Консультация «Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста средствами изобразительного искусства»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение детский сад № 18 муниципального образования

Щербиновский район село Екатериновка

Консультация для воспитателей

«Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста средствами изобразительного искусства»

Консультация для воспитателей

«Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста средствами изобразительного искусства»

Цель: повышение профессиональной компетентности педагогов в области

патриотического воспитания детей средствами изобразительного искусства, поддержать интерес к дальнейшему изучению данной темы

Проблема воспитания гражданина-патриота древняя, как мир. Она встала перед человечеством, когда возникло первое государство.

Патриотизм в современных условиях – это, с одной стороны, преданность своему отечеству, а с другой – сохранение культурной самобытности своего народа.

Как часто звучат в наше время слова: «падение нравственности», «деградация общества». Сегодня, возможно, как никогда актуальны вопросы нравственно-патриотического воспитания детей. Меняются времена, эпохи, люди. Но вечным остается стремление человека к добру, любви, свету, красоте, истине.

Патриотические чувства закладываются в процессе жизни и бытия человека, находящегося в рамках конкретной социокультурной среды. Люди с момента рождения инстинктивно, естественно и незаметно привыкают к окружающей их среде, природе и культуре своей страны, к быту своего народа. Поэтому базой формирования патриотизма являются глубинные чувства любви и привязанности к своей культуре и своему народу, к своей земле, воспринимаемым в качестве родной, естественной и привычной среды обитания человека.

Прежде чем ребенок научится сопереживать бедам и проблемам своей страны, он должен научиться сопереживанию вообще как человеческому чувству. Любование просторами края, его красотой и природными богатствами возникает тогда, когда ребенка научили видеть красоту непосредственно вокруг себя.

Одно из наиболее сильных средств воздействия на эмоции и чувства – искусство: литература, музыка, народное творчество, живопись. Искусство говорит образным языком, оно наглядно, что близко ребенку дошкольного возраста.

Потребность в красоте и доброте у ребенка отмечается с первых дней его жизни. Едва освоив элементарные движения, малыш тянет руки к красивой, яркой игрушке и замирает, услышав звуки музыки. Немного повзрослев, рассматривает иллюстрации в книжке и сам пытается на бумаге карандашом создавать только ему понятную красоту. Следует научить ребенка видеть окружающий мир через искусство, ставя такие задачи:

Чувство Родины у ребенка начинается с отношения к семье, к самым близким людям – к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.

Сюжетно-ролевая игра «Семья», стихи про семью, рисование на тему «Моя семья», дома, в котором ребенок живет, выставка рисунков.

Можно пригласить бабушек, которые занимаются декоративно-прикладным искусством. Устроить в группе выставку «Народное творчество», где каждая из бабушек расскажет о своем творчестве.

Немалое значение для воспитания у детей интереса и любви к родному краю имеет ближайшее окружение. Постепенно знакомим ребенка с детским садом, его территорией.

Целесообразно познакомить детей с группой, в которую ходит ребенок. Для этого можно организовать путешествие по группе с загадками, с различными заданиями, рассказом воспитателя о группе. Обязательно нужно зачитать правила поведения в разных помещениях группы.

Организовываются экскурсии по детскому саду, где ребята знакомятся с медицинским кабинетом, кухней, прачечной, музыкальным залом, кабинетом заведующий. В ходе экскурсии дети знакомятся с людьми, которые там работают, а они в свою очередь расскажут детям, для чего нужно каждое помещение в детском саду, и познакомят с правилами нахождения в каждом помещении.

Искусство помогает детям воспринимать то, что они не могут непосредственно наблюдать в окружающей жизни. Оно создает тот эмоциональный фон, на котором легче усваиваются знания.

«Художественно-эстетическое развитие» предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие и реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной).

Данная работа может организовываться в различных формах:

• Непосредственно образовательной деятельности по ознакомлению дошкольников с изобразительным искусством.

• Интегрированная образовательная деятельность (познавательные художественно-литературное занятия с просмотром репродукций)

• Интерактивные выставки репродукций картин известных художников

• Беседы по произведениям живописи

• Игровые формы работы (познавательно-игровые программы, викторины, квесты)

• Посещение памятных мест

• Встречи с ветеранами

Большую радость у детей вызывают рассматривания народных игрушек и игры с ними. Особенно привлекают детей сюжетные игрушки по мотивам сказок, которые воспитатель может использовать в качестве иллюстрации во время рассказывания. Актуально использовать в процессе рассказывания художественное слово.

На занятиях по изобразительной деятельности в младших группах детей начинают знакомить с игрушками и с предметами народно-декоративного искусства, а затем они передают свои впечатления в рисунках, аппликации, лепке. Детям очень нравятся такие виды деятельности, потому что они им доступны и понятны, дают возможность каждому ребенку проявить себя.

В старшей группе следует планировать занятия, специально посвященные народному творчеству. Это могут быть беседы о вышивке и кружевах, рассматривание и описание изделий с хохломской росписью, дымковских глиняных игрушек и т.д. Так же в старшем дошкольном возрасте ребят начинают знакомить с народным творчеством мастеров не только родного края, но и других народов, которые населяют наш край. Народное творчество – это неисчерпаемый источник эстетического, нравственного, патриотического воспитания дошкольников.

Таким образом, работа по патриотическому воспитанию детей средствами изобразительного искусства, является важной стороной общей работы по формированию патриотических чувств, воспитанию любви и интереса к нашей Родине, к ее великому народу.

Используемая литература и источники Интернет

1. Международный образовательный портал МААМ.ru https://www.maam.ru/users/1438003

2. Международный образовательный порталPRODLENKA