, дидактический материал.

Материалы, инструменты: восковые мелки, заготовка, ножницы, клей карандаш, раздаточный материал.

Технические средства обучения: ноутбук, проектор, экран.

Использованная литература и интернет резурсов:

1. Удмуртская сказка "О матушке природе и временах года", автор: Боталова Нэлья Алексеевна, сын Погорелкин Вадим, Вахрушев Глеб (6 лет, с. Шаркан);

2. Русско-удмуртский разговорник - Загуляева Б. – 1991 (https://djvu.online/file/8fX9ewWwsNEtf)

Ход занятия: 

I этап. Организационный момент

Педагог: Здравствуйте дети! (Ӟечбуреш, гажано пиналъёс).

Я рада видеть вас на открытом занятии в рамках конкурса «Педагог года».

Я, Екатерина Андреевна Бушкова, педагог дополнительного образования «Центра детского (юношеского) технического творчества».

Мы с вами живем Удмуртской Республике, который имеет свои государственные символы, и второй государственный язык – удмуртский. (Приложение 1 «Символы Удмуртской Республики»)

И сегодня я пришла в национальном костюме удмуртов, которые носят женщины в удмуртских поселениях.

Педагог: вижу, что у вас хорошее настроение?

Педагог: как меня зовут вы знаете. Давайте познакомимся с вами. Для начала познакомимся с мальчиками – это пияш, потом с девочками – это нылъёс.

Педагог: хлопните в ладоши - пияш (мальчики), хлопните в ладоши - нылъёс (девочки).

Дети: хлопают в ладоши по очереди

Педагог: вот мы и познакомились. А теперь посмотрите на наших гостей, подарите им улыбку и поздоровайтесь с ними.

Педагог: Молодцы.

II этап. Введение в тему занятия

Педагог:сейчас мы познакомимся с удмуртскими словами и их произношением и узнаем двенадцать удмуртских слов, которые будут встречаться на занятии.

Педагог: на доске имеются слова на русском языке и на удмуртском языке.

Я говорю русское слово и потом произношу его на удмуртском языке, а вы за мной повторяйте и старайтесь запомнить их произношение (Приложение 2 «Таблица слов»)

Педагог: хорошо (умой)

Педагог: сейчас мы с вами окунемся в удмуртский фольклор и отправимся в увлекательное путешествие по удмуртской сказке (выжикыл).

И тема нашего занятия: сказка «О Матушке Природе (Матушке Инкуазь) и временах года.

III этап. Объяснение темы занятия

Педагог:включаю видеосказку (Приложение 3 «Видеосказка» О Матушке Природе и временах года»).

Дети: смотрят сказку

Педагог:умой (хорошо). Вы просмотрели сказку (выжикыл).

Педагог: сейчас разделимся на команды с помощью жеребьевки. (Приложение 4 «Мешочек с жребиями»)

Дети: вытягивают жребий

Педагог:хорошо (умой).И так:

1 команда «снежинки» – Зима (Тол);

2 команда «клевер» - Весны (Тулыс);

3 команда «солнышко» - Лето (Гужем);

4 команда «осенний лист» - Осень (Сӥзьыл).

Педагог:присаживаемся по командам.

Педагог:отлично, у нас получилось четыре команды. Для каждой команды имеется отличительная особенность, просьба надеть на голову, так как вы сегодня будете помощниками одной из дочерей Матушки Природы (Матушки Инкуазь) (Приложение 5 «Ободок по временам года»).

Педагог: умой (хорошо), теперь видно, где какая команда.

Педагог: напоминаю, что в процессе занятия нужно соблюдать правила ТБ:

*Правила техники безопасности во время занятия:

1. Поддерживать чистоту и порядок на рабочем месте.

2. Не делать резких движений во время работы.

*При работе рисовальными принадлежностями:

1. Аккуратно работать с инструментами и материалами. Не размахивать ими перед своим лицом и лицом своих товарищей.

2. Нельзя карандаши, клей и ножницы брать в рот.

*Требования безопасности в аварийных ситуациях:

1. При плохом самочувствии прекратить занятие и сообщить об этом педагогу.

2. При возникновении пожара в помещении немедленно прекратить занятие и без паники покинуть помещение.  

*Требования безопасности по окончании занятий:

1. После окончания работы произведите уборку своего рабочего места.

IV этап. Практическая работа

Педагог:просмотрев сказку. Мы знаем, что в главная героиня, это - ? Конечно Матушка Природа (Матушка Инкуазь). Удмурты ее обозначают в виде спирали, означающая жизнь и воду (Приложение 6 «Спирать Матушка Природа»).

И кто у нее был? Правильно четыре дочери.

Педагог:у каждой команды в корзинке есть заготовка, конверт с рисунками, ножницы и восковые мелки (Приложение 7 «Материалы и инструменты к занятию»).

Педагог: работая в команде вам нужно изобразить свое время года. Так чтоб было видно, что ваша команда зима - тол, команда лето - гужем, команда весна – тулыс и команда осень – сӥзьыл.

Например: лето – бабочки, зима – метель, осень – дождь, весна - ручьи).

Педагог: Всем желаю творческих успехов!

Приступаем к выполнению.

(практическая работа детей)

Педагог:на доске делит слова на четыре команды.

Педагог:и так, начинаем закругляться, и помним, что нужно прибрать рабочее место. Начинаю отсчет от 10 до 1

Педагог:хорошо (умой). У каждой команды получилась своя яркая заготовка времени года.

V этап. Подведение итогов. Результат

Педагог: давайте вспомним, что сделала Матушка Природа (Матушка Инкуазь), чтобы померить своих дочерей. Правильно, она каждой дочери отвела свое время года.

Педагог: сейчас от каждой команды выйдет помощник, взяв с собой готовую заготовку и воссоединит свое время года с Матушкой Природой (с Матушкой Инкуазь). Так как они сменялись.

Педагог: первая заступила на царствование дочь - ?

Правильно – зима (тол);

Второй – весна (тулыс);

Третей – лето (гужем);

Четвертой – осень (сӥзьыл).

Педагог: присаживайтесь. Хорошо (умой).

Педагог: ребята у нас получился круглый год!

Педагог: дочери больше не сорились и приходили к Матушке Природе (к Матушке Инкуазь) поблагодарить ее за правильное решение их споров.

Педагог:за то, что вы помогли Матушке Природе (Матушке Инкуазь).

Педагог: она благодарить вас и дарит вам свой талисман (Приложение 8 «Талисман Матушки Природы»).

Педагог: теперь давайте вспомним слова, которые вы узнали в начале и в процессе занятия. (Приложение 2 «Таблица слов»).

Педагог: на доске четыре группы слов, поскольку команд у нас четыре. Каждой команде нужно найти три пары слов. К русским словам, найди удмуртские слова.

Педагог: выходят команды тол и тулыс (зима и весны), после выходят команды гужем и сизьыл (лето и осень).

Педагог: присаживайтесь ребята,

Педагог: давайте проверим все вместе, все ли у вас правильно.

Педагог: отлично

VI этап. Рефлексия «Бутылочка, родниковый ключ, лужа»

Педагог:ребята вы все молодцы.А сейчаспросьба оченить свои знания в виде капельки. На доске имеется 3 картинки (Приложение 9 Рефлексия «Бутылочка, родниковый ключ, лужа»):

Булылочка – полученные знания вы заберете с собой, они вам пригодятся, будете их применять;

Родникодый ключ – получили знания, но применять будете иногда;

Лужа – знания получили, применять не буду.

Педагог:умой (хорошо).

Педагог: ребята давайте скажем друг другу, большое спасибо на удмуртском языке (бадӟым тау) на счет три.

Педагог: давайте скажем на прощание все вместке – «До свидания» на удмуртском языке («Ӟеч луэ»).

Педагог:всем спасибо (ваньдылы тау) и небольшой приз с пожеланиями.

Приложение 1

«Карта Удмуртской Республики, флаг и герб Удмуртии, цветок Италмас»

Приложение 2

«Таблица слов»

Приложение 3

«Видеосказка» О матушке Природе и временах года»

Приложение 4

«Мешочек с жребиями»

Приложение 5

«Ободок по временам года»

1 команда

2 команда

3 команда

4 команда

Приложение 6

«Спирать Матушка Природа»

Приложение 7

«Материалы и инструменты к занятию»

Приложение 8

«Талисман Матушки Природы»

Приложение 9

«Рефлексия «Бутылочка, родниковый ключ, лужа»

Булылочка – полученные знания вы заберете с собой, они вам пригодятся, будете применять

Родникодый ключ – получили знания, но иногда будете применять

Лужа – знания получили, применять не буду